關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文（10篇）

大家上學(xué)時(shí)一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。以下是小編整理的一些關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文，歡迎閱讀參考。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇1

班會(huì)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：介紹誠(chéng)信在自己心中的重要性。

2、情感目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，守住心靈的契約。

3、行為目標(biāo)：誠(chéng)信，是為人之本。

班會(huì)過(guò)程

第一章穿越古代——耳熟能詳（問(wèn)題導(dǎo)入）

1、曾子的故事展播（重點(diǎn)內(nèi)容是講表達(dá)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本準(zhǔn)則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。）

2、商鞅立木取信（重點(diǎn)內(nèi)容是講表達(dá)人無(wú)信不立，事無(wú)信不成，就是要告訴我們做人做事必講誠(chéng)信，否則人將一事無(wú)成百不堪。）

3、做一個(gè)誠(chéng)信的小結(jié)。

第二章放眼當(dāng)今——借我一雙慧眼（思考討論）

1、結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)象，學(xué)生敞開(kāi)心扉，討論為人處事、與人交往，要講究誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。（目的：“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。）

第三章摘與不摘（常識(shí)選擇）

1、誠(chéng)信樹(shù)上的“蘋(píng)果”充滿語(yǔ)言陷阱。（本章可單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生）

2．要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你所知道的關(guān)于誠(chéng)信的故事或例子？

第四章大智若愚還是小黠大癡？

通過(guò)張瑞敏砸冰箱事例，無(wú)人監(jiān)考考試，納稅光榮事例等和留學(xué)生找不到工作緣由事例，讓學(xué)生知道誠(chéng)信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提，不誠(chéng)信也許可以欺騙一時(shí)，但長(zhǎng)期下去，丑陋的面目定會(huì)露出來(lái)，而且從此就會(huì)失去人們的信任，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，更是自欺欺人。

第五章言必信，行必果。（引導(dǎo)行為）

1、學(xué)生回答兩則故事的問(wèn)題，換成自己，會(huì)那樣嗎？

2、在學(xué)校里，學(xué)生如何做到誠(chéng)信對(duì)人呢？（可以留周記）

3、班主任總結(jié)，（PPT上展示）詩(shī)歌欣賞，班會(huì)結(jié)束。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇2

——誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事

1、擬定理由：

(1)人生在世，就是兩件事：做人與做事。《論語(yǔ)》說(shuō)：“弟子入則孝，出則悌;謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！笨鬃诱J(rèn)為，以誠(chéng)做人，以信待人，并要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事，你就 一個(gè)成功的人。將“誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事”作為辦學(xué)理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，將育人作為工作重點(diǎn)和工作的努力方向。

(2)“誠(chéng)信做人、踏實(shí)做事”是中國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓和靈魂，我們有責(zé)任有義務(wù)將其作為育人的基本理念。

(3)語(yǔ)言平實(shí)，道理淺顯。簡(jiǎn)潔、明了、易記、好懂，適應(yīng)小學(xué)教育特征，對(duì)人的終身有指導(dǎo)作用。

2、解讀：

(1)誠(chéng)信：①《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋：誠(chéng)實(shí)、守信用。②《品德與生活》課本解釋為：不虛假，心口手一致，當(dāng)你說(shuō)的話就是你心中想的，你所做的又與你所說(shuō)的一樣，或者努力向你所說(shuō)的方向靠攏，就是誠(chéng)信。

(2)踏實(shí)即即切實(shí)、不浮躁。《朱子語(yǔ)類》卷四十：“堯舜便是實(shí)有之，踏實(shí)做將去，曾點(diǎn)只是偶然綽見(jiàn)在?！庇纱丝梢?jiàn)，踏實(shí)處事，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真付出才能避免眼高手低，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到本領(lǐng)。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段便是踏實(shí)學(xué)好本領(lǐng)的階段，有了踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，一切發(fā)展才皆有可能。

(3)做人：待人的態(tài)度，處事的標(biāo)準(zhǔn)，道德準(zhǔn)繩，良心底線，與外界和諧相處??都屬于做人的范疇。

(4)做事：包括學(xué)習(xí)、工作、生活。每個(gè)人都應(yīng)“想做事、會(huì)做事、做成事”。

(5)做事與做人的關(guān)系：做事能體現(xiàn)、反映出你的做人;做人的影響、甚至決定你的做事;做人是本質(zhì)，做事是表象。

3、延伸

(1)清白為人，正直傳家。

(2)行文簡(jiǎn)淺顯，做事誠(chéng)平恒。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇3

明禮誠(chéng)信是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石和出發(fā)點(diǎn)，誠(chéng)信是公民道德的基礎(chǔ)，是維護(hù)市場(chǎng)秩序的基本道德規(guī)范，是中華民族十分崇尚的美德。但是當(dāng)前生活中出現(xiàn)的論文剽竊，考試作弊，使用假幣現(xiàn)象以及劣質(zhì)奶粉，注水肉，假藥等嚴(yán)重問(wèn)題威脅著人民健康，大大降低了人們的生活質(zhì)量，從而在人們心理上造成恐慌，反映出社會(huì)誠(chéng)信的缺失。如何養(yǎng)成學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信素養(yǎng)，已成為一個(gè)亟待解決的重大課題。寶雞市渭濱區(qū)自20__年開(kāi)始，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以寶雞市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”為契機(jī)，與“講傳統(tǒng)、講誠(chéng)信、講守則，進(jìn)行道德實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐”的“三講兩實(shí)踐”系列教育活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展讓誠(chéng)信回歸的系列教育活動(dòng)，組織學(xué)生由校園走向社區(qū)，對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和校園中的一些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行剖析和辯論，對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展誠(chéng)信宣傳，帶動(dòng)身邊親朋好友人人講誠(chéng)信，為建設(shè)誠(chéng)信和諧校園提出自己的建議。

通過(guò)主題活動(dòng)使學(xué)生知道誠(chéng)信是人生道路上的永遠(yuǎn)朋友，當(dāng)誠(chéng)信美德漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，只有從身邊做起，提高誠(chéng)信意識(shí)，才能做一個(gè)品德高尚的人。

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)與能力通過(guò)主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，引導(dǎo)中小學(xué)生了解誠(chéng)信知識(shí)，明確誠(chéng)信的內(nèi)容、誠(chéng)信的意義，樹(shù)立守信光榮、失信可恥的道德觀念。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查分析的綜合能力，進(jìn)一步了解科學(xué)研究的一般方法。通過(guò)建立學(xué)生誠(chéng)信檔案袋，使學(xué)生對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力。

情感培養(yǎng)通過(guò)主題活動(dòng)使中小學(xué)生認(rèn)識(shí)講誠(chéng)信的重要性和失信的危害性，體驗(yàn)誠(chéng)信情感，增強(qiáng)學(xué)生以德立身，誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為能力。使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

[設(shè)計(jì)理念]

由于誠(chéng)信只是一種道德規(guī)范，對(duì)人的行為的約束力不如法律那么強(qiáng)大，因此學(xué)校通過(guò)建立學(xué)生誠(chéng)信記錄機(jī)制，將學(xué)生的不誠(chéng)信記入個(gè)人的誠(chéng)信檔案來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自律性的做法是一種嘗試。其最終目標(biāo)是讓誠(chéng)信觀念根植于學(xué)生的內(nèi)心深處，自發(fā)地去講誠(chéng)信，樹(shù)立講誠(chéng)信是符合自己的人格特征和身心發(fā)展需要的觀念。這種用打分的辦法來(lái)評(píng)判學(xué)生的誠(chéng)信度具有創(chuàng)新性和可操作性。

該主題的調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等完全由學(xué)生自主完成，具有可操作性，在道德實(shí)踐過(guò)程中保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性和學(xué)習(xí)結(jié)論的開(kāi)放性。

[活動(dòng)對(duì)象]

寶雞市渭濱區(qū)全體中小學(xué)生[活動(dòng)方法]

問(wèn)卷調(diào)查法，觀察法，討論法，[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表。

2.發(fā)動(dòng)全體同學(xué)都參與誠(chéng)信故事、格言收集。搜集同學(xué)中間誠(chéng)信的事，排練小品、準(zhǔn)備幻燈片、誠(chéng)信故事、動(dòng)畫(huà)。

3.準(zhǔn)備采訪錄象。

4.將自己對(duì)“什么是誠(chéng)信”的理解寫(xiě)成文字材料。

5.摘錄有關(guān)“誠(chéng)信”的廣告詞、宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)。

6.制訂班級(jí)“誠(chéng)信公約”。

[活動(dòng)過(guò)程]

第一階段：開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解社會(huì)誠(chéng)信狀況針對(duì)目前社會(huì)上“德育工作實(shí)效性差、針對(duì)性不強(qiáng)”指責(zé)聲，各學(xué)校優(yōu)化德育外部條件，創(chuàng)新德育方法，設(shè)計(jì)生活化的德育調(diào)查活動(dòng)，提出貼近學(xué)生實(shí)際的誠(chéng)信課題讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)德育的吸引力和感染力。

首先開(kāi)展社會(huì)誠(chéng)信事例調(diào)查活動(dòng)。方法是各班圍繞誠(chéng)信主題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，把學(xué)生分為調(diào)查小組，每組調(diào)查一個(gè)內(nèi)容，并做好記錄。

其次開(kāi)展社會(huì)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象原因調(diào)查活動(dòng)。方法是把學(xué)生分成兩組，一組通過(guò)書(shū)報(bào)資料、網(wǎng)上資料尋找原因。另一組通過(guò)走訪校長(zhǎng)、專家進(jìn)行原因考證，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。

最后整合匯總調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)報(bào)告，得出小組調(diào)查結(jié)論。在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生了解失信現(xiàn)象成為當(dāng)前社會(huì)生活和道德領(lǐng)域中的一個(gè)突出問(wèn)題，影響著人際和諧、事業(yè)成敗乃至民族興衰，在活動(dòng)中使學(xué)生會(huì)交往、會(huì)合作、會(huì)學(xué)習(xí)。

第二階段：開(kāi)展 “讓誠(chéng)信回歸”主題系列教育活動(dòng)首先各校開(kāi)展“讓誠(chéng)信回歸”主題班會(huì)活動(dòng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：調(diào)查小組用多媒體展示結(jié)果。有講誠(chéng)信感人事例、失信事例的文本資料，圖片錄象，也有實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖；表演情景劇：組織學(xué)生自編自演《遲到》校園情景劇。創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信道德情景：設(shè)置集體活動(dòng)中的道德兩難問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與角色，體驗(yàn)誠(chéng)信情感；開(kāi)展誠(chéng)信問(wèn)題大辯論：討論的主要題目是“誠(chéng)信的好壞對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有什么影響？” “怎樣減少身邊不誠(chéng)信事件的發(fā)生，怎樣以調(diào)查到的誠(chéng)信感人事例為榜樣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)？” “寶雞正在創(chuàng)建文明城市，中學(xué)生應(yīng)該如何如何做到誠(chéng)信？”。通過(guò)辯論使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐、作弊，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

其次進(jìn)行誠(chéng)信知識(shí)講座請(qǐng)校長(zhǎng)、德育專家或政治教師講解誠(chéng)信知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)誠(chéng)信定義和失信的危害。題目有《青少年誠(chéng)信教育問(wèn)題》、《誠(chéng)信——道德建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脊梁》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小公民誠(chéng)信道德建設(shè)》等。使學(xué)生深入了解社會(huì)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的原因有“社會(huì)風(fēng)氣使人的價(jià)值取向發(fā)生了偏移、群體行為之間互相有影響（如造假一條街現(xiàn)象）、缺乏有效的懲罰機(jī)制”等方面。

第三階段：開(kāi)展讓誠(chéng)信回歸校園、回歸社區(qū)活動(dòng)收集推廣人際交往中堅(jiān)持誠(chéng)信準(zhǔn)則的好方法：①查閱資料 ②網(wǎng)上收集③咨詢老師；開(kāi)展中學(xué)生講誠(chéng)信宣傳活動(dòng)：①通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行宣傳②辦一期講誠(chéng)信的專題板報(bào)，展示誠(chéng)信感人事例帶來(lái)的社會(huì)文明③在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)講誠(chéng)信專欄，宣傳講誠(chéng)信的方法④開(kāi)展“讓誠(chéng)信回到身邊”金點(diǎn)子評(píng)比活動(dòng)；開(kāi)展讓誠(chéng)信回歸社區(qū)活動(dòng)：①把學(xué)生分成小組，分別負(fù)責(zé)一定數(shù)量的社區(qū)居民（鄰居、同學(xué)、朋友、親戚）開(kāi)展宣傳活動(dòng)，監(jiān)督其失信行為②在考試、錯(cuò)誤改正、撿到財(cái)物、作業(yè)抄襲等方面，自覺(jué)履行責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》③發(fā)動(dòng)全校同學(xué)都參與誠(chéng)信故事、格言收集和校園誠(chéng)信的調(diào)查，制訂誠(chéng)信公約貼于班內(nèi)用于警示④給校長(zhǎng)寫(xiě)一封“我愿意接受的誠(chéng)信教育的方法”的信。通過(guò)誠(chéng)信道德實(shí)踐活動(dòng)，使誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則扎根于學(xué)生心靈深處，內(nèi)化為自覺(jué)的、穩(wěn)定的、一貫性的道德行為，形成堅(jiān)定的誠(chéng)信道德信念，實(shí)現(xiàn)禮于外，誠(chéng)于內(nèi)的活動(dòng)目標(biāo)。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

建立學(xué)生誠(chéng)信檔案袋：學(xué)校選定評(píng)價(jià)內(nèi)容、建立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制作“學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)量表”，由任課教師隨堂記錄。記錄過(guò)程會(huì)使學(xué)生對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力。

各校政教處及班主任對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行總評(píng)，對(duì)評(píng)誠(chéng)信等級(jí)為三、四星的給予“誠(chéng)信好少年”等獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選“誠(chéng)信先進(jìn)學(xué)?！?，“誠(chéng)信教師標(biāo)兵”、“誠(chéng)信學(xué)生標(biāo)兵”，在全區(qū)大會(huì)上進(jìn)行表彰。

[活動(dòng)預(yù)期成效]

通過(guò)開(kāi)展“讓誠(chéng)信回歸”系列主題教育活動(dòng)，期望取得良好的社會(huì)效果。一是在學(xué)校內(nèi)外樹(shù)立學(xué)生良好的形象，學(xué)校的育人環(huán)境能夠得到明顯優(yōu)化，師生的誠(chéng)信意識(shí)得到加強(qiáng)，道德素養(yǎng)得到明顯提高；二是在人人講誠(chéng)信的環(huán)境下逐步營(yíng)造出融洽的人際關(guān)系，能夠促進(jìn)各學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)文明校園活動(dòng)的開(kāi)展。三是“讓誠(chéng)信回歸”系列主題教育活動(dòng)能夠激發(fā)社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)的熱情，促進(jìn)了文明社區(qū)的建設(shè)。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

講誠(chéng)信已經(jīng)成為社會(huì)的需要，講誠(chéng)信已經(jīng)成為了大家的共識(shí)。但是當(dāng)今社會(huì)中不講誠(chéng)信的現(xiàn)象還是比比皆是：人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。人們買東西是擔(dān)心是偽劣產(chǎn)品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學(xué)校，學(xué)生個(gè)性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多希望人人能講誠(chéng)信，每個(gè)人從小學(xué)會(huì)講誠(chéng)信。當(dāng)誠(chéng)信形成一種氛圍，成為一種習(xí)慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信教育就可以悄然退場(chǎng)了。

設(shè)計(jì)理念：

孔子說(shuō)：“民無(wú)信不立?！泵献右舱f(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！币虼?，誠(chéng)信是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基石，誠(chéng)信是人一生的幸福。只有講誠(chéng)信，我們才會(huì)愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能使人形成質(zhì)樸健全的人性，才能使社會(huì)永駐真愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)課前搜索，真情體驗(yàn)，真切感受，廣告點(diǎn)睛，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富情感積淀，把誠(chéng)信付諸于實(shí)踐。

活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，收集名人講誠(chéng)信的故事，反思自己的行為，為誠(chéng)信做廣告，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)品德高尚的好少年。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、搜集本班名人的，同學(xué)的誠(chéng)信的事。

2、排練小品、準(zhǔn)備幻燈片、故事動(dòng)畫(huà)。

3、準(zhǔn)備好表演課文劇的道具。

4、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

5、準(zhǔn)備采訪錄象。

場(chǎng)地布置：黑板正中寫(xiě)上活動(dòng)主題，主題的右方配上彩色圖案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題。

甲：（問(wèn)主持人乙）你知道什么是誠(chéng)信嗎？

乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。

甲：說(shuō)得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠(chéng)信是我們做人的根本，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。

甲：今天，我們班開(kāi)展以“誠(chéng)信——生活的導(dǎo)航燈”為主題的班會(huì)。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

（一）點(diǎn)擊再現(xiàn)

甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。

女：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠(chéng)。

男：其實(shí)“誠(chéng)信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

請(qǐng)聽(tīng)故事：《狼來(lái)了》

乙：誠(chéng)信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺的美德。不守信，你會(huì)失去朋友，你最終會(huì)失去很多很多。

甲：誠(chéng)信是一種美，一種真正的美。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，有很多這樣的故事都被人們所稱頌，看看小時(shí)候的宋慶齡她是怎么守信的。

（音樂(lè)起，表演課文劇《我不能失信》宋慶齡小時(shí)侯的故事。）

乙：宋慶齡舍棄自己最向往的事情，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

甲：其實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。

乙：那么，《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢？

（幻燈片出示，隊(duì)員齊讀）

《小學(xué)守則》第十條：誠(chéng)實(shí)、勇敢、不說(shuō)謊話。

少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)）

甲：《小學(xué)生守則》第十條和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)都向我們提出了做人必須誠(chéng)實(shí)的要求，可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要。愿誠(chéng)信之花在我們心中常開(kāi)。

乙：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，齊栽誠(chéng)信之花吧！

（集體游戲：齊栽誠(chéng)信之花。音樂(lè)起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的花瓣圍在主題“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的形狀。）

（二）在線搜索：

甲：誠(chéng)信，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，誠(chéng)信，讓我們永遠(yuǎn)美麗。不講誠(chéng)信，就會(huì)給我們?nèi)缁ǖ耐炅粝曼c(diǎn)點(diǎn)斑痕。請(qǐng)伙伴們欣賞小品。

（小品一《交作業(yè)前》：作業(yè)忘記做了；小品二《一分》老師批錯(cuò)了）

甲：看了這兩個(gè)小品，大家有什么看法呢？請(qǐng)各組討論一下。

（小隊(duì)進(jìn)行討論，然后匯報(bào)交流）

甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好了，你能為大家介紹下他們?cè)谶@方面的事跡，為小品中的伙伴樹(shù)立榜樣嗎？

（讓學(xué)生介紹本班誠(chéng)實(shí)守信的人和事，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)授予誠(chéng)信之星的稱號(hào)。）

（三）廣而告之

乙：誠(chéng)信，是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會(huì)綻放出美麗的花朵。你來(lái)說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信還是什么？讓我們來(lái)為誠(chéng)信做廣告吧！

學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信的名言?；蛘呤亲约簩?duì)誠(chéng)信的理解。

甲：“同學(xué)們說(shuō)得多好呀！誠(chéng)信是不能和利益一樣放到天平上去稱的?！?/p>

乙：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲。”

甲：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)?！?/p>

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠(chéng)信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺(jué)早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要?dú)w還。

你拍四，我拍四，做錯(cuò)事情要承認(rèn)。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團(tuán)結(jié)又友愛(ài)。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛(ài)護(hù)公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國(guó)旗時(shí)要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠(chéng)信。

合：伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！

三、主題班會(huì)結(jié)束。

甲：誠(chéng)信是我們心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。

乙：誠(chéng)信，生活的導(dǎo)航燈主題班會(huì)就要結(jié)束了，下面，請(qǐng)班主任講話。

輔導(dǎo)員講話：

同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長(zhǎng)路上的好伙伴。

活動(dòng)效果：

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了新的，更深刻的理解，學(xué)生明白了誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信并不是只是大人的事情。誠(chéng)信就在我們的身邊，我們的一言一行都能體現(xiàn)誠(chéng)信。誠(chéng)信就是答應(yīng)老師的話，答應(yīng)媽媽的話一定要做到，誠(chéng)信就是上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真作業(yè)，誠(chéng)信就是……相信，這次活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)把誠(chéng)信牢牢地記在心中，為學(xué)生的一生奠基。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇5

教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們講信用、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確作為一名國(guó)家未來(lái)的接班人應(yīng)當(dāng)具備“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重視

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信”的深刻意義

教學(xué)方法：講授法、分析法、討論法

教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、投影儀

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

召開(kāi)班干部會(huì)和小組討論會(huì)，對(duì)本次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調(diào)查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定班會(huì)主題內(nèi)容、班會(huì)形式和題目，班會(huì)具體準(zhǔn)備工作分工。

二、引入新課

唱國(guó)歌。

三、講授新課

1、演講《道德的底線》

2、小品《一毛錢的尊嚴(yán)》

3、請(qǐng)幾位同學(xué)講一則愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信的實(shí)例或談?wù)勛约涸诼?tīng)完演講、看完小品的一段感受。

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)

對(duì)ppt上關(guān)于愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信的體會(huì)或疑惑進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5、班主任總結(jié)

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇6

動(dòng)機(jī)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待考試，既不焦慮，又不太興奮，以自己的水平檢測(cè)出最滿意的成績(jī)。

2、教育學(xué)生在考試時(shí)做到認(rèn)真審題、動(dòng)腦思考、卷面整潔。

內(nèi)容：根據(jù)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、精神壓力大這一現(xiàn)象，在畢業(yè)前開(kāi)展一次關(guān)于“怎樣對(duì)待考試”這一主題的班級(jí)活動(dòng)課。

形式：抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用情境討論等方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

準(zhǔn)備工作：幻燈片、答題卡片。

會(huì)場(chǎng)布置：

1、在黑板中間用藝術(shù)字寫(xiě)出活動(dòng)主題。

2、教室里的桌椅擺放成花瓣形，再在講臺(tái)上擺放幾盆鮮花。

3、教室空間用彩條作裝飾。

4、開(kāi)始前和結(jié)束后播放輕音樂(lè)。預(yù)期效果：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生消除看見(jiàn)心理、正確對(duì)待每一次考試,把學(xué)到的知識(shí)正常發(fā)揮出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們已復(fù)習(xí)一段時(shí)間，期末考試馬上到了，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢？有沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備呢？這節(jié)課我們來(lái)探討一下。

2、談?wù)勛约焊邢耄ɡ蠋熢O(shè)疑、用幻燈片、學(xué)生分組討論）。

（1）考試前，你最擔(dān)心的是什么？（考試考不好）

（2）考試時(shí)，你最擔(dān)心的是什么？（題目太難，不會(huì)做）

（3）考試后，你最擔(dān)心的是什么？（考得差，被爸爸媽媽罵）

3、教師再次設(shè)疑“為了避免以上的擔(dān)心，你覺(jué)得該如何去做？”（學(xué)生討論、交流、發(fā)言）

（1）考前應(yīng)認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不懂的及時(shí)問(wèn)老師。

（2）考試時(shí)認(rèn)真讀題，仔細(xì)做題，做好認(rèn)真檢查。

（3）考試后即使考差了，也要和父母溝通，共同分析原因。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了正確對(duì)待每一次考試，既不焦慮，又不興奮，要以自己最佳的水平考出最滿意的成績(jī)，報(bào)答所有關(guān)心你的人（播放輕音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束）。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇7

教學(xué)目的：

1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。

2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。

實(shí)施步驟：

一、由班長(zhǎng)朗誦一段話，引入班會(huì)課主題

誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤缎W(xué)生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定：小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題：“誠(chéng)實(shí)守信”。

二、主持人：

甲：21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒(méi)有誠(chéng)信，信息化無(wú)從談起。

乙：那什么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無(wú)欺。通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì)關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。

甲：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

乙：現(xiàn)在由__X同學(xué)為大家講述《曾子殺豬》的故事

在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾子殺豬”示誠(chéng)信。

曾子，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說(shuō)：“你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！眱鹤勇?tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來(lái)后，氣憤地對(duì)丈夫說(shuō)：“我是哄兒子說(shuō)著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”

曾子說(shuō)：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒(méi)有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說(shuō)，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

甲：在我們的生活中，老師，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種信賴。誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。

乙：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。

甲：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事

應(yīng)該從小講誠(chéng)信。

1.一壺水的故事

2.孔子的取舍

3.吳起言必信

4.宋慶齡

5.盧梭的懺悔

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問(wèn)題

問(wèn)題1：誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題2:有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

問(wèn)題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)？

五、誠(chéng)信格言大比拼

1.人而無(wú)信，不知其可也。（孔子）

2.民無(wú)信不立。（孔子）

3.人背信則名不達(dá)。（劉向）

4.如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）

5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）

6.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的山就是真誠(chéng)。（愛(ài)默生）

8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶）

9.華而不實(shí)，恥也。（只開(kāi)花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。）

10.精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)。（人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開(kāi)裂。）

11.君子誠(chéng)以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。）

12.身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。（行為不正的人，不讓人服氣，言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他在一起共事）

13.受人之托，終人之事。

14.言必信，行必果

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

有關(guān)誠(chéng)信的小游戲。

請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。

誠(chéng)信，對(duì)于人類，或者，說(shuō)得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機(jī)，一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。

是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。

曾經(jīng)有個(gè)逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。

當(dāng)記者問(wèn)他為什么要這樣做的時(shí)候，他說(shuō)了一句令記者震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命?！?/p>

是啊，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖?，因?yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨?，而有許多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

七、班主任小結(jié)：

誠(chéng)信，是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。

這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹(shù)立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來(lái)約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。

希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：暫未定制

參加的活動(dòng)：暫時(shí)沒(méi)有參加的活動(dòng)

主題8：誠(chéng)信在我心中

主題：誠(chéng)信|一級(jí)

時(shí)間：20__/12

活動(dòng)目的:

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象；

2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論

3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題

4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；

5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦；

6、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。

班會(huì)過(guò)程：

（一）話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

主持人（女）：誠(chéng)信是金。俗話說(shuō)：是金子總會(huì)發(fā)光的！一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人（男）：誠(chéng)信是真。有時(shí)候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人（女）：誠(chéng)信是美，當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美

才是真正的美。

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇8

（一）故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

（1）、老師講故事《是誰(shuí)打破了花瓶》

（2）、播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

（二）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：你喜歡做哪個(gè)男孩？

教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（三）格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

1、孟子（中國(guó)古代思想家）：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

2、海涅（德國(guó)詩(shī)人）：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

3、裴多菲（匈牙利詩(shī)人）：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（四）情境問(wèn)答，加深理解誠(chéng)信。

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌桌上50元錢：

2、買東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢了：

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)：

6、我因?yàn)樵诼飞贤嫠＿t到了，跟老師解釋：

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做得很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

9、有人向你問(wèn)路時(shí)：

10、遇到考試時(shí)有人作弊：

（五）唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

（1）小組討論，擬一句誠(chéng)信口號(hào)

（2）歸納討論形成班級(jí)倡議

（3）全班齊喊口號(hào)

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇9

[活動(dòng)目的]

誠(chéng)信是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，這種美德的核心是真誠(chéng)守信。同學(xué)之間的相處需要“以誠(chéng)相待”，同時(shí)對(duì)待自己也要嚴(yán)格要求，要言行一致，做到作業(yè)考試求真務(wù)實(shí)。班會(huì)課以“讓誠(chéng)信與我們零距離”為口號(hào)，號(hào)召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠(chéng)信之人。

[認(rèn)知目標(biāo)]

1．知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義；

2．懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；

3．懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

[情感目標(biāo)]

1．愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為；

2．.對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不按和歉疚。

[行為目標(biāo)]

1．努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一；

2．作到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊；

3．做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，做出承諾后努力兌現(xiàn)。[班會(huì)形式]討論，說(shuō)故事，訪談（現(xiàn)場(chǎng)/外出），小品。

[班會(huì)準(zhǔn)備]：

1．活動(dòng)前一周，讓學(xué)生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精粹》；

2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)參加班會(huì)；

3．利用幾個(gè)周末組織學(xué)生組成誠(chéng)信小記者團(tuán)出外采訪；

4．從以下幾個(gè)方面選擇1-2項(xiàng)作好準(zhǔn)備：（1）講故事；（2）演小品；

5．事先請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)好誠(chéng)信書(shū)。[活動(dòng)過(guò)程]一、談何為誠(chéng)信古語(yǔ)說(shuō)“言而無(wú)信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來(lái)就把誠(chéng)信作為人與人交往的一種美德。所謂誠(chéng)信就是忠誠(chéng)老實(shí)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。所謂守信就是尊時(shí)守約，恪守信譽(yù)。要做到以真誠(chéng)的言語(yǔ)待人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。同時(shí)還要嚴(yán)格的要求自己，言行一致，作業(yè)考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時(shí)，守信，有責(zé)任心，承諾過(guò)的事情一定要做到。

[活動(dòng)目的]：

使學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的定義有更深刻的理解，并且結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)生活和將來(lái)工作需要誠(chéng)信的事例，使大家從意識(shí)上進(jìn)入主題，使大家發(fā)現(xiàn)實(shí)際上我們?nèi)粘Ｉ钍请x不開(kāi)誠(chéng)信的。

二、講歷史上的誠(chéng)信故事

1．故事《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。”

2．故事《司馬光誠(chéng)對(duì)買馬人》；宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買賣，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。[活動(dòng)目的]：自古以來(lái)就把誠(chéng)信作為人與人交往的一種美德。通過(guò)一些品德高尚的前人事例對(duì)同學(xué)們進(jìn)行榜樣教育，更加堅(jiān)定了作為中華民族的子孫后代更應(yīng)該把這一光榮傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為討論：你對(duì)這件事怎么看？

1．周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用。”

2．李三看見(jiàn)同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。事后他感到非常不安，你們能建議他該如何做嗎？你們會(huì)如何看待他的呢？

3．夸一夸：我們周圍還有哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的？讓學(xué)生們自己踴躍發(fā)言，談?wù)勗诎嗉?jí)上的一些誠(chéng)信的例子。[活動(dòng)目的]：聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，使同學(xué)們對(duì)于誠(chéng)信有更正確的理解，并且對(duì)于那些曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)該如何看待。

四、訪談（現(xiàn)場(chǎng)/外出）

關(guān)于誠(chéng)信教育主題班會(huì)教案范文篇10

一、主題：

講誠(chéng)信，做真人

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義,學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

三、組織程序：

醞釀、討論→設(shè)計(jì)節(jié)目流程→查找資料與分工落實(shí)→部分節(jié)目簡(jiǎn)單排練→正式上課→教育反思

四、班會(huì)課節(jié)目流程：

主持人開(kāi)場(chǎng)白→調(diào)查小組解答什么是誠(chéng)信→講述誠(chéng)信典故→小品表演《失落的誠(chéng)信》→講述自己的誠(chéng)信故事→演講《用心靈呼喚誠(chéng)信》→討論誠(chéng)信之星的標(biāo)準(zhǔn)(包括現(xiàn)場(chǎng)小采訪)→評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信之星→宣讀并遞交“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書(shū)→班主任寄語(yǔ)→主持人致結(jié)束詞

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查誠(chéng)信的含義；

2、學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事；

3、學(xué)生寫(xiě)一則自己的關(guān)于誠(chéng)信故事；

4、學(xué)生創(chuàng)作和編排小品，準(zhǔn)備演講稿；

5、學(xué)生起草“爭(zhēng)做誠(chéng)信之星”倡議書(shū)和“評(píng)選誠(chéng)信之星”建議書(shū);

6、主持人根據(jù)節(jié)目流程及相關(guān)內(nèi)容起草串聯(lián)詞；

六、班會(huì)課活動(dòng)過(guò)程：

甲：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。

乙：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族。

甲：燦爛的中華文化哺育著偉大的中華兒女。

乙：而其中，傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。

甲：誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

乙：講誠(chéng)信已成為新時(shí)代常州市民的最強(qiáng)音。

甲：記得我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

乙：作為新時(shí)代的青少年，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，“做真人”理應(yīng)成為我們的終身追求目標(biāo)。

甲：為了將“講誠(chéng)信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德和常州市民精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，

乙：為了將“做真人”這一我校的學(xué)風(fēng)落到實(shí)處，使我們成為誠(chéng)信之真人，

合：二(2)班“講誠(chéng)信，做真人”主題班會(huì)——現(xiàn)在開(kāi)始！

甲：古語(yǔ)云：人無(wú)信則不立。

乙：那么，什么是誠(chéng)信呢？

甲：下面先請(qǐng)調(diào)查小組的同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下他們調(diào)查的結(jié)果。

生1：(略)。

生2：(略)。

生3：(略)。

乙：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我們不難看出他們的認(rèn)真，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們所作出的努力。(帶頭鼓掌)

甲：從剛才這幾位同學(xué)的匯報(bào)中，我想同學(xué)們對(duì)“什么是誠(chéng)信”一定有了更深刻的理解。

乙：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面有請(qǐng)張迎莉同學(xué)來(lái)為大家講述《退避三舍》的誠(chéng)信典故。

生：(略)。

甲：長(zhǎng)久流傳的故事富有魅力，今天聽(tīng)了仍讓人感慨不已。而在2500多年前的常州大地上，同樣也發(fā)生了一樁千古佳話，下面有請(qǐng)陳茜同學(xué)來(lái)為大家講述這一佳話。

生：同學(xué)們，今天我給大家來(lái)講講《季子贈(zèng)劍》的故事……(略)

乙：延陵季子的誠(chéng)信精神深深地感動(dòng)了我，作為一名常州人，我們理應(yīng)感到無(wú)比地自豪，為有幸擁有季子這樣一位具有強(qiáng)大人格魅力的常州先民而自豪!

甲：然而，環(huán)顧我們的身邊，就在我們的同學(xué)們中，誠(chéng)信似乎已經(jīng)失落。

乙：下面請(qǐng)欣賞小品《失落的誠(chéng)信》，編劇-王麗華，表演者-王麗華、朱秀勇、吳力維、方文等同學(xué)。

生：表演小品。(由兩位學(xué)生表演不講誠(chéng)信的學(xué)生，做出如抄襲作業(yè)、欺騙老師和家長(zhǎng)等種種不誠(chéng)信行為，另兩位同學(xué)分別扮演家長(zhǎng)和老師，對(duì)此現(xiàn)象深感憂慮和痛心。

甲：非常感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。小品中主人公的行為，是多么值得我們?nèi)ド钏及?，我們有些究竟怎么了？我們?cè)撛趺崔k？!

生：同學(xué)們討論并回答如何做到誠(chéng)信。

乙：下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)講述一下他們自己的誠(chéng)信故事，并談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

生1：(略)。

生2：(略)。

生3：(略)。

甲：活生生的故事，讓我們感慨萬(wàn)分。誠(chéng)信啊，這為人的基石，我們?cè)趺茨苁ィ?下面請(qǐng)欣賞《用心靈呼喚誠(chéng)信》，演講者----王海干同學(xué)。

生：(略)

乙：感謝王海干同學(xué)為我們所作的精彩演講。

甲：誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。

乙：那么，什么樣的人才是誠(chéng)信之人呢？評(píng)判誠(chéng)信之人的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？而在我們的身邊，又有哪些誠(chéng)信之人是值得我們學(xué)習(xí)的呢？

甲：接下來(lái)我們一起來(lái)探討一下“誠(chéng)信之星”的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們以前后桌為單位，將自己擬定的評(píng)選“誠(chéng)信之星”的標(biāo)準(zhǔn)與同學(xué)進(jìn)行交流，并推薦一名代表發(fā)言。

生：小組討論并發(fā)言。(記錄員及時(shí)記錄有關(guān)可行標(biāo)準(zhǔn))

乙：剛才同學(xué)們講了很多，也講得非常好。對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，不知道我們的老師是怎么想,同學(xué)們，我們是不是請(qǐng)我們王校長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊目捶ò。?學(xué)生響應(yīng))

甲：下面有請(qǐng)王校長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊目捶?，大家鼓掌歡迎!

王：(略)(記錄員及時(shí)記錄有關(guān)談話)

乙：非常感謝王校長(zhǎng)對(duì)我們的指導(dǎo)，我建議大家再一次用熱烈的掌聲感謝王校長(zhǎng)的發(fā)言。

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照上述標(biāo)準(zhǔn)，以無(wú)記名投票的方式，選出我們班的“誠(chéng)信之星”。