最好的硬筆書(shū)法教材

　　現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)書(shū)法作品就缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為書(shū)法可學(xué)可不 學(xué)，只要把書(shū)本知識(shí)要學(xué)好，考上好大學(xué)才是好出路。其實(shí)學(xué)好書(shū)法很有用處。下面小編帶給大家的是最好的硬筆書(shū)法教材：

　　最好的硬筆書(shū)法教材資料1：鋼筆楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧

　　鋼筆楷書(shū)是按照鋼筆書(shū)法特有的運(yùn)筆方法和規(guī)范而書(shū)寫(xiě)的端端正正、一絲不茍的正體字。楷書(shū)又叫正書(shū)、真書(shū)，是因?yàn)樗鳛闈h字書(shū)寫(xiě)的楷模而得名。它融實(shí)用性、藝術(shù)性于一身，是學(xué)好各種書(shū)體的基礎(chǔ)。張敬言說(shuō):“初學(xué)者，先學(xué)真書(shū)，若不先學(xué)真書(shū)，便學(xué)縱體為宗主，后卻學(xué)正體，難成矣。，黃希生說(shuō):“學(xué)書(shū)先務(wù)正楷，端正勻停，因后破體。”蘇東坡則有更形象的比喻:“真為立行為行，草如走。”其意思是學(xué)習(xí)書(shū)法，就好比人學(xué)走路，楷書(shū)似人站立，行書(shū)猶如行走，草書(shū)則像奔跑。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法也是如此，須從楷書(shū)人手，打好基礎(chǔ)，才能循序漸進(jìn)，創(chuàng)造發(fā)展鋼筆書(shū)法藝術(shù)。

　　硬筆書(shū)法作品欣賞：

　　最好的硬筆書(shū)法教材資料2：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義

　　學(xué)習(xí)書(shū)法，有利于提高文化科學(xué)素質(zhì)。我國(guó)幾千年的科學(xué)文化知識(shí)都以漢字為載體儲(chǔ)存和傳流下來(lái)的。常被人們作為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的詩(shī)文、歌詞、散文都帶有某些特定的涵義。書(shū)寫(xiě)者在創(chuàng)作時(shí)要通過(guò)各種手段寫(xiě)出衡量作品成敗得失的“書(shū)卷氣”，這就要求作者具有良好的文學(xué)修養(yǎng)，能夠細(xì)細(xì)品味出作品內(nèi)容的思想性和作者流露出的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，以感染欣賞者。翻開(kāi)中國(guó)的書(shū)法史，許多事實(shí)都說(shuō)明不少書(shū)家同時(shí)又都是文學(xué)家。王羲之的《蘭亭序》、孫過(guò)庭的《書(shū)譜》、顏真卿的《顏魯公文集》等，它們不僅是名帖，又都是中國(guó)文學(xué)上的名著。因此，學(xué)書(shū)者在臨摹名碑名帖中，不僅從中可以汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，還可學(xué)到有關(guān)建筑學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)一個(gè)人文化藝術(shù)細(xì)胞的發(fā)展。同時(shí)由于漢字的結(jié)構(gòu)分左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等形式，因此，在開(kāi)展書(shū)法教育時(shí)，特別重視形態(tài)結(jié)構(gòu)和章法的美，要求在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)各種筆畫(huà)之間有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋壤嬖谥鴮?duì)稱、平分、向背、變化等原則，以保持漢字結(jié)構(gòu)的勻稱和平穩(wěn)。這樣寫(xiě)出的字型，無(wú)疑會(huì)給人留下種種美感，使學(xué)書(shū)者養(yǎng)成和諧統(tǒng)一的審美理念。

　　硬筆書(shū)法作品欣賞：

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郭沫若通知早年在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說(shuō)過(guò):“培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”一名學(xué)生如果每天能夠踏踏實(shí)實(shí)地練字，認(rèn)真、干凈、一筆一畫(huà)地完成每天的作業(yè)，實(shí)際上就是在培養(yǎng)自己的性格，培養(yǎng)自己踏實(shí)、穩(wěn)健、不慌張、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣，這種潛移默化的作用，正是對(duì)自己意志和品德的磨練與考驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也有利于身心發(fā)展。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法相當(dāng)于在進(jìn)行著愛(ài)國(guó)教育。漢字為中華民族的瑰寶，從6000年前新石器時(shí)代仰韶文化中產(chǎn)生的圖形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛筆創(chuàng)造的秦篆、漢隸、唐楷、晉行、無(wú)不光彩奪目。涌現(xiàn)了王羲之、顏真卿、懷素、蘇東坡等偉大的書(shū)法家，流傳了感人的《蘭亭序》、《自書(shū)告身》、《自敘帖》等千古不朽的珍貴遺產(chǎn)，感動(dòng)了每個(gè)炎黃子孫。尤其硬筆書(shū)法中常書(shū)寫(xiě)的楷體和行書(shū)更是在風(fēng)格、體型、筆法上獨(dú)樹(shù)一幟，從毛筆書(shū)法藝術(shù)中脫穎而出，成為應(yīng)用最廣、人人皆受益的“大眾藝術(shù)”。謝稚柳先生說(shuō)“學(xué)書(shū)法、識(shí)國(guó)寶，當(dāng)有益于愛(ài)國(guó)之心”。