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高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃

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高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

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高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選篇1)

高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),全面促進(jìn)我校20__年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考。

二、備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化協(xié)作精神,通過(guò)學(xué)段測(cè)試、模考聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

三、時(shí)間安排

(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(20__、8—20__、3)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插20__年高考真題訓(xùn)練)

第二輪(20__、4—20__、5)重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合測(cè)試題訓(xùn)練)

第三輪(20__、5—20__、6)重在綜合訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效,練出能力,

(2)為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:20__年9月——20__年10月,語(yǔ)言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)。

第二階段:20__年11月——20__年12月,文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

第三階段:20__年12月底——20__年2月,古代詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)。

第四階段:20__年2月底——20__年3月,實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí)、成語(yǔ)熟語(yǔ)復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,每周一次作文)。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊主抓積累識(shí)記,強(qiáng)化得分意識(shí)。語(yǔ)用類是每年高考的試驗(yàn)田,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))、名句名篇分散識(shí)記,復(fù)習(xí)課時(shí)要講練結(jié)合,在練中積累知識(shí),在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體,關(guān)注新題型。

(2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識(shí)點(diǎn),以練帶講,分題材滲透方法指導(dǎo),做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,以多閱讀提升語(yǔ)感,以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,提高成績(jī)。從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識(shí)體系(包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,把知識(shí)點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績(jī)。作文訓(xùn)練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí),要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,由學(xué)生自由選擇,自定文體,按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次,可不加批語(yǔ),但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵(lì)學(xué)生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時(shí)作文要求寫到900—1000為宜。同時(shí),按照每次作文落實(shí)一個(gè)專題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專項(xiàng),如確定文體、審題意、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等,著重訓(xùn)練議論文寫作。

(5)關(guān)于周測(cè)與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級(jí)部統(tǒng)一安排。周測(cè)與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測(cè)試和專題測(cè)試,于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

2、備課教研常規(guī)工作

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,爭(zhēng)取自主習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

(3)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,但求好,教好第一遍,學(xué)好第一遍,搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(4)以考促練。每周一檢測(cè),堂堂有小考,針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,以練促學(xué)的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢。

(5)加強(qiáng)合作,做到六個(gè)統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學(xué)安排,③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,④統(tǒng)一教學(xué)方法,⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)認(rèn)真布置作業(yè),突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

(2)分層布置作業(yè),有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時(shí)間,做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,又不能整體失衡。

(3)課后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。

(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記,檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。抓規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務(wù)必工整。

高三備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導(dǎo)課、培優(yōu)補(bǔ)差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(zhǎng),又何嘗不是一件幸福的事呢?

高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選篇2)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí),可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)的知識(shí)。做好復(fù)習(xí)是為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

試卷比例:

朗讀和背誦:10%

成分:20%

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):70%

回顧要點(diǎn):

1、這個(gè)詞:

(1)看拼音寫單詞:主要根據(jù)書后的生詞表。

(2)選詞填空:區(qū)分相似詞和同音詞。

(3)按要求查字典:能確定語(yǔ)音部分(順序)、部首、剩余筆畫、讀音和組詞。

(4)發(fā)音。

(5)糾正句子中的錯(cuò)別字。

2、文字:

(1)組詞:能準(zhǔn)確區(qū)分相似詞和同音詞,正確組詞;它可以正確區(qū)分同一個(gè)單詞的不同發(fā)音,并組合單詞。

例如:

圓形燕子

疲倦的鵝

(2)填入適當(dāng)?shù)膯卧~:

例如:

增加的爪子是一個(gè)清晰的彈簧

尖銳地暴露。

(3)按原樣書寫單詞:

主要類型:

愚蠢的等待一會(huì)兒(abb)

清潔(aabb)

一個(gè)接一個(gè)(以“一”開(kāi)頭,后面跟量詞重疊)

井然有序

寬松柔軟(abac)

著名(前兩個(gè)詞是一組反義詞)

動(dòng)態(tài)和靜態(tài)(兩個(gè)詞是反義詞)

(4)填空:

(5)補(bǔ)充四字詞:主要是書后的詞表。

(5)根據(jù)意思寫單詞

(6)寫出同義詞和反義詞

3、句子:

(1)用虛線寫句子:

(2)句子的標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)看冒號(hào)、引號(hào)、停頓、逗號(hào)、句號(hào)的用法。

(3)寫出如下句子:

(4)糾正句子中的錯(cuò)誤:

①括號(hào)內(nèi)寫正確的詞:不正確的詞

②橫線寫出正確的句子:用詞不當(dāng),缺少成分,相關(guān)詞用錯(cuò)

(5)判斷是否是比喻句:花骨飽滿,快要爆了。

(6)古詩(shī)詞解讀:

(7)補(bǔ)充語(yǔ)言花園“讀背”中的句子

4、段落:

(1)排列句子順序

(2)根據(jù)例子寫一段話:

例如:一些......一些......一些

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(隨堂文章)

(4)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行連接

(5)古詩(shī)聽(tīng)寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文標(biāo)題

5、文章:

(1)根據(jù)需要畫單詞和句子

(2)告訴我文章中的一段話主要寫了什么

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題,填空

(4)抄寫你最喜歡的單詞和句子

(5)選擇正確答案:考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括和對(duì)主題的理解

(6)標(biāo)準(zhǔn)自然段序號(hào)

(7)根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格

(8)畫關(guān)鍵句子

給父母的建議:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的筆記本,幫助孩子根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度聽(tīng)寫八個(gè)單位單詞,并熟記規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè)和95頁(yè))和中華園“來(lái)回讀”的內(nèi)容。

2、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子八大作業(yè)中的問(wèn)題,指導(dǎo)孩子修改片段,幫助提高作文水平。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的筆記本,尤其是一些口頭作業(yè),家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí);對(duì)于老師在復(fù)習(xí)階段留下的作業(yè),在孩子自主完成和認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可以幫助孩子檢查是否有時(shí)間。

4、要求家長(zhǎng)督促孩子練習(xí)期末考試需要朗讀背誦的文章。

5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好他們的學(xué)校設(shè)備。

期末朗讀和背誦檢查文章:

大聲朗讀:6,10,14,17,19,23,27

背誦:1(全文),3,13,21

感謝您的配合,祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)!

高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選篇3)

一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透20__《考試說(shuō)明》精神,明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,20__年和20__全國(guó)一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。

3、爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。

4、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。

5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

二、具體計(jì)劃安排

堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路?;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。

(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是:語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律,強(qiáng)化答題意識(shí),積累答題技巧,查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案,狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息,強(qiáng)化答題技巧,“保溫”訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選篇4)

為迎接20__年高考,實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo),結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況,本著“認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《考試大綱》的精神,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則,以“注重積累,夯實(shí)基礎(chǔ),放慢進(jìn)度,細(xì)處入手”為復(fù)習(xí)理念,力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性,訓(xùn)練有實(shí)效性,復(fù)習(xí)有整體性,特?cái)M訂以下計(jì)劃:

一、基本情況

高三年級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補(bǔ)習(xí)班),整體而言,語(yǔ)文基礎(chǔ)差,尾巴大,優(yōu)秀生不夠突出,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高。通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試(高考模擬試題),全年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)約78分,及格率約占50%,優(yōu)秀率約占12%;重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分,及格率約占80%,優(yōu)秀率約占40%。最高成績(jī)118分,最低成績(jī)36分。

從失分率來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)(成語(yǔ)、語(yǔ)病、默寫)掌握得還不夠扎實(shí),失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng),找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大,學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī),往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內(nèi)容,即使能大致讀懂詩(shī)的意思,對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策,不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫,往往不得要領(lǐng),只是憑感覺(jué),機(jī)械地模仿,這樣很容易失分。作文,雖然一般情況拉分不會(huì)很大,但如果偏題,也會(huì)失分很大;要沖擊高分層,沒(méi)有起色,從目前情況分析,由于缺少材料作文的訓(xùn)練,往往不能準(zhǔn)確地審題立意,沒(méi)有事例的積累,泛泛而談,寫作沒(méi)有深度。

二、復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí),每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí),要通過(guò)一定量的訓(xùn)練,去摸索和總結(jié)一些解題技巧,再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫,應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴(kuò)得真,縮得精。因此,應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析,對(duì)原材料仔細(xì)揣摩,總結(jié)一些解題技巧,然后慎重下筆,輕松得分。

詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。

文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀,應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論,應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀,主要讓學(xué)生把握題型,總結(jié)答題技巧,規(guī)范語(yǔ)言,通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,提高各種能力。老師應(yīng)精選試題,對(duì)癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。每?jī)芍軐懸黄魑?,并作講評(píng)。作文的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步,面向全體同學(xué),著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記斜文,要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題,演繹主題。寫議論文,要明確地?cái)[出觀點(diǎn),層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫雜文、小說(shuō)或劇本等體裁,以立異來(lái)求創(chuàng)新。在寫作時(shí)注意文題的擬定,開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分)。第二步,對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué),要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn),以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。文章的亮點(diǎn),可以是新穎的構(gòu)思,也可以是深遠(yuǎn)的立意,還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。

三、時(shí)間安排

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪:第一輪(20__.9.3—20__.2)重在全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20__.3—20__.4.15)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;第三輪(20__.4、16—20__.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。

第一輪復(fù)習(xí)

1、按考試說(shuō)明,重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng)。

2、以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專題為重點(diǎn),總結(jié)答題技巧,提高應(yīng)試能力。

3、默寫專項(xiàng)方面,每天早讀有針對(duì)性的練習(xí),教師要督促指導(dǎo)。

作文兩周一次,主要訓(xùn)練材料作文,文體不限,每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。

4、用好資料《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教程》,不能過(guò)于依賴資料,教師博選,學(xué)生精練,嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求,狠抓落實(shí),努力抓好各個(gè)考點(diǎn),不貪多求快,力求一步一個(gè)腳印,逐一達(dá)標(biāo)。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,查漏補(bǔ)缺,緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題,做幾套綜合、模擬試題,鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的掌握情況,加強(qiáng)“回頭看”,有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短,提高正確系數(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。

⑴以綜合練習(xí)為主,加強(qiáng)資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想:

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

教師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題,分析試題,尋找規(guī)律,總結(jié)教法學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo),知已知彼。

2、強(qiáng)化備課組的合作意識(shí)

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用,備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課,研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng),開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流,最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥,采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo),一周至少一次。布置有針對(duì)性的作業(yè),逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí),彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對(duì)象:一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平),二是本一、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。

5、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我?!叭濉狈桨?,嚴(yán)格履行“月考”制度,每月一次語(yǔ)文檢測(cè)。在命題、閱卷、反饋、總結(jié)上求細(xì)、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神。

6、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識(shí)重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

7、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周寫一篇大作文,另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。

附:學(xué)習(xí)方法

集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)

1、復(fù)讀生區(qū)別于高三,應(yīng)集中于薄弱科目。

(1)復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素,所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。

2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要,且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入,在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

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