高一上學(xué)期的物理教學(xué)計(jì)劃5篇

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家整理的高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（篇1）

一、教學(xué)要求

本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的?！陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了20__年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。

經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。

根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。

三、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

四、主要教研活動(dòng)

本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開(kāi)始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開(kāi)展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。

高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（篇2）

一、學(xué)情分析：

初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有：

1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來(lái)描述，用路程與時(shí)間的比值大小來(lái)表示，沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念；長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解。

2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會(huì)畫力的示意圖；對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解，學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心，會(huì)用公式計(jì)算大??；知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生，對(duì)大小有了定性了解。

二、以往教學(xué)中的難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)的描述：對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念，注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法。

2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)：靈活運(yùn)用公式圖像處理問(wèn)題的能力。重視知識(shí)的獲取過(guò)程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，滲透科學(xué)方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神），重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、相互作用：對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用；矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用，多聯(lián)系生活實(shí)際。

4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律：對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解；牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題，加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

2、要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

3、要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4、進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；及時(shí)反饋，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助，努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。

高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（篇3）

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我一定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、學(xué)生情況分析

剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。

但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話。我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。

必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高

考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)研究的計(jì)劃

1、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo)，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

6、在教學(xué)中重視積累，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（篇4）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué)，達(dá)到學(xué)生三基過(guò)關(guān)，能力增強(qiáng)的目的，學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理，用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

三、學(xué)生現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

四．在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作

1.研究好《考試說(shuō)明》、教材

在高一物理教學(xué)過(guò)程中，作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識(shí)和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況，研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低臺(tái)階，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力的要求切不可操之過(guò)急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。

2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)

①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對(duì)比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)區(qū)別、聯(lián)系、對(duì)比，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過(guò)程，物理模型的建立過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念和規(guī)律的能力。

③要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。

3.堅(jiān)持直觀性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。

②指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范圍，聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng)，不懂的要仔細(xì)聽(tīng)，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。

③指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成知識(shí)鏈，且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。

④在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn))，控制變量法(如牛頓第二定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，這樣做對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力是十分有效的。

5.重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)

①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。

②訓(xùn)練要扎實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度，讓學(xué)生跳一跳，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。

③作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評(píng)、講評(píng)后必須要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。

④在講解例題或練習(xí)時(shí)，教師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。

⑤要加強(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過(guò)程的規(guī)范化，物理語(yǔ)言和書寫規(guī)范化，對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí)：解答應(yīng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)：

(1)要求學(xué)生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。

(2)要求學(xué)生對(duì)字母、符號(hào)的書寫要規(guī)范化。

(3)要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。

(4)要求學(xué)生必須寫出方程式和重要的演算步驟。

總之，要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。

6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一：

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)檢測(cè)。

高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（篇5）

1、學(xué)生基本情況分析（對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況的分析）

學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎(chǔ)不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個(gè)別較差。學(xué)習(xí)興趣有個(gè)別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。

2、本學(xué)年奮斗目標(biāo)

通過(guò)新課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過(guò)廣東省的水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、主要教學(xué)措施：（可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面，結(jié)合實(shí)際，訂出具體措施）

3.1、因材施教，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。

3.2、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。（3）對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.3、重視復(fù)習(xí)，溫故知新

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。

3.4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。

同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。