成功是成功之母作文3篇
不僅失敗是成功之母，成功也是成功之母。以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于成功是成功之母作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
成功是成功之母作文篇1：
在一本書上看到這樣一篇文章，其中講到這樣一個故事：
一名就讀于重點高中的學生在給他的老師的來信中這樣寫道：“老師，我能升入重點高中讀書，真是十分感激你!是你的一句話喚起了我的信心，鼓足了我的勇氣，使我這個原來班級中的學習后進生，在一年的時間里，一步步地前進，最終考進了我原先想也不敢想的重點高中。”“老師，你還記得你說的那句話么?那句讓我銘記在心、永不敢忘、催我奮發(fā)、促我成功的話么?那句話是——這次作文，你是全班寫得最有真情的„„”寫信的是這位老師去年新接手的初三畢業(yè)班的學生，從成績冊上可以看出他的成績處于班級的下游。接班后的第一篇作文，他寫得很真實、很有感情，于是在講評時，他說了那句在他看來并無特別之處的話，卻“無心插柳柳成陰”。
看著這位學生發(fā)自肺腑的感激老師的話，我陷入了沉思：他的成功真的是老師的話在起作用嗎?而老師的一句平平常常的作文評語又真的能改變學生的一生嗎? 我們常用“失敗乃成功之母”這句名言鼓勵那些遭遇屢次失敗的人：失敗并不可怕，摔倒了再爬起來，執(zhí)著追求，鍥而不舍，成功的花環(huán)最終會戴在你的頭上。然而，在教育教學的實踐中，能有幾個被屢次的失敗摔打而最終能成功的呢?“失敗不是不能成功，只是尚未成功。”話雖如此，但是，如果學生總是遭遇失敗，總是品嘗不到成功的喜悅，那么他那顆脆弱的心到底能支撐多久?他的自信、自尊真的能在一次次的失敗中變得越來越堅強嗎?因此，與其讓學生在失敗時不氣餒，不如用成功的體驗激發(fā)他學習的興趣和信心，激勵學生由一個個小的成功一步步走向更大的成功。
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓每個孩子都能抬起頭來走路。”教育的技巧和藝術(shù)就在于教師要善于讓每個孩子，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最感到困難的學生能夠顯示自己，宣告“我”的存在。那就是成功。做教師的更要讓每一個學生，尤其是落后的學生相信成功的存在，而要讓他們確信自己能夠成功與否，關(guān)鍵在于我們對學生的鼓勵是以成功為前提的，還是以失敗為前提的。
以成功為前提的鼓勵比批評或否定更有效。通過成功的鼓勵，教師可以表達對學生改進能力的信任。鼓勵的話重視過程而不是結(jié)果，即重視學生以后的發(fā)展。比如：“我能看出你一直在努力地學習數(shù)學。”用這樣的鼓勵語，可以向?qū)W生表明你一直在注視著他的努力，也可以暗示學生：這樣堅持下去就能成功。
積極的心態(tài)就能開發(fā)出永無止盡的潛能，要讓學生保持積極的心態(tài)，就要用成功不斷地去激勵學生。雖然激勵是一種外力，但它是通過激發(fā)人內(nèi)心的潛能來發(fā)揮作用的，因此是一種持久的動力。如果通過激勵，幫助學生建立積極的心態(tài)，加強對自己潛能的信心，外力就會變成內(nèi)力，學生就能永遠前進。
有一位著名教育家說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教師要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”在孩子成長的過程中，再沒有比自尊心更重要的了。因此，在教育教學中，要用成功的體驗保護學生的自尊心，激勵學生繼續(xù)走向成功。
成功是成功之母作文篇2：
看到這個題目時，你一定會詫異不已。小時候，父母老師便教育我們：“失敗乃成功之母”，意謂人們在面對挫敗時，仍需具備百折不撓的勇氣，堅韌不拔的毅力，同時吸取經(jīng)驗并堅持不懈地嘗試下去，最終取得成功。世界著名的發(fā)明家愛迪生在經(jīng)歷千萬次的失敗后，終于到達了成功的彼岸----一生之中發(fā)明了1000多種東西，為人類做出了不可磨滅的貢獻。“失敗乃成功之母”，這句話作為對處于失敗困境的人的激勵之語,確為金玉良言,催人奮進。然而，作為一個剛?cè)雽W不久的孩子，如果他屢屢遭遇“失敗”，他會耐著性子去嘗試第三次、第四次嗎?他能引“失敗”為自豪，去渴求成功嗎?殊不知在一定情形下，成功也是成功之母。
小教工作面對的是兒童，兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個人的成就動機，成功也是成功之母，教育過程的本質(zhì)是追求成功。不正是這樣嗎?平時的教學中，學生所喜歡的是老師的表揚贊美，而抗拒的往往無外乎指責批評。在他們小小的心靈深處，潛意識里也在追求著我們成人嘴里所謂的成功，只是處于懵懂的年齡階段，他們還沒有清楚意識到這一點罷了。如果所有的父母和老師，不給孩子設(shè)置盲目的高度和難度，讓他們經(jīng)常享受成功的喜悅，那么他們一定能每天都大聲地告訴自己：我是最棒的，我一定會成功!“成功也是成功之母”，這話著實讓人振奮，讓學生不斷享受成功的喜悅，無論是對于“師”或是“生”而言，都將是一種快樂的體驗。
成功從何而來?一位上課從不發(fā)言的學生發(fā)了言，得到了老師的表揚，是成功;一個在學習上從不主動的學生突然主動學習了，得到了老師的肯定，是成功;在勞動中積極能干，表現(xiàn)出色，受到了大家的贊揚，更是成功。成功是一種結(jié)果，更是一個過程，一個不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。要讓學生意識到這一點，成功無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于探索的心靈。只要我們的教師真正面對每一個具體的學生‘因材施教’，用放大鏡發(fā)掘每個學生身上的優(yōu)點和閃光點，讓每一個學生都感受到求知的快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂，那么，所有的學生都可以成為學習上的成功者。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”成功不也是這樣?不斷的小成功，將累積成巨大的成功。
成功是成功之母作文篇3：
人們常說，成功孕育于失敗之中。此話當然不假。然而，是否曾想到過成功也是成功之母呢?
首先，成功增強新嘗試的信心。當主要領(lǐng)導人有意識地鼓勵冒險和創(chuàng)新的時候，情況更是如此。心理學研究表明：假如外界出現(xiàn)有關(guān)刺激使得原有的一些動力定型得到維持、擴大和發(fā)展，人就產(chǎn)生積極的情緒。成功的刺激使人體內(nèi)的動力定型得到維持、擴大和發(fā)展，從而引起良好的心境和積極的情感，成為動員人積極地投入行動的巨大動力。日常生活中，我們也有這樣的感覺。諸如“再接再厲”，“乘勝前進”，“百尺竿頭更進一步”之類的俗語亦是明證?？箲?zhàn)中著名的平型關(guān)戰(zhàn)役，粉碎了“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話，極大地鼓舞了全國人民的抗日斗志，增強了抗戰(zhàn)必勝的信念。這次戰(zhàn)役的勝利，對于整個抗戰(zhàn)的最后勝利有著重大而深遠的意義。
其次，取得第一步成功后，通過分析成功的原因，總結(jié)其經(jīng)驗，已經(jīng)初步探索出其內(nèi)在的固有的規(guī)律性。對于自己而言，則為新的嘗試奠定了理論基礎(chǔ)，在此高度上取得更深層次的成就較為順利;對于他人，則提供了可以借鑒的經(jīng)驗教訓，開辟一條通向勝利彼岸的“山路”，只有在新的進取中注入個人的智慧與經(jīng)驗，鮮花與美酒的到來只不過遲早而已。在分析當代英國十大富豪的成功秘訣后，卻發(fā)現(xiàn)他們成功秘訣之一在于吸取當代美國富豪們的先進管理經(jīng)驗。成功是成功之母，由此可見一斑。
誠然，如同牢記“失敗是成功之母”必須注意這個問題一樣，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的驕傲情緒。個人的任何成就都是渺小的。對于新中國而言，全國的解放僅是萬里長征的第一步，那么，對于個人來說，任何輝煌的歷史畢竟已過去，一切的一切都要以從零開始的精神去開拓。戒驕戒躁而非躺在功勞簿上睡大覺，樹立更緊迫更高遠的目標而非滿足于停滯和安于現(xiàn)狀，才能把我們引入全新的競爭大地。
強調(diào)成功是成功之母還必須充分發(fā)揮人的主觀能動性。是辯證地借鑒別人經(jīng)驗而非完全照搬照抄，是結(jié)合自己的實際情況予以運用而非盲目不顧現(xiàn)實的效仿，惟有如此，方有助于個人進步，有助于國家文明富強民族振興，否則，便會適得其反。中國革命的實踐已證明了這點。
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