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教師口才的溝通方式策略

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教師口才的溝通方式策略2024

在商業(yè)領域中,良好的口才可以提高談判效率、促進銷售、贏得客戶信任和建立長期合作關系。這里給大家分享一些關于教師口才的溝通方式策略,供大家參考學習。

教師口才的溝通方式策略

教師口才的溝通方式策略

一、有聲語言

1.音量

音量適當提高半拍,聲音洪亮有利于刺激潛能,盡快進入狀態(tài),越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情,注意抑揚頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生,音量要適度增大。

2.語速

不要過快,因為語速太快思維空間小,更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的`狀況;吐字要清晰,不能含混。

3.語氣語調(diào)

語氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚頓挫,語氣詞不要過多,如:啊,呢,哪,喔,啦。(個人錄音練習)

4.語言規(guī)范

多使用教育專業(yè)的語言,展示一定的理論水平。但同時不能過于賣弄理論知識,風格要活潑,帶動氣氛!

5.語言訓練

(1)練心:站在高于聽眾之處,目視聽眾而不開口

(2)練口:面對聽眾,隨便說話練習

(3)表達練習:試講練習

二、無聲語言

教姿教態(tài),即各種表情和手勢 :面試時要多用手勢進行互動。手勢幅度要明顯,眼神交流時,眼神要堅定,目光要集中在臺下的評委上,不能躲閃!

教師如何提高講話口才

1.懂得理解和尊重

教師與學生因年齡差異,思維方式不同,很容易產(chǎn)生認識的差異。產(chǎn)生這種狀況的重要原因是:師生之間沒有建立有效溝通的渠道。因此教師要多站在學生的角度去看問題,去推理和認知事物,順勢利導。

2.傾聽學生的心聲

事出必有因。學生的每一個非正常表現(xiàn)背后都有一個正當?shù)睦碛?。他們可能是宣泄精神或者身體上的創(chuàng)傷所引起的負面情緒,也可能是在呼喚人們的關注以幫助他們更好地宣泄。

教師溝通的技巧方式

(1)尊重家長,態(tài)度誠懇;主動微笑,用字遣詞優(yōu)雅;儀態(tài)端莊,包括肢體語言。

(2)選擇恰當?shù)臏贤〞r間與地點,向對方表示善意與歡迎。

(3)保留對方的面子,委婉地透露壞消息。

(4)適時提出建議,詢問對方的意見。

(5)不要倉促地做決定,不要催促對方下決定。

(6)強調(diào)溝通雙方相同的處境,充滿信心地進行溝通。

基礎的說話口才和教師方法

要善于尋找和學生的共同語言。教師和學生談話,不僅僅是對學生施以幫教,還有大量很生活化的交流。這些交流,可以增進師生感情,維系師生之間良好的關系。良好的關系有助于教育問題的解決。學生在老師的幫助下取得了進步,可以鞏固師生關系,這樣就實現(xiàn)了良性循環(huán)。

要學會對學生的事“感興趣”。學生如果認為教師和自己有“代溝”,就很難產(chǎn)生“自己人”的感覺。對學生感興趣,其實就是對自己從事的工作感興趣,對人的心靈世界充滿好奇心。所以,要對學生說的話表示出明顯的興趣。

教師如何訓練自己的口才

給予學生信任,并且搏得對方的信任。信任,是令雙方卸下戒備,彼此敞開心扉的鑰匙,師生之間更是如此,信任不單可以增進師生之間的距離,還可以使雙方消除隔閡,由此達成良好的師生關系。平時與學生之間的單獨談話不要輕易告訴學生的家長,否則有可能會失去學生的信任。

適當?shù)年P心與適當?shù)呐u。適當?shù)年P心,在學生需要時給予幫助,但不要過于關注學生以造成學生心理上的負擔。

批評時更要掌握好分寸,不要當眾責罵,這樣有可能會造成學生在班上受到排擠,應當在課間休息時間單獨與學生面談,在不傷害學生自尊心的情況下,盡量委婉地批評教育,讓學生自覺認識到自己的錯誤。

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