當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人開始意識(shí)到“嘴”上功夫的重要性。事業(yè)上，總統(tǒng)競(jìng)選要演說(shuō)，公務(wù)員考試要面視，崗位竟聘要演講，而教師評(píng)職稱要論文答辯。下面是小編整理的關(guān)于教師口才的重要性，希望對(duì)你有幫助！

教師口才的重要性

口才之于教師，有如眼睛之于射擊，槍炮之于戰(zhàn)士，是必備的工具或條件。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大的程度上，決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！庇?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)廣為推崇，即便如此，現(xiàn)代教育技術(shù)也不能完全取代教師，取代“口耳相傳”這種基本的教學(xué)形式。

教師工作的“主戰(zhàn)場(chǎng)”在課堂。上課時(shí)，黑板上要寫的只是一些標(biāo)題、重點(diǎn)，內(nèi)容畢竟有限，大部分知識(shí)要通過(guò)課堂講解，以口頭形式來(lái)表達(dá)。教師的口才好就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，使學(xué)生順利地接受所講內(nèi)容，相反，口才太差，就法表達(dá)你的思想和意圖，就會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師講課，對(duì)語(yǔ)言的要求，一是要準(zhǔn)確精練。不管是自然科學(xué)還是人文科學(xué)都講究一定的邏輯，只有語(yǔ)言準(zhǔn)確精練，才能使學(xué)生聽(tīng)得明白。講課時(shí)，要用最少的字句恰如其分地陳述所講內(nèi)容，盡量避免長(zhǎng)句和復(fù)雜句子，減少修飾和限制，力求明快，不然跟吃面條一樣，面條太長(zhǎng)，一頭在碗里，一頭在胃里，多費(fèi)勁。有些教師，不注意語(yǔ)言的精練，“這個(gè)”、“那個(gè)”的，本來(lái)一句話能講清的問(wèn)題硬要三句，顯得羅嗦;“是不是”、“對(duì)不對(duì)”，含糊其辭，叫學(xué)生搞不清孰是孰非。二是要形象生動(dòng)。自然科學(xué)中的公式、定理，古燥味，講課時(shí)，要力求鮮明生動(dòng)，不妨多舉一些實(shí)例，通過(guò)舉例或應(yīng)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、反?wèn)，使抽象的事物具體化，深?yuàn)W的道理淺顯化，概念的東西形象化。這樣才便于學(xué)生接受。

講課不同于寫文章，內(nèi)容熟悉還不夠，關(guān)鍵在于如何表達(dá)。從語(yǔ)言藝術(shù)角度講，教師講課可通過(guò)發(fā)音、吐字、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、輕重和必要的手勢(shì)綜合完成。大體要求是：要站著講課，這樣呼吸暢通，“底氣”較足，容易調(diào)整和控制氣息，發(fā)音才能洪亮圓潤(rùn);發(fā)音時(shí)，對(duì)字的音、調(diào)、韻要準(zhǔn)，要講普通話;吐字要清晰，不“吃字”，避免模糊音的出現(xiàn);掌握一定的節(jié)奏，對(duì)音的長(zhǎng)短、剛?cè)?、抑揚(yáng)、頓挫、強(qiáng)弱、輕重、緩急等加以靈活運(yùn)用，重點(diǎn)的內(nèi)容可用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣;提問(wèn)、設(shè)問(wèn)時(shí)可作適當(dāng)?shù)耐ｎD，給學(xué)生以思考的時(shí)間，達(dá)到“溝通同步”;充滿激情和幽默的語(yǔ)言既能活躍課堂氣氛，又能收到事半功倍的效果。

教師為人師表，言傳身教，其一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。平常和學(xué)生談話、交流思想，也要注意語(yǔ)言表達(dá)，善于語(yǔ)言表達(dá)，這也是鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，只有多講話，會(huì)講話，才能提高口才。

上講臺(tái)，當(dāng)教師，可是真金白銀，拿的全是干貨。冰凍三尺，非一日之功，只有勤學(xué)苦練，時(shí)間一長(zhǎng)，口才不好都不由你。

講話就要有一個(gè)中心，中心就是目的，沒(méi)有中心的講話是瞎扯。講話的目的是能夠增進(jìn)你和對(duì)方的關(guān)系，講話也能使你在對(duì)方的心目中確定你的位置，讓對(duì)方看到你不是一個(gè)糊涂蟲，而是一個(gè)有理智、有觀點(diǎn)的人。

講話的高超技巧來(lái)源于淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、謙虛的風(fēng)貌、豐富的閱歷，我們每天都生活在社交之中，每天都與人接觸，講話是必不可少的交流手段，講話的次數(shù)愈多，頭腦中的知識(shí)含量就愈大，儲(chǔ)存的知識(shí)多。

教師演講與口才稿子

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我叫，是__中學(xué)的教師。首先非常感謝中心中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)向大家敘說(shuō)我對(duì)__中學(xué)的深切熱愛(ài)。在__中學(xué)工作有10個(gè)年頭了，我最美好的青春時(shí)光都是在這里度過(guò)的，學(xué)校帶給了我太多的激情與歡樂(lè)。每當(dāng)提起我的學(xué)校，我的心里就升騰起一股柔情，同時(shí)也涌動(dòng)著一腔豪情，我的情和愛(ài)早已深深地扎根于這片育人的圣土之中。所以今天我演講的題目就是《我愛(ài)我的學(xué)?！?。

我愛(ài)學(xué)校美麗幽雅的環(huán)境。一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是兩排法國(guó)梧桐，像兩列斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士在為師生們站崗放哨。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，法桐濃密的葉子猶如巨大的傘蓋為師生遮陽(yáng)擋雨;到了冬天，那茁壯的虬枝則像條條巨龍引領(lǐng)著同學(xué)們向知識(shí)的天空遨游。再看東區(qū)主干道，一棵棵銀杏樹恰似風(fēng)華正茂的同學(xué)們理想遠(yuǎn)大，直插云霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹，當(dāng)春風(fēng)又綠大地的時(shí)候，團(tuán)團(tuán)粉紅色的花朵散發(fā)出陣陣芬芳，香甜濃郁，沁人心脾，令師生仿佛置身于美妙的仙境，流連忘返。院子中心的花壇一到春天，花兒盛開，姹紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜?；▔械母邩渑c灌木高低錯(cuò)落，俯仰生姿。教學(xué)區(qū)，房屋紅瓦白墻，整齊美觀。好一派迷人景象，不禁讓人感嘆校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園規(guī)劃的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。師生們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)，真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛(ài)她!

作為一名教師，我也非常愛(ài)學(xué)?？蓯?ài)的學(xué)生們。我愛(ài)他們?cè)缱x時(shí)朗朗的書聲，抑揚(yáng)頓挫，激情四溢，充分顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的追求;我愛(ài)他們課堂上雙雙渴求知識(shí)的眼睛和埋頭學(xué)習(xí)的身影;我愛(ài)他們課間活潑的笑聲和同學(xué)間親密的友情;我愛(ài)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的步伐和颯爽的英姿;我也愛(ài)他們學(xué)業(yè)上的成功和為學(xué)校爭(zhēng)得的榮譽(yù)：中考，市運(yùn)動(dòng)會(huì)，年年名列全市前列;奧林匹克競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家大獎(jiǎng)。這一切的一切，都充分展示了我校的同學(xué)是優(yōu)秀的，是值得學(xué)校與老師信賴和驕傲的。每當(dāng)看到他們，我就感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)與幸福。這么好的學(xué)生怎能讓我不熱愛(ài)!

我更愛(ài)__中學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，積極奮進(jìn)的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，默默地從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個(gè)剛參加工作的懵懂青年到現(xiàn)在有著__年教齡的教師，我的成長(zhǎng)離不開同事的呵護(hù)與幫助。最讓我難忘的是__年，因?yàn)閷W(xué)校缺少英語(yǔ)教師，我服從學(xué)校安排，由語(yǔ)文學(xué)科該教英語(yǔ)學(xué)科。從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)__年了，把英語(yǔ)從頭拾起，困難是可想而知的，正當(dāng)我畏難發(fā)愁的時(shí)候，英語(yǔ)組的教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)我的重任。他們還把自己多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無(wú)保留地全部傳授給我，讓我在提高教學(xué)能力的同時(shí)，也充分感受到他們博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。李白的詩(shī)中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學(xué)校，同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地?zé)釔?ài)著我的同事們。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)學(xué)校的一草一木，一人一物;我愛(ài)學(xué)校的和諧發(fā)展，奮發(fā)有為。我為自己能在__中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體工作而驕傲和自豪!我更愿意為__中學(xué)的進(jìn)一步趕超發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量!我愛(ài)__中學(xué)!

“年年歲歲春光好，照中春色勝往年?！弊詈螅抑孕淖Ｔ肝覠釔?ài)的__中學(xué)的明天更加燦爛輝煌!也祝愿全鎮(zhèn)所有學(xué)校的明天更加美好!

謝謝大家!

教師口才訓(xùn)練幾種方法

在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上：

語(yǔ)言有力量的結(jié)果是觀點(diǎn)有說(shuō)服力，且讓客戶對(duì)課程內(nèi)容保持興趣。

1.講師在授課過(guò)程中，每提出一個(gè)重要的觀點(diǎn)時(shí)，都要有相應(yīng)的案例來(lái)支撐，案例最好是客戶所面臨的問(wèn)題，這樣能便于客戶理解和使用。當(dāng)然需要強(qiáng)調(diào)的是案例是真實(shí)的、無(wú)爭(zhēng)議的。

2.在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，最好設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，讓客戶有一個(gè)思考，更容易吸引客戶。

3.在引進(jìn)新的內(nèi)容或主題時(shí)，都要對(duì)上一內(nèi)容有個(gè)概括，讓客戶清楚了解和理清思路。

4.在每個(gè)內(nèi)容結(jié)束時(shí)，都要有一個(gè)相應(yīng)的回顧，同時(shí)，回顧還要帶動(dòng)客戶，讓他們分享自己的認(rèn)識(shí)和看法、加深印象。

在語(yǔ)言表達(dá)上：

語(yǔ)言有力量的結(jié)果是讓客戶聽(tīng)明白講師要表達(dá)的意思，清楚易懂。

1.要充分考慮聽(tīng)從水平上，來(lái)確定自己語(yǔ)言的專業(yè)化還是通俗化。

2.避免有太多“恩、那、這……”等詞語(yǔ)，如果這樣的詞語(yǔ)多了就會(huì)吸引對(duì)方的注意力，對(duì)方就會(huì)不自己覺(jué)得地開始關(guān)注你說(shuō)了多少個(gè)“那、這”，就不聽(tīng)你說(shuō)話了。

3.在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，如果觀點(diǎn)較多，用第一、第二、第三等條目化的形式來(lái)表達(dá)。

在發(fā)聲技藝上：

語(yǔ)言有力量的結(jié)果是清晰，有吸引力。

1.合理停頓：特別是在重點(diǎn)內(nèi)容上，用停頓來(lái)吸引客戶的關(guān)注。

2.合理語(yǔ)速：在重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)，要放慢語(yǔ)速來(lái)強(qiáng)調(diào)。

3.聲調(diào)：在重要內(nèi)容上，提高聲調(diào)來(lái)吸引客戶關(guān)注。其實(shí)停頓、聲調(diào)和語(yǔ)速是分不開的，三者合為一體。