怎樣可以做個(gè)口才老師
“我們天天上課，課堂上滔滔不絕，能說我們沒有口才!”老師，你是不是也這么覺得?然而一張口卻是，“同學(xué)們，咱們來講講課文，它的作者是……寫于何年……所為何事……”如此平淡無奇的講課方式，還能用幾年。這里給大家分享一些關(guān)于怎樣可以做個(gè)口才老師，供大家參考。
怎樣可以做個(gè)口才老師
老師向?qū)W生們傳授知識的時(shí)候，一副流利的口舌是必不可少的，這樣學(xué)生才能容易理解老師所表達(dá)的東西。而速讀可以讓你的口齒伶俐，語音準(zhǔn)確。
不要以為練習(xí)發(fā)音吐字很簡單、枯燥，但這真的是最基本的!央視主持人白巖松剛進(jìn)央視時(shí)，每天翻看字典，然后反復(fù)拼讀，模仿古代一位演說家的做法，嘴含一顆石頭，練習(xí)繞口令……經(jīng)過一段時(shí)間的苦練，白巖松才練就了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
方法：
找一些文章，快速讀出來，讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
用錄音機(jī)把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，進(jìn)行改進(jìn)。
找其他老師聽聽你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。
背誦，做到肚中有墨
背誦文章不僅可以培養(yǎng)記憶能力，也可以培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。名師也是這么過來的呢!特級教師于漪年輕時(shí)，總要把自己的教案，包括導(dǎo)語、解題、設(shè)計(jì)的問題，連過渡語等等都背得滾瓜爛熟。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。除了講課，還需要加上優(yōu)美的動(dòng)作、生動(dòng)的語調(diào)，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。
方法：
選一篇自己喜歡的演講、散文、詩歌，然后進(jìn)行分析、理解、體會(huì)、背誦，要達(dá)到可以用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語言、語調(diào)進(jìn)行背誦。
利用碎片化時(shí)間背誦。于漪老師在辦公室里，上下班坐在公共汽車，下班回到家里，她忙里抽閑地背，即使喧聲塞耳，她也能靜下心來認(rèn)真地背。
堅(jiān)持一個(gè)星期可以背誦2篇文章，持續(xù)到2個(gè)月后可以增加到3篇。背誦時(shí)候可以對這鏡子觀察自己肢體動(dòng)作。
復(fù)述，融會(huì)貫通化為己用
復(fù)述一篇文章不僅能鍛煉對于文章內(nèi)容的記憶，更重要的是能鍛煉語言的連貫性。英語口語托?？荚?，其中一項(xiàng)就是要求考生現(xiàn)場聽，然后復(fù)述內(nèi)容。所以不要小瞧了復(fù)述，它也是口語表達(dá)的一項(xiàng)必備技能!
方法：
選擇一段長度合適、有一定情節(jié)的文章，或是小說、演講辭中敘述性比較強(qiáng)的一段，朗讀，通過錄音機(jī)錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次進(jìn)行。直到能把全部的內(nèi)容復(fù)述出來。開始練習(xí)時(shí)，最好選擇句子較短，內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，再逐漸加長語句。
練習(xí)，用嗓音征服課堂
嗓子對于一位老師來說就是生命，悅耳動(dòng)聽的聲音不僅為課堂增添色彩。練習(xí)口才關(guān)鍵點(diǎn)還需要練習(xí)我們發(fā)音，如果我們是用喉嚨發(fā)音，喉嚨會(huì)慢慢長成繭來，繭越來越厚還會(huì)影響聲音喉嚨，正確的用嗓才能保護(hù)老師的嗓音與聲帶。
方法：
第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力。吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行，要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達(dá)到這個(gè)目的。
第二步，練聲。練發(fā)聲前要做一些準(zhǔn)備工作，放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。除了每天清晨在空氣清新的地方練習(xí)，你也可以在每堂課開始前調(diào)整呼吸。
好心態(tài)，才有好成效
當(dāng)準(zhǔn)備好了一切，心態(tài)就是最重要的了!在臺下練習(xí)好了流利的口舌，要是由于臺上的緊張而不能發(fā)揮好，就顯得得不償失了。那么該如何調(diào)整自己的心態(tài)呢?
方法：
首先，要進(jìn)行自我暗示，默念我一定行!這種心理暗示雖然常見，但堅(jiān)持下來效果也是最顯著的。
其次，每天至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，想象自己在課堂上成功講話，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力，展示自己的手勢及形態(tài)。表現(xiàn)不好時(shí)，要自我安慰，調(diào)整心態(tài)戰(zhàn)勝恐懼。當(dāng)緊張卡殼時(shí)，可以做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭又迅速放松數(shù)次。
博覽群書，出口成章
一個(gè)老師，想好靠口才征服學(xué)生，絕對不可能只是教材上的那點(diǎn)知識，一定是要博覽群書，知識面非常廣。肚子中有貨，才能嘴上添花!鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐我們都知道，三寸不爛之舌，口才是非常了得。但是紀(jì)昀的口才，著實(shí)離不開他的積淀。
方法：
經(jīng)典書籍一定要看。時(shí)事熱點(diǎn)一定要跟。世界各地一定要走。簡而言之，就是走走看看，過腦、進(jìn)腹、口出。
一副好口才是通過后天的努力刻苦訓(xùn)練得來的，臺上一分鐘，臺下十年功，只要堅(jiān)持下來，那么你的課堂就會(huì)熠熠生輝!
基本功練習(xí)
“不”的音變訓(xùn)煉
(1)詞句訓(xùn)煉
1在非去聲前:躁動(dòng)不安、禁不住、甘愿、高低不平、欠佳、不祥之兆、不一、非法、沒多久
2在去聲前:沒想到、不容易、持續(xù)、非常好、悲劇、不愧為、不好、沒去、不對
3夾在詞句正中間:到底有多少、忙很閑、冷不冷、快很慢、聽不進(jìn)去、趕不及、站不起來
4在成語中:不三不四、四不像、難以置信、血海深仇、不折不撓、漠不關(guān)心
(2)語句訓(xùn)煉
1.你可以不到,我也不去。信不信由你。
2.不了解狀況就不必瞎說,更不應(yīng)該隨意下結(jié)。
3.我并不是不愿意去,是不可以去。
4.想到當(dāng)初這方面人跡罕至,真令人膽戰(zhàn)心驚。
5.這個(gè)人的穿著打扮四不像,真令人難受。
(3)段落訓(xùn)煉
1.我無法得到回應(yīng),迫不得已只能待在小屋子里。沒多久;她們送去了吃的,也不知道是些什么。本不愿吃,可腹部不同意,湊合吃完一點(diǎn)兒,不甜不了,不酸不辣,說不出來是啥味道。那樣已過幾日,每日并不是聽大海的咆哮,便是眺望海洋,不但沒有人可以溝通交流,也害怕隨意行走。
2.“我剛才將會(huì)對你太兇了,”爸爸說,“我不會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)那么大的火兒一它是你可以的十美元?！薄鞍?感謝您?！毙『⑴d高采烈從枕芯下取出一些被弄皺的紙幣,漸漸地清點(diǎn)著。
“為何你早已有了錢也要?”爸爸疑惑地問道?！坝捎谠炔蛔?但如今湊齊了。”小孩回應(yīng)。
3.在紐約有很多富人,但也是有許多 筼困的家中。后面一種大白天開不起暖氣片,供不起午飯,小孩的營養(yǎng)成分全靠院校里完全免費(fèi)的午飯,乃至能夠多拿些回家了當(dāng)晚飯。學(xué)校停課一天,窮人的孩子就受一天凍,挨一天餓,因此老師們寧可自身苦一點(diǎn)兒,也不可以停學(xué)。
也許有父母會(huì)說:為何不讓富有的小孩在家里,讓筼窮的小孩去學(xué)校享有暖氣片和營養(yǎng)午餐呢?院校的回應(yīng)是:大家不肯讓這些貧苦的小孩覺得她們是在接納救助,由于布施的最大標(biāo)準(zhǔn)是維持受施者的自尊。(著作23號)
4.爸爸接下來說:“因此大家要像花生仁,它盡管不好看,但是很有效,并不是表面漂亮而沒有好用的物品?！蔽抑v:“那麼,人要做有效的人,不必做只講體面地;而對他人沒有益處的人了。”爸爸說:“對。這是我對大家的期待。
口才老師的自我介紹
自我介紹一直困擾著許多人，很多人害怕作自我介紹，覺得不知道自己介紹什么，除了名字之外還能講什么。其實(shí)自我介紹在我們?nèi)松衅鹬浅Ｖ匾淖饔茫粋€(gè)良好的自我介紹，可以給他人留下深刻的印象，無論是從積累人脈也好還是工作生活也好，都給起到很好的'作用。很多學(xué)員經(jīng)常跑來問我如何去設(shè)計(jì)自我介紹，今天就整理下思路，簡單寫幾點(diǎn)，分析分析，希望對大家能有一定的幫助。
自我介紹分不同場合，不同環(huán)境，我們平時(shí)應(yīng)該為不同場合準(zhǔn)備好所需要的自我介紹，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間用心準(zhǔn)備下還是有必要的，一般你設(shè)計(jì)好的自我介紹至少可以用好幾年，到用時(shí)拿來就用，也不再會(huì)為不知道怎么介紹而發(fā)愁了。
生活中和社交場合中的自我介紹要講究簡潔明了，一般在10秒鐘左右，有時(shí)伴隨的是握手。舉例：你好!我叫張文魁，弓長張，文武雙全的文，一舉奪魁的魁，來自思賢教育(很高興認(rèn)識你)。
這種自我介紹分為三部分：第一部分：姓名;第二部分：姓名簡單解釋(方便他人記憶);第三部分：來自哪里。作為生活和社交場合，這樣的自我介紹已經(jīng)足夠了，有時(shí)候也可以根據(jù)情景，把第二部分也去掉，直接就是你叫什么名字，來自哪里就可以了。
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