口才英文詩(shī)歌朗誦技巧

第一個(gè)“讀”指老師聲情并茂的范讀。以“讀”促讀即通過(guò)老師的范讀讓學(xué)生感知到什么叫“把書(shū)讀熟，讀出味道來(lái)，把文章讀懂，讀出思想感情來(lái)”，激發(fā)學(xué)生把書(shū)讀好的內(nèi)心追求，使學(xué)生能夠靜下心來(lái)，用心讀書(shū)。這里小編給大家分享一些關(guān)于英文詩(shī)歌朗誦技巧，方便大家學(xué)習(xí)了解。

英文詩(shī)歌朗誦技巧

一、讀正語(yǔ)音

語(yǔ)音是指語(yǔ)言的聲音.就是人說(shuō)話(huà)的聲音。語(yǔ)言首先是通過(guò)聲音來(lái)幫助交流思想的工具。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很好地掌握正確的發(fā)音，不但有利于從聲音方面來(lái)表達(dá)思想，而且還可以提高朗讀水平。

讀正語(yǔ)音就必須認(rèn)真讀好48個(gè)音素，記住48個(gè)音標(biāo)符號(hào)，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開(kāi)始就要努力說(shuō)得一口純正的語(yǔ)音。只有多聽(tīng)、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。

二、讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)

發(fā)音純正，讀準(zhǔn)了單詞，語(yǔ)調(diào)不對(duì)，不但聽(tīng)起來(lái)不舒服，英美人甚至難以聽(tīng)懂言者的意思;相反如果語(yǔ)調(diào)正確，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)像英語(yǔ)調(diào)子，英美人還能從語(yǔ)調(diào)上猜出言者的意思，所以語(yǔ)調(diào)比發(fā)音更重要。語(yǔ)調(diào)是說(shuō)話(huà)的腔調(diào)，就是一句話(huà)里語(yǔ)音高低輕蘑的配置。

英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)主要表現(xiàn)在句子重音和聲調(diào)上。語(yǔ)調(diào)不同，表達(dá)意思也各異。例如：She is a baby doctor.如僅重瀆babv這個(gè)詞，意思是“她是兒科醫(yī)生”;如果同時(shí)還重讀doctor則表示“她是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生”(quite young and unexperienced doc—tor)。

又如thank you如果讀成降調(diào)則表示感謝;如果讀成升調(diào)，則毫無(wú)感謝之意，有時(shí)甚至還表示反感。讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)就是要讀準(zhǔn)句子的重音和聲調(diào)：當(dāng)然也應(yīng)能抑揚(yáng)頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時(shí)，認(rèn)真模仿英語(yǔ)錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)，堅(jiān)持練習(xí)，使正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)牢同地同定下來(lái)，保證今后一開(kāi)口就能瀆得對(duì)、讀得準(zhǔn)。

三、把握節(jié)奏

英語(yǔ)的節(jié)奏是指英語(yǔ)諸音節(jié)在語(yǔ)流中強(qiáng)讀和弱讀的規(guī)律性。它以“步”(foot)為基礎(chǔ)，每句話(huà)都有若干“步”，就好像音樂(lè)中的“小節(jié)”(bar)一樣，每段樂(lè)曲都含有若干小節(jié)。樂(lè)曲中每個(gè)小節(jié)都以強(qiáng)拍開(kāi)始;英語(yǔ)中，一般說(shuō)來(lái)每一步的第一個(gè)音節(jié)都是重讀音節(jié)。有的步單獨(dú)一個(gè)重讀音節(jié)組成，有的步由一個(gè)重讀音節(jié)加上若干非蓖讀音節(jié)組成。

在朗讀中，有的步有時(shí)也能以非重讀音節(jié)開(kāi)始，就如樂(lè)曲中的小節(jié)以休止符開(kāi)始一樣.這個(gè)步的非重讀音節(jié)前也有個(gè)休止符，稱(chēng)為silent beat。現(xiàn)在，我們用“/”表示步與步之間的界線，用“一’表示休止。舉例如下：

1.one/two/three/four/five

2.“the/first of/April/nineteen/seventy/one/

每個(gè)人說(shuō)話(huà)的速度各不一樣，同一個(gè)人在不同的.環(huán)境條件、不同的情緒時(shí)說(shuō)話(huà)的快慢也各不～樣。但是，在采用某一種語(yǔ)速的過(guò)程中，每步所需要的時(shí)間大致上是相同的，就像音樂(lè)中每個(gè)小節(jié)所占的時(shí)間相同一樣，這就形成了節(jié)奏。為了保持節(jié)奏，包含音節(jié)多的步的語(yǔ)速就必須比包含音節(jié)少的語(yǔ)速快一些。因此，學(xué)生朗讀課文。就必須懂得英語(yǔ)的節(jié)奏，自覺(jué)地實(shí)踐。學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀。

四、掌握語(yǔ)速

語(yǔ)速是指朗讀時(shí)的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標(biāo)準(zhǔn)。慢瀆，重在讀準(zhǔn)詞、詞組、短語(yǔ)、意群和句子基礎(chǔ)上，進(jìn)而注意語(yǔ)言速度。即慢中求準(zhǔn)，慢中求快。因此，慢讀的速度應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況而定;快讀，即以每分鐘148個(gè)音節(jié)左右的正常語(yǔ)速朗讀，或根據(jù)文章內(nèi)容上的需要(如為了刻畫(huà)人物，表達(dá)感情)朗讀。

語(yǔ)速影響聽(tīng)的效果，所以語(yǔ)速不可太快或太慢，否則都達(dá)不到“讓人聽(tīng)清楚”的目的。讀速過(guò)快會(huì)造成句子重音、意群和節(jié)奏方面的錯(cuò)誤，還會(huì)造成發(fā)音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時(shí)的突然中斷，影響意思的表達(dá)。所以要力求讀準(zhǔn)，發(fā)音清楚、正確。

當(dāng)然，朗讀并不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。朗讀應(yīng)力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通暢。但一定要注意，流利并不是“速度過(guò)快”，有些學(xué)生在朗讀時(shí)速度較快，但時(shí)而停頓并不通暢，仍不能讓人聽(tīng)清楚。這里應(yīng)明確的是讀得流利、說(shuō)得流利是我們的目標(biāo)。

五、大聲朗讀

學(xué)英語(yǔ)一定要讀起來(lái)，并且讀英語(yǔ)一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽(tīng)覺(jué)器官，提高聽(tīng)力。有些同學(xué)聽(tīng)課文錄音帶，聽(tīng)不懂，就是因?yàn)槁?tīng)得少，聽(tīng)力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽(tīng)，就不但能聽(tīng)懂，而且還能聽(tīng)得清，能聽(tīng)出自己讀得對(duì)與不對(duì)的地方。這時(shí)再進(jìn)一步模仿錄音，達(dá)到朗瀆正確、流利、熟練。

大聲朗讀既能練就正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，又能加深對(duì)課文的理解記憶、鞏同所學(xué)內(nèi)容、體會(huì)作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學(xué)習(xí)速度。

當(dāng)然，要提高朗讀水平，通過(guò)朗讀提高英語(yǔ)水平，也決非一日之功。應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學(xué)課文或所選材料，每天至少朗讀半小時(shí)，只要持之以恒，就會(huì)收到意想不到的效果。

總之，只要做到以上五點(diǎn)，就一定能朗讀好課文，提高朗讀水平，就一定能促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的全面提高。

詩(shī)歌的四個(gè)朗誦技巧

一、要了解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的情感色彩

在朗誦詩(shī)歌之前，朗誦者肯定要了解詩(shī)歌的中心思想，確定詩(shī)歌的情感色彩，這里說(shuō)的意思并不是指要背誦詩(shī)歌，而是要透徹了解詩(shī)歌所講到的內(nèi)容，如果都不能掌握思想內(nèi)容和感情色彩，也就談不上以下的朗誦技巧。

二、根據(jù)情感需要，保持適當(dāng)朗讀語(yǔ)速

朗誦詩(shī)歌里保持適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速是一個(gè)關(guān)鍵的因素，也是讓聽(tīng)眾有沒(méi)有興趣聽(tīng)下去的重要作用，如果詩(shī)歌的內(nèi)空是歡樂(lè)的、激動(dòng)的、興奮的或者是緊張的語(yǔ)速就要稍快，而表示沉重、悲痛、難受、痛苦的情感，語(yǔ)速就要稍慢了，如果詩(shī)歌的內(nèi)容只是直述一件事情，那語(yǔ)速就要平穩(wěn)有力，不緊不慢，讓聽(tīng)眾聽(tīng)上去舒服。

三、根據(jù)詩(shī)歌意境，確定讀音輕重和長(zhǎng)短

根據(jù)詩(shī)歌的意境，來(lái)把握朗誦的“輕、重、長(zhǎng)、短”是最能夠把詩(shī)歌的情感背誦出來(lái)，一般來(lái)說(shuō)特別強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)要用重音，而在詩(shī)歌的意境來(lái)看，有些詞語(yǔ)是特別需要重讀，但重讀后又把詩(shī)歌的韻味散去，可以運(yùn)用長(zhǎng)音來(lái)補(bǔ)充。

四、根據(jù)詩(shī)歌意境，恰好運(yùn)用停頓號(hào)

恰好地運(yùn)用停頓號(hào)會(huì)讓詩(shī)歌的節(jié)奏更加鮮明，更富有韻律美，一般是這樣運(yùn)用詩(shī)歌里的停頓號(hào)：頓號(hào)后的停頓號(hào)最短，而跟在逗號(hào)后面的停頓稍長(zhǎng)，分號(hào)和冒號(hào)的停頓要更稍長(zhǎng)，最長(zhǎng)的.是句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)以及省略號(hào)后的停頓。在掌握詩(shī)歌朗誦技巧的基礎(chǔ)上，在平時(shí)還要不斷練習(xí)，才能讓自己的詩(shī)歌朗誦技巧得以提升。

詩(shī)歌朗誦技巧口訣

1、要自然，不能做作。

詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自?xún)?nèi)心的真情流露。

2、要自信，重情感。

努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只 是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了。

3、選用適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)

4、朗誦詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化

古詩(shī)詞的朗誦技巧

古詩(shī)詞由于其言簡(jiǎn)意深的特點(diǎn)，所以在朗誦時(shí)有三點(diǎn)要求;1應(yīng)該理解寫(xiě)詩(shī)的目的2還要注意每個(gè)字都要發(fā)音清晰3一定要讀出詩(shī)的節(jié)奏。

比如《春曉》這首詩(shī)，前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物，朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，音量不要過(guò)大?！疤幪幝勌澍B(niǎo)”的“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng)，表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿(mǎn)園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。此外，每行詩(shī)句都可處理為三處停頓來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏：春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)......念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。

現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦特點(diǎn)

現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富。朗誦時(shí)也就不必拘泥于格式，但要理解詩(shī)意。也就是要求我們聲隨情動(dòng)，在朗誦時(shí)要能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，感受作者的寫(xiě)作意圖，從而激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染。

例如《我的“自白”書(shū)》這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣，語(yǔ)調(diào)要高昂有力。就像詩(shī)中 “哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!”這句，“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng)，并且往下降，表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句，要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。詩(shī)讀到最后要感情奔放，語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)，要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。