常州書法作品

　　常州市，江蘇省地級(jí)市，常州是一座有著3200多年歷史的文化古城。春秋末期(前547年)，吳王壽夢(mèng)第四子季札封邑延陵，開始了長(zhǎng)達(dá)2500多年有準(zhǔn)確紀(jì)年和確切地名的歷史。2500年的歷史，常州的書法底蘊(yùn)也是極其之高的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的常州書法作品，希望對(duì)你有用!

　　常州書法作品欣賞

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　　中國書法在心理健康教育書法上的落腳點(diǎn)

　　1、書法的教化功能不是萬能的，然而卻是非常寶貴不可代替的。從一點(diǎn)一畫開始，學(xué)習(xí)書法的活動(dòng)本身就是對(duì)急功近利的浮躁、驕奢淫逸的欲望的一種強(qiáng)有力的抗拒。當(dāng)學(xué)生真正沉浸在學(xué)習(xí)書法的快樂中時(shí)，其他的欲望就會(huì)隱去，甚至退出。“書為心畫”，練字即練心，學(xué)書是一種“修煉”的過程，一種培養(yǎng)持久耐力和積極向上精神的過程。恒心、耐心、積極向上，對(duì)一門高尚藝術(shù)保有興趣和見識(shí)是日后成為成功人士必不可少的品質(zhì)。

　　2、中國書法對(duì)心理素質(zhì)的促進(jìn)作用早已成為公認(rèn)的事實(shí)。

　　書法與心理學(xué)之結(jié)合最初源自藝術(shù)心理學(xué)的研究。藝術(shù)心理學(xué)嘗試用心理學(xué)原理闡釋藝術(shù)作品之創(chuàng)作原理與隱含意義，幫助人們更好地對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，同時(shí)也涉及藝術(shù)創(chuàng)作與人的心理活動(dòng)的相互作用。隨著心理學(xué)在我國的迅速發(fā)展，在追求心理學(xué)本土化過程中，許多心理學(xué)家開始將研究的視角轉(zhuǎn)向中國古老文化中所蘊(yùn)涵的豐富心理學(xué)思想，其中就包括被稱為中國文化精粹的書法藝術(shù)。

　　在這一領(lǐng)域的研究中，最具代表性的當(dāng)推香港大學(xué)心理學(xué)系教授高尚仁所著的《書法藝術(shù)心理學(xué)》，這本著作運(yùn)用心理學(xué)原理探討了書法藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞，為書法與心理學(xué)研究的結(jié)合作了富有意義的嘗試。

　　書法是三維操作過程，在練習(xí)書法時(shí)，人的呼吸、血壓、心跳都會(huì)發(fā)生變化。由于書法具有調(diào)節(jié)穩(wěn)定情緒、集中注意力、激活認(rèn)知，加強(qiáng)知覺敏感性等作用，健康人練習(xí)書法可以提高人的心理素質(zhì)，對(duì)于掌握局面做出正確判斷很有幫助。在心理治療中，書法可用于多動(dòng)癥兒童、精神病人、孤獨(dú)癥、老年癡呆等。例如，以直線幾何形為主的隸書、楷書有改善認(rèn)知的功能，以曲線整體為主的行書、草書在情緒調(diào)節(jié)方面功能更強(qiáng)。書法書寫由于種種知覺上、注意上、思維和情緒活動(dòng)上的全面動(dòng)態(tài)和積極微活作用，使得書寫者在毛筆書寫過程中，產(chǎn)生了高度的注意，思維敏捷，反應(yīng)加快和認(rèn)知能量增強(qiáng)等正面的效果。因此書法在教育中不僅僅是寫好字，學(xué)習(xí)書法與學(xué)生心理健康教育之間關(guān)系密切、相輔相成。