關(guān)于成功合作的作文
合作--成功之本.讓我們攜手共同創(chuàng)建社會(huì)主義的美好生活,走上成功之路,開創(chuàng)屬于自己的一片天。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于合作使我成功作文,給大家作為參考,歡迎閱讀!
合作使我成功作文篇1
合作,一個(gè)多么渺小的字眼,卻蘊(yùn)含著無數(shù)的成功。因?yàn)楹献?,所以成?因?yàn)楹献鳎詺g笑;因?yàn)楹献?,使我們更上一層?因?yàn)橐淮魏献鳎允沟梦业玫搅顺晒Φ南矏?,人世間的真理!
學(xué)校組織我們一起去“小仙都”野炊。同學(xué)們興奮地一晚上沒睡,第二天和自己一小組的同學(xué)們分配好誰拿什么,誰拿什么。一切準(zhǔn)備就緒后,大家都出發(fā)了,經(jīng)過長途奔波,終于到達(dá)了目的地——小仙都??煲?0點(diǎn)半了,我們大家搭鍋的搭鍋,生火的生火,洗菜的洗菜,忙得不可開交。我和吳正怡、周哲俊、丁羽琦一個(gè)小組,我們準(zhǔn)備燒烤,搭好了鍋,生著了火,可是為一直不夠旺,于是我們拼命加煤,可還是不行,突然我想到一個(gè)主意!“對了,我們不是帶了報(bào)紙嗎?用報(bào)紙呀!”
“、對啊,毛詩涵,你真是個(gè)天才!”“過獎(jiǎng),過獎(jiǎng)!”說得我不好意思地笑了。加了報(bào)紙,火果然旺了起來,可是“天有不測風(fēng)云”,老天好像有意和我們過不去似的,竟刮起了大風(fēng),報(bào)紙到外亂飛,我們趕緊圍成一圈,把風(fēng)擋在了外面,火很快又旺了起來。我們繼續(xù)燒烤。我負(fù)責(zé)放食物,吳正怡生火,丁羽琦調(diào)料,周哲俊洗菜,不過多久,我們的處女作完工了,吃著香噴噴的勞動(dòng)果實(shí),心里樂滋滋的。許多同學(xué)聞到了我們這邊的香味,紛紛過來“勒索”,但我們還是很開心,不免有些得意!
只有合作,才能和別人分享成功的喜悅,合作讓我真正體會(huì)到了——合作成功后有多么偉大!所謂“人心齊,泰山移”、“團(tuán)結(jié)就是力量”,果真就是如此啊!
合作使我成功作文篇2
人類自從擁有了高度文明,就與合作結(jié)下了不解之緣,這為人類的長足發(fā)展鋪平了道路.
中國歷史上,與合作有關(guān)的事例不勝枚舉.周瑜與諸葛亮在赤壁一戰(zhàn)中,各顯身手,互相合作,把不可一世的曹操打的一敗涂地,八十萬大軍頃刻間灰飛煙滅,廉頗負(fù)荊請罪,與藺相如結(jié)為摯友,從此兩人齊心協(xié)力,使趙國有了生存的機(jī)會(huì).公元前318年,楚趙,魏,韓,燕五國組成聯(lián)軍,浩浩蕩蕩成功打秦國,卻因人心不齊而失敗;楚懷王聽信讒言,與齊國斷交,結(jié)果,被秦國的軍隊(duì)打得大敗,從此一蹶不振......
通過以上事例,我們可以斷定:合作是成功的基石.一根筷子是很容易折斷的,而當(dāng)我們把幾十根筷子放在一起時(shí),就很難把它們折斷.由此看見,合作的力量是巨大的.
我國共有56個(gè)民族,我們團(tuán)結(jié)在一起,共同建設(shè)著美麗的家園,我們的力量是強(qiáng)大的,我們所取的得成就是顯著的.
當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,只有與他人好好合作,才能在社會(huì)上取得立足之地,我國曾因?yàn)殚]關(guān)自守,拒絕與他人合作,而被列強(qiáng)侵略,又因改革開放而步入世界強(qiáng)國之列.
國家是這樣,個(gè)人又何嘗不是如此呢?同學(xué)之間,我們不必刻意地追求"獨(dú)自一人闖世界"的瀟灑,而要把自己融入這個(gè)集體,享受合作帶來的成功的喜悅:在家里,我們要與家人一起,創(chuàng)建美好生活,而不必拒人于千里之外;在社會(huì)上,我們只有把握機(jī)遇,與他人合作,才能充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值.
合作--成功之本.讓我們攜手共同創(chuàng)建社會(huì)主義的美好生活,走上成功之路,開創(chuàng)屬于自己的一片天.
合作使我成功作文篇3
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼,兩年的初中學(xué)習(xí)生活匆匆而過,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次雖不成熟,卻很成功的“合作”。
那天,放學(xué)了,只剩我一人呆在教室里無聲嘆息:明天學(xué)校里評比黑板報(bào),可我這個(gè)文娛委員卻把這事忘得一干二凈!真希望上帝能派個(gè)天使下來,助我一臂之力。
唉!
正當(dāng)我在黑板上瞎折騰時(shí),忽然窗外閃過一個(gè)人影,原來是邵老師推著車準(zhǔn)備回家。他似乎看見了我,跑進(jìn)教室來。我不好意思地說:“邵老師,我把出黑板報(bào)的事給忘了。”
邵老師沒答話,走過來操起一支粉筆,在黑板上為我題了報(bào)頭——路是自己走出來的,接著又自個(gè)兒畫起來。“老師,你……”我不知是感激還是不安,竟哽塞了。“怎么,嫌我的藝術(shù)水平低呀?”邵老師轉(zhuǎn)過頭來,沖我微微一笑,一支可愛的馬尾辮跟著晃動(dòng)起來。我本沉重的心忽而輕松了許多,似乎有很多話要說,但竟一個(gè)字也沒說出口。
我倆配合得很默契:他管繪畫,我管作文,各司其職。
我的字寫歪了,寫錯(cuò)了,他就冷不防來上一句:“pay
attention(請注意)。”我被逗笑了。
“呀,糟糕!”原來,我大意失荊州,本應(yīng)緊密相連的兩段中間,卻被我空了大大一截!看看辛辛苦苦寫下的兩段大字,我實(shí)在是又氣又急。我拿起黑板楷正要擦去,他又來了一句:“且慢。”說著,便用粉筆在中間畫上了一幅山水畫,恰如這篇“桂林山水”相得益彰,配合得天衣無縫。我暗自欽佩,可他卻也毫不謙虛:“怎么樣,姜還是老的辣吧!”
終于大功告成,我們欣賞著自己的杰作。興奮之余,我發(fā)現(xiàn)邵老師畫的大熊貓少了一只耳朵,便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問道:“邵老師,你發(fā)現(xiàn)‘獨(dú)耳熊貓’了啊?呵呵呵……”他若有所思地向他畫的大熊貓望去,我們都會(huì)意地笑了。
在與老師那么多次的合作中,我總覺得這次的合作最難忘,最成功,最真摯,它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代溝,達(dá)到了師生之間的相互信賴、親密無間的境界。
合作使我成功作文篇4
今天下午的美術(shù)課,陸老師讓我們合作完成立體版或者平面版的壁畫,不過要向上凸起來一點(diǎn),可以一人最多三人一起完成。
我和王琪、董萱合作。我和王琪決定做平面版,可董萱偏要做立體版。“做平面版吧!平面版較簡單,在一張卡紙上帖一點(diǎn)餐巾紙,再帖一點(diǎn)色紙,不就行了嘛!立體版挺難做的,還要用什么彩帶,我們可沒有呀。作平面版又比較快,再說只有兩課時(shí),要做立體版就要三課時(shí)啦!做平面版吧!”“是呀!
董萱,作平面版吧!立體版是挺難做的,時(shí)間又花費(fèi)的長,材料有得用得多,得得最高分和平面版的最高分一樣,都是優(yōu),我們又何必呢?”“好吧!你們說的挺有道理的,就聽你們的吧。”“耶!”我和王琪擊了一下掌。決定做平面版了,下一步就該討論在黃卡紙上貼什么畫了。“貼三棵樹,再用蘇雨欣帶來得毛線纏上我?guī)淼牟?,變成各色各樣的毛毛蟲放在樹上,再做一只鳥叼起一只毛毛蟲,最后做幾朵小花。”“這個(gè)主意好!”我和王琪異口同聲的說。董萱先去向別的同學(xué)借了兩張餐巾紙,然后將兩張餐巾紙平均分成四份,我們疑惑不解地看著她,她好象看穿了我們的心思,對我們兩說:“平面版要向上稍突出一點(diǎn)的嘛,用餐巾紙一墊,不就好看一點(diǎn)了嗎。”對呀!我怎么沒想到呀!我拍拍腦袋。
王琪開始分配任務(wù)了,董萱裁餐巾紙,我剪樹,她自己剪小鳥和小花。董萱三下五除二就把餐巾紙裁完了,又向王琪討工作。“那——你就負(fù)責(zé)貼吧!”“貼什么?”“樹呀!”
“哪來的樹?”“蘇雨欣剛剪好的一棵樹呀!切記!要把餐巾紙貼在下面!”“好!”董萱爽快地答應(yīng)了。我剪完了另一棵樹,也開始幫董萱的忙了。我先用雙面膠把樹的外輪廓貼上,再把中間貼兩截,先把中間的雙面膠撕下來了,將四分之一的餐巾紙貼在中間,把外輪廓的雙面膠一撕,把它貼到黃卡紙上,一棵樹就誕生了。接著我們貼了小鳥,毛毛蟲等等,我們終于做完了。
我們拿著做好的畫來到老師跟前,老師看著我們的作品微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,再畫紙后面打上了大大優(yōu)。
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