幼兒口才老師應聘的要求
幼兒教師的口才非常重要，其在對幼兒進行健康、社會、藝術、語言、科學教育活動中，具有較突出的價值和意義。以下是小編精心收集整理的關于幼兒口才老師應聘的要求，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒口才老師應聘的要求
一、首先想成為一名優(yōu)秀的少兒口才老師，專業(yè)素質(zhì)必須過硬
作為少兒口才老師，普通話一定要達到最高級別，基礎字詞的發(fā)音要準確。而基礎字詞的發(fā)音準確就是要求漢語拼音中的聲母韻母發(fā)音要標準。聲母共21個,包括b、pm、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。如“班”字,漢語拼音是“ban”,“b”就是聲母,也是字頭;“等”字的漢語拼音是“deng”,“d”就是聲母。一般來說,發(fā)音是否準確主要表現(xiàn)在聲母上,只有在聲母上發(fā)音準確,吐字清楚,說出的字才會正確。
口才的學習不同于其他的學科，口才兩個字雖然可以簡單的用“說話”兩個字來代替，但是又不是簡單的說話，口才好的人在講話時都“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”，有條理、有感情、有內(nèi)容甚至發(fā)人深省。
這就要求口才老師們在日常生活中要加強自己的語言能力訓練，綜合素質(zhì)訓練、具備良好的人文素養(yǎng)、學習素養(yǎng)。要踏實耐心，并且具備創(chuàng)新意識，不斷的學習相關口才知識并且深入研究。要對口才、表演、播音主持等藝術有強烈的興趣，并有意愿去學習和研究。只有個人的專業(yè)素質(zhì)過硬，才能取得家長的信任和孩子的喜歡。
二、具備一定的同理心并且懂得師范類專業(yè)知識
與其他的學科老師不同，青少兒口才老師要有一顆同理心。語言的學習一般都是從小開始，所以在口才訓練中針對兒童的學習就比較偏重，這就要求老師們在教學過程中要摸清兒童的發(fā)展心理，了解幼兒心理、幼兒發(fā)展規(guī)律并具備教師的基本素養(yǎng)要求：如如何與孩子家長溝通、如何用兒童能夠理解的語言并結(jié)合口才專業(yè)知識(如發(fā)音發(fā)聲練習、體態(tài)練習等)進行符合教學目標的教學。
三、擁有與眾不同的聲音會更加分
每當我們看到電視中的各種名嘴、主持人主持節(jié)目時，總會覺得他們的聲音十分悅耳和舒服。一般意義上說，擁有一副獨特的優(yōu)質(zhì)嗓音對于口才老師來說也會是加分項。聲音動聽、有磁性能夠程度的吸引到學員的注意，也能在口才課堂上發(fā)揮自己的聲音教學優(yōu)勢。
四、悉心學習不斷探索和進步
成功的少兒口才老師要深諳語言藝術，不僅需要口才知識、還需要心理學、社會學、文學、教育學、專業(yè)知識、科學知識等多方面知識和技能的綜合運用，并必須密切關注社會，細心觀察學生生活。不斷突破自己的知識瓶頸，虛心學習，不斷錘煉自己的語言藝術，與此同時找到自己喜歡的、適合自己的平臺去發(fā)展、深造同樣很重要。
一、口才是想出來的
那么，“口才”與什么有關的呢?與思想!俗話這樣說：“聽話聽音兒。”這個“音兒”是什么呢?就是內(nèi)容，就是我之所為“思想”。某某人一開口講話，大家一聽，有內(nèi)容，有自己的認識，有自己的思考，有自己的體悟。哎，這就有“口才”了。所以說，你的思想條理了，你的口才就條理了;你的思想深刻了，你的口才就深刻了;你的思想犀利了，你的口才就犀利了;你的思想明晰了，你的口才就明晰了;你的思想新穎了，你的口才就新穎了;你的思想敏銳了，你的口才就敏銳了;你的思想簡捷了，你的口才就簡捷了;你的思想一針見血了，你的口才就一針見血了;你的思想勢如破竹了，你的口才就勢如破竹了;你的思想滔滔不絕了，你的口才就滔滔不絕了;你的思想綿遠流長了，你的口才就綿遠流長了……一句話，你有思想了，就有口才了;你的思想好了，你的口才也就好了!
二、口才是寫出來的
名人們說，寫作是思維的體操;我說，我寫故我思!從我的體會說，寫作對于磨礪思想，條理思想，恰當?shù)谋磉_思想，有著不可替代的促進作用。我想，就教師而言，一是作為一個有知識、有思想的人，經(jīng)過新課改的學習培訓和實踐探索之后，大家對新課程理念的理解和實踐，都有許多自己的見解和體悟。但是，這些東西可能是點滴的、零亂的，一旦將之形諸文字，訴諸書面，則往往會發(fā)現(xiàn)其中的破綻或淺薄。由此可見，“寫作”的過程其實不就是使自己的感悟清晰化、系統(tǒng)化的過程嗎?不就是對自己的“思想”起到了一個整理作用了嗎?
二是，應該說，“想”與“說”、“說”與“寫”都是有一定的距離的。有些問題想得請，不一定說得清;說得清，不一定寫得清。有寫作經(jīng)歷的教師，恐怕都有這種經(jīng)驗，就是有些問題確實是說起來頭頭是道，聽起來條理清晰，可一旦寫出來卻不是這么回事。因為寫作對邏輯、對文字表達的準確程度要求更高。由此，寫作可以促進我們深入細致的思考我們的教育教學行為，可以全面系統(tǒng)的總結(jié)我們的教育教學經(jīng)驗，寫作的過程自然就成為了我們自身升華的過程。經(jīng)常寫點東西，是可以促進一個教師深入的思考一些問題的。這大概就是劉良華博士倡導寫教育敘事， 朱永新教授提倡寫教育隨筆的原因所在。
俗話說：“武人是打出名的，文人是寫出名的?！薄皩憽睉撌俏覀冞@些“文人”的看家本事，應該是我們這些“文人”研習成果的輸出方式和展示形式。而所謂“口才”
，只是指把我們的思考能力或研究成果用不同于“寫”的這種方式發(fā)表出去，呈現(xiàn)出來而已!所以說，怕“打”的“武人”是不會有出息的，而怕“寫”的文人同樣也成不了大氣候。因為，寫不成，肯定也說不成!
三、口才是讀出來的
“口才是讀出來的”，主要是想說說口才與閱讀的關系。
再美的思想也要有表現(xiàn)的格式，赤裸裸的思想是不存在的，凡思想必有表現(xiàn)的外衣和承載的樣式，此之謂“語言”。因此說，你的“口才”必然要與語言產(chǎn)生聯(lián)系。你的語言素養(yǎng)高，你的言說能力強，你的語言組織速度快，你的思想表述就會完美，就會淋漓盡致，就能富于魅力，自然你的所謂“口才”就一定好!
口才訓練的八種方法
1、朗讀朗誦。
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，大家多讀一些積極向上的文章，每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師!
2、對著鏡子訓練。
建議每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
3、自我錄音攝像。
如果條件允許，建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上臺十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來朗讀
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書!當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動聽了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速讀訓練。
這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。
快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎上。
6、即興朗讀。
平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面~~~假設前面有聽眾~~~。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強。
7、背誦法。
我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。
8、復述法。
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍?？梢哉乙晃换锇橐黄鹩柧?。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇褪鲆槐?。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
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