黨校干部學(xué)員學(xué)習(xí)＂四個全面＂體會

　　十七屆四中全會強(qiáng)調(diào)，要班子和干部科學(xué)發(fā)展、社會的能力。這為新時期、新如何和改進(jìn)執(zhí)政能力建設(shè)指明了，也對干部的和能力構(gòu)成了新的更高的。事業(yè)的興衰成敗，關(guān)鍵在于手握權(quán)力，引領(lǐng)發(fā)展的各級干部。濟(jì)陽縣干部能力的，自身，努力干部的學(xué)習(xí)能力、判斷力、決策力、力和力這五種能力，使在引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展，社會過程中更大的作用。

　　一、學(xué)以興業(yè)，干部的學(xué)習(xí)能力

　　惟學(xué)方能廣明德慧。濟(jì)陽縣把黨員干部是

　　干部的學(xué)習(xí)能力一項(xiàng)工程來抓。把學(xué)習(xí)對事業(yè)的來，職責(zé)使命的能力來鍛造，日常工作生活的興趣來培養(yǎng);營造干部領(lǐng)學(xué)之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)生活中的表率作用;緊貼現(xiàn)實(shí)教材，前瞻性和性，濟(jì)陽縣在濟(jì)南市“北跨”戰(zhàn)略中如何把握歷史機(jī)遇，知行;了一套激勵學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，使縣委學(xué)習(xí)模式常態(tài)化，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為人格，外化為形象。次學(xué)習(xí)四項(xiàng)監(jiān)督制度活動中，濟(jì)陽縣培訓(xùn)、分散教育、學(xué)習(xí)、以考促學(xué)等一系列學(xué)習(xí)形式，使四項(xiàng)監(jiān)督制度真正每干部和組工干部。

　　二、善做甄別，努力培養(yǎng)干部的判斷能力

　　判斷能力人皆有之，干部而言，除了堅(jiān)強(qiáng)的自信心，還需要勤于思考和善于調(diào)查，這能夠判斷是至關(guān)的。毛主席講：“調(diào)查就發(fā)言權(quán)”，調(diào)查得來的手資料判斷的參考和;要學(xué)會判斷事務(wù)和甄別真假的科學(xué)方法，事件的外在和內(nèi)涵，培養(yǎng)敏銳的洞察力，用的、系統(tǒng)的、辯證的方法去和解決現(xiàn)實(shí)。濟(jì)陽縣干部把對知識的涉獵和制度的深挖判斷能力的途徑。如在選人用人的過程中，制度深挖，以《黨政干部選拔任用工作責(zé)任追究辦法》等四項(xiàng)監(jiān)督制度為依據(jù)，按政績和“四德”提拔和使用干部。調(diào)查和科學(xué)的考評機(jī)制為干部判斷了參考。黨校培訓(xùn)、現(xiàn)場模擬等加大對科級基層干部判斷能力的培養(yǎng)，使基層干部能夠看清認(rèn)準(zhǔn)新時期內(nèi)部矛盾的形式，暴力執(zhí)法，社會。

　　三、科學(xué)務(wù)實(shí)，提升干部的決策

　　干部是主要干部的性決策是區(qū)域能科學(xué)、、科學(xué)發(fā)展的首要因素。“一政之舉，一令之施，合乎其德智力者存，違乎其德智力者廢”。決策和學(xué)習(xí)及判斷能力相輔相成、休戚與共，學(xué)習(xí)、判斷能力的提升會決策能力的，反，決策的會學(xué)習(xí)和判斷更科學(xué)性和目的性。濟(jì)陽縣把干部的科學(xué)覺策擺在了的位置，諸如涉獵、法律知識、下基層、上講堂、到澄波湖等工程掛職鍛煉等多種，培養(yǎng)干部獨(dú)立思考和經(jīng)受考驗(yàn)的能力;注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)“手”科學(xué)決策習(xí)慣的自覺養(yǎng)成，盡基層群體性事件的;了一整套完備的決策程序和制度，在重大決策，強(qiáng)調(diào)要“調(diào)查-擬定實(shí)施方案-科學(xué)決策評估-民主決策-反饋糾錯定責(zé)”等一系列程序方能正式發(fā)文。

　　四、高效快捷，著力強(qiáng)化干部的能力。

　　決策需要智慧，需要堅(jiān)決。力是執(zhí)政能力的體現(xiàn)，濟(jì)陽縣域科學(xué)發(fā)展，既要有科學(xué)的決策，更要有堅(jiān)強(qiáng)的力做支撐?？h域?qū)蛹墎碇v，力和決策能力有交疊部分，縣級包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層在的過程中程度上是靠決策的來的。濟(jì)陽縣以強(qiáng)化干部的力為點(diǎn)，以能力拓展活動為載體，培養(yǎng)干部的堅(jiān)韌意志，著力提升組織能力、能力和團(tuán)結(jié)能力，在過程中機(jī)械、趨利和應(yīng)付傾向，嚴(yán)防上面一套、下面一套的變相和走樣。在的過程中注重性和多多元性相，原則性和靈活性相。了干部激勵機(jī)制和考評機(jī)制，對干部了的制度約束作用。在今年的“執(zhí)政為民、廉潔高效”教育活動中，濟(jì)陽縣以“立說立行”和“高效行政”該縣力建設(shè)的宗旨和，，強(qiáng)調(diào)效力，在全縣了的。

　　五、內(nèi)外兼修，持之以恒地干部自身的力。

　　干部的力分為兩種，叫權(quán)力力，是由干部的職位和地位天然衍生的，另是非權(quán)力力，是靠干部的個人修為和人格魅力所的。如何干部的非權(quán)力力，是一門學(xué)問，更是藝術(shù)?；鶎痈刹亢徒佑|最頻繁，是形象代言人，的一言一行不光或某個社會人，更時時刻刻著黨和的形象和公信力。濟(jì)陽縣近年來把干部力一項(xiàng)課程來抓，將藝術(shù)納入黨校干部培訓(xùn)班的課程;學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)做儒雅型、學(xué)者型干部;以“內(nèi)強(qiáng)，外樹形象,高調(diào)做事，低調(diào)為人”口號，在學(xué)習(xí)活動中側(cè)重對干部能力的培養(yǎng);“五訪下基層”和3次“換位體驗(yàn)活動”活動和后續(xù)的回訪及撰寫心得體會的過程，開闊了干部視野，塑造了干部的親民愛民形象。五種能力的培養(yǎng)，在全縣范圍內(nèi)了干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為下一步濟(jì)陽在戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期跨越發(fā)展了精神和智力支持。