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成年人如何學(xué)習(xí)書(shū)法的基本步驟

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成年人如何學(xué)習(xí)書(shū)法的基本步驟

  書(shū)法是中華民族積累了上千年的藝術(shù)財(cái)富,許多書(shū)法家,書(shū)法愛(ài)好者都認(rèn)為書(shū)法練習(xí)具有怡情,養(yǎng)性,健心的功效。成年人如何學(xué)習(xí)書(shū)法呢?下面小編帶給大家的是成年人學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧,希望你們喜歡。

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  成年人如何學(xué)習(xí)書(shū)法

  當(dāng)書(shū)法這一概念形成的時(shí)候,就有了毛筆、書(shū)寫(xiě)、文字這三個(gè)基本元素,缺一不可。

  談到練書(shū)法就應(yīng)從這三個(gè)方面去下手。一是使好毛筆;二是理解和掌握字的結(jié)構(gòu);三是在自如掌握用筆和結(jié)字能力以后,憑著書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)把所有的綜合素養(yǎng)和訓(xùn)練主動(dòng)、獨(dú)立地抒發(fā)出來(lái)。

  書(shū)法在歷代的階梯傳承與發(fā)揮下,到今天已經(jīng)形成了一個(gè)體系。很多既有的字體與風(fēng)格更是深入人心。這些作品之所以打動(dòng)人,就像一棵棵自然生長(zhǎng)的巨樹(shù),自然地生發(fā),枝葉的本性、水和光的營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)中的避讓、環(huán)境的修蝕等一切任其自然。古人學(xué)書(shū)首先就是應(yīng)用,在這么自然的發(fā)展中養(yǎng)成的習(xí)慣,發(fā)揮的自我,最后,具備足夠才能、功力、眼界、學(xué)養(yǎng)、品格的人,再把書(shū)法推上人們仰視的藝術(shù)高度。

  書(shū)法的練習(xí)都會(huì)從一筆一劃開(kāi)始,從字的基本結(jié)構(gòu)原理入手?!啊逼陂g人人都寫(xiě)大字報(bào),不用學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn),只要寫(xiě)得像樣整齊就好,這種風(fēng)氣影響了一代人,直白、隨性但經(jīng)不起玩味。接下來(lái)人們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),著力于技能,寄望于臨帖,時(shí)時(shí)臨、世世臨,好像不臨就不能寫(xiě)字,又由此產(chǎn)生出來(lái)所謂臨-創(chuàng)的說(shuō)法,舉國(guó)皆以為然,轟轟烈烈。但到今天卻沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)可以與古人比肩的書(shū)家,到頭來(lái)還是古人的小學(xué)生。其問(wèn)題在于從臨(字)到創(chuàng)(表達(dá))的過(guò)程中還有大量的消化階段,學(xué)得太多、太雜而不經(jīng)過(guò)消化,吃什么拉什么。要不然就是在拌涼菜,東拼西湊,吃起來(lái)很爽但沒(méi)有回味。此外,書(shū)寫(xiě)太過(guò)于有意識(shí),過(guò)分人為,這與天人合一的境界愈加漸行漸遠(yuǎn)了!

  (一)

  開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)需要臨帖,但臨只是學(xué)習(xí)的一部分。

  當(dāng)代的書(shū)法學(xué)習(xí),沒(méi)有了實(shí)用的功能,臨就容易產(chǎn)生形的模擬。臨帖是以像為標(biāo)準(zhǔn),但不是目的,目的是要掌握用筆和結(jié)構(gòu)原理。勾描得再像也沒(méi)有用,要以用筆的起始行走方法去寫(xiě),寫(xiě)后墨跡的邊緣剛好與原帖筆畫(huà)的外廓相近,而不是用筆去覆蓋勾描出帖中的筆劃。也就是說(shuō),要按筆法要求去寫(xiě),以寫(xiě)出的效果如何去調(diào)整用筆寫(xiě)時(shí)的輕重和分寸,而不是用筆去覆蓋原帖筆畫(huà)的外廓。“寫(xiě)”注意的是用筆法去寫(xiě),意在重復(fù)使筆的要領(lǐng),“描”意在覆蓋筆畫(huà)的邊緣,以達(dá)到更像帖中的筆畫(huà),卻無(wú)法形成完整的行筆。寫(xiě)時(shí)筆的軌跡不同于描的軌跡,寫(xiě)是內(nèi)心篤定主動(dòng)地做,而描是隨形被動(dòng)去變。寫(xiě)是我們將來(lái)去做的事情,寫(xiě)的逆入頓回形成了筆意,筆意會(huì)在結(jié)字原理的指導(dǎo)下寫(xiě)出勢(shì)態(tài),勢(shì)態(tài)將要決定個(gè)人字型的架構(gòu),也就是字的風(fēng)格。描可能會(huì)更容易接近原跡,背熟的字型也更有成就感,但發(fā)展下去就會(huì)走到碑帖所設(shè)定的“殼”里,不能隨性變化,當(dāng)然也寫(xiě)不快。

  臨帖的第一個(gè)作用是規(guī)范用筆,第二個(gè)就是理解字的構(gòu)成原理。字的結(jié)構(gòu)就像人的結(jié)構(gòu),是有一定規(guī)律的,要想知道的話就要按照帖中的形狀,根據(jù)用筆的順序去梳理。這種梳理最好要與用筆的快慢結(jié)合,要從單一筆劃的完成進(jìn)步到幾個(gè)筆劃的連續(xù)寫(xiě)出,由部分組合再到整個(gè)字的一氣呵成,只有把一筆一劃連起來(lái)寫(xiě)才能真正感悟出字在動(dòng)態(tài)中的組合,這種連接因?yàn)殡y易、輕重、長(zhǎng)短而產(chǎn)生慢快、緩急,就是我們經(jīng)常講的韻致。寫(xiě)出的模樣是我們急于看到的,但寫(xiě)之前一定要狠狠地感受要臨的字,這種“前戲”事半而功很多倍。

  用筆和結(jié)構(gòu)可以互為側(cè)重地練習(xí),開(kāi)始注重用筆別過(guò)高要求結(jié)構(gòu)。反過(guò)來(lái)也可以淡化用筆,集中精力去領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu),交互練習(xí)效果更佳。別想馬上就能和原帖一樣,人的熟練程度不同,人與人習(xí)性不同,筆墨紙和情景都不同,怎么能一模一樣呢?

  臨帖如果能把筆用順了,怎么寫(xiě)都不會(huì)把鋒寫(xiě)亂,再寫(xiě)下一筆時(shí)不用重新整理筆鋒,筆筆都入規(guī)矩形態(tài)了;結(jié)構(gòu)已經(jīng)與字帖大同小異成型有姿了,即使不盡如原帖,但也安排停當(dāng),就可以暫時(shí)自主地隨意寫(xiě)寫(xiě)了。

  臨帖一定要先主攻一部,吃透了再自己消化,消化時(shí)不要想著原帖,要立足于用準(zhǔn)筆和寫(xiě)穩(wěn)每一個(gè)字形。這里的準(zhǔn)不是照扣原帖的筆,而是該有的成分一點(diǎn)都不能少。寫(xiě)穩(wěn)字形不是要畢肖原帖,而是要形體平正、擺放停當(dāng)。為什么不要求那么像,因?yàn)闆](méi)有人能與別人寫(xiě)得一樣的筆和字形。而像只是一個(gè)趨向,在趨向榜樣中去矯正用筆,去理解結(jié)構(gòu)。大家都在學(xué)雷鋒,學(xué)的是他做人處事的方式和幫助別人的作風(fēng),而沒(méi)必要去當(dāng)兵,更沒(méi)必要去做他做過(guò)的事!

  臨帖應(yīng)該學(xué)習(xí)到的是用筆的感覺(jué)和結(jié)字的風(fēng)范,這些感覺(jué)會(huì)跟隨我們一生。自己去運(yùn)化就是吃準(zhǔn)這種感覺(jué),并讓這種感覺(jué)更精準(zhǔn)更隨心所欲。

  在長(zhǎng)時(shí)間的自我運(yùn)化中,可以再去有選擇地臨或讀帖,去吸收營(yíng)養(yǎng),這時(shí)的臨已經(jīng)不同于初臨了,會(huì)有選擇地吸收。只有在運(yùn)化中才能產(chǎn)生出自己的風(fēng)格,別的風(fēng)格只能感受,不能再左右我們的方向。如果一生都在忠實(shí)地臨習(xí)那么他永遠(yuǎn)都不可能產(chǎn)生自己的風(fēng)格。

  我們經(jīng)常聽(tīng)到人們?cè)谡務(wù)摃?shū)法的基本功,臨帖只是基本功中的一小部分,而基本功主要的部分是熟練自如地運(yùn)筆與恣意地、有形態(tài)地、可調(diào)整地結(jié)字,以及由此產(chǎn)生出通篇的布白能力。所有這些技能的總合才稱作基本功。

  書(shū)法學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)首先要?dú)w結(jié)于掌握基本功的不易。這里面主要是要有省悟能力,悟到古人的動(dòng)作和想法,跟上古人;要有明師傳授正確的方法;要有足夠的時(shí)間循序漸進(jìn)?;竟Υ蚝昧耍€要看其他字外的功夫了。而字外的功夫要與練字同時(shí)進(jìn)行,所以說(shuō),很多人把功夫都用在寫(xiě)字上,到老年時(shí)字內(nèi)功夫到了,字外功夫卻遠(yuǎn)未到家。字外的東西不是練練字就能達(dá)到的,沒(méi)有字外的功夫只配做字匠,匠人的工藝品可以復(fù)制,而藝術(shù)品復(fù)制不得!

  (二)

  掌握了一定的書(shū)寫(xiě)技能以后,就要把側(cè)重點(diǎn)放在自主書(shū)寫(xiě)與讀帖上。這既是重踐古人的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,也是當(dāng)代書(shū)寫(xiě)的最終出路。

  當(dāng)代的書(shū)法創(chuàng)作家們滿心都在發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明自己的書(shū)體和風(fēng)格,但鮮有仁人去把古人的書(shū)體風(fēng)格以及組字原理吃透。不理解到那么深入,又怎么能從根本上去否定古人?不能繼承就談不上創(chuàng)新。古人的經(jīng)典不只是字型,更是字理,也是不同人去理解字理的方式。字理是一種感受,必須由感受的人最終去詮釋?zhuān)幻骶屠锊坏闷渥谡咧荒茉谧约核幍睦斫鈱用嫔咸骄颉R簿褪钦f(shuō),不管怎么改都會(huì)在自己的根基上改。根基的扎實(shí)程度不到,改的就會(huì)是皮毛,皮毛是不會(huì)存世多久的。這里講的不光是水平,更是方向。方向?qū)︻^,步步都是層樓,登高而望與滿地拾葉的感覺(jué)很不相同,即便所下的功夫可能是相同的。

  自主書(shū)寫(xiě)是最好的感悟古人字理和形成自己取舍,以及最終建立自己風(fēng)格的不二出路。沒(méi)有了實(shí)用書(shū)寫(xiě),感悟和自主的自然意識(shí)就失去了。隨之而來(lái)的是有意識(shí)。但是當(dāng)代人有意識(shí)的基礎(chǔ)卻是建立在對(duì)古人經(jīng)典字型的勾摹基礎(chǔ)上,本來(lái)就是在學(xué)習(xí)的學(xué)生,還偏要對(duì)學(xué)的內(nèi)容做整合和改組,這怎么可能呢?

  當(dāng)代少了實(shí)用書(shū)寫(xiě),更忽略了自主書(shū)寫(xiě),臨——創(chuàng)的結(jié)果就是紙上談兵。造就了一批批能一看而不經(jīng)玩味的作品,造就出絕大部分大展大賽作品,短時(shí)間去審視可能會(huì)令人目眩,但放上幾年再看則形式落伍,內(nèi)涵經(jīng)不得推敲,就像不同級(jí)別學(xué)生的考卷,當(dāng)時(shí)興致勃勃,但等中考、高考結(jié)束以后,那些考卷恐怕就沒(méi)有人有心思再去翻了吧!

  寫(xiě)字本來(lái)就不是功利的事。有樂(lè)趣才能寫(xiě)好,而自主書(shū)寫(xiě)就是產(chǎn)生這種樂(lè)趣的過(guò)程。

  自主書(shū)寫(xiě)與臨帖并不抵觸,尤其是在開(kāi)始自己寫(xiě)的時(shí)候,但為了建立真正的自主書(shū)寫(xiě),還是要有一段時(shí)間完全不臨帖。這時(shí)不用實(shí)臨,但可以用線勾摹字帖的筆畫(huà)外廓,這樣可充分感知古人書(shū)寫(xiě)的起伏,也就是脈搏。

  自主書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要因循用筆的規(guī)范,并把這種規(guī)范堅(jiān)持到自如;一定要把對(duì)結(jié)構(gòu)的理解用筆表達(dá)出來(lái);一定要在運(yùn)筆與結(jié)構(gòu)中找到順暢的感覺(jué),要有別于臨帖時(shí)的速律。

  臨帖的節(jié)奏與速律是因?yàn)榕R時(shí)的方便和臨時(shí)的觀察而產(chǎn)生出來(lái)的,是由看到寫(xiě)的搭配。而寫(xiě)時(shí)的速律是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)的方便與書(shū)寫(xiě)難易,以及我們感受到字中的力度或者粗細(xì)來(lái)決定的,是潛意識(shí)指導(dǎo)下的縱筆。兩者有許多不同之處,如果自主書(shū)寫(xiě)還不能脫離臨寫(xiě)時(shí)的速律,永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出自主的自信。如果有了自主速律就說(shuō)明已經(jīng)在自主寫(xiě)字了,這時(shí)再以這種速律臨帖時(shí)就不容易臨像了,但這時(shí)再臨的字就會(huì)有自己的風(fēng)格,臨后再吸收的部分就直接屬于自己了,這就是有些成家的人反而臨不像的原因。

  自主書(shū)寫(xiě)不是一味求速度的書(shū)寫(xiě),而是一個(gè)由摸索到成熟的過(guò)程。摸索時(shí)能看到明師或者其他得法的人的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)最好,這種書(shū)寫(xiě)通常都會(huì)有節(jié)律,風(fēng)格強(qiáng)悍則節(jié)奏明快,風(fēng)格平緩則起伏溫和,感受并得到這種韻律才能實(shí)現(xiàn)真正意義的書(shū)寫(xiě)。這時(shí)的書(shū)寫(xiě)才能可快可慢,才能在書(shū)寫(xiě)中注入感覺(jué)。這時(shí)所書(shū)寫(xiě)的字才能隨“意”,隨“意”才可能隨機(jī)而賦形。書(shū)寫(xiě)不是重現(xiàn)文字,而是以意去引領(lǐng)去韻帶出字型,這時(shí)的型已經(jīng)不是見(jiàn)過(guò)的型了,這才是藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

  摸索的過(guò)程要去揣摩結(jié)字,要去接觸單字的多種字結(jié)構(gòu),去感知這些字組成的道理。有針對(duì)性地對(duì)自己結(jié)字沒(méi)有感覺(jué)的字下手,直到產(chǎn)生感覺(jué)為止。一字都不能放過(guò),直到從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)的字也能隨機(jī)安排好,而不是背熟任何一個(gè)字!

  自主書(shū)寫(xiě)熟了就要學(xué)會(huì)看著一個(gè)詞或一句話去寫(xiě),寫(xiě)的時(shí)候要感受一個(gè)字的結(jié)束與下一個(gè)字的開(kāi)始的映帶,順利的時(shí)候可進(jìn)行半空中的交接,不順筆的時(shí)候就會(huì)有空中的重新行筆,這樣寫(xiě)多了,字與字間的銜接就會(huì)有形態(tài)上的扯動(dòng),上下也就逐步貫氣了。

  臨字時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的字帖多會(huì)把所有的字都寫(xiě)成一樣大,筆畫(huà)多的收緊,少的放開(kāi)。這是一種能力,但自主書(shū)寫(xiě)時(shí)可以以破除這種現(xiàn)象為契機(jī)去把筆畫(huà)多的字放大,讓它回到應(yīng)有的空間,再把筆畫(huà)少的字縮小空間,這樣就會(huì)造成筆畫(huà)的均勻而空間的反差,只有這樣才能逐步進(jìn)入到計(jì)白當(dāng)黑的境地。隨之而來(lái)的是順?biāo)熳约簩?duì)文字和字型的理會(huì)而有意壓縮繁復(fù)而變密,張揚(yáng)簡(jiǎn)樸而疏放時(shí),通篇張合,韻脈便自然顯現(xiàn)出來(lái)了。

  文字的鼓宕全基于文字的內(nèi)容,而中國(guó)文字的抽象字型又與內(nèi)容有著密切的聯(lián)系,這一天然的關(guān)系就是產(chǎn)生書(shū)法藝術(shù)的根源。而當(dāng)代“藝術(shù)書(shū)法”的倡導(dǎo)者們以藝術(shù)為出發(fā)點(diǎn)、以造型為主旨去生發(fā)字型以至最后成篇,正是借用了字的抽象造型。這種以型變型的方式過(guò)多地使用了藝術(shù)上的構(gòu)圖原理,而忽視或者摒棄了書(shū)寫(xiě)中的自然生發(fā),這好比把人像按構(gòu)圖去拼接,這在當(dāng)代是比較流行的方式。這種扭曲的構(gòu)象給人以視覺(jué)上的震撼,但失去了書(shū)寫(xiě)這一流淌的藝術(shù)感受,而流淌中的動(dòng)態(tài)變通正是書(shū)法的靈魂所在。流淌的瞬間,一切資質(zhì)素養(yǎng)都會(huì)由人的潛意識(shí)而注入,如果有了技能的足夠支撐,這種注入是無(wú)限的信息被全身心的投入。而有意識(shí)的注入是有限的想得到的東西,個(gè)中差別當(dāng)不言而喻了。

  之所以“書(shū)法藝術(shù)”與“藝術(shù)書(shū)法”能夠在當(dāng)代并稱,一方面是西方藝術(shù)的廣泛介入,人們以此作為中西結(jié)合的契點(diǎn);一方面也是能夠自主書(shū)寫(xiě)的人群鮮少,而有資養(yǎng)的自然書(shū)寫(xiě)者更少,自主書(shū)寫(xiě)而有資養(yǎng)且充滿“藝術(shù)細(xì)胞”的人則更加絕少。

  在當(dāng)代怎么令首重藝術(shù)性的書(shū)寫(xiě)者增加書(shū)寫(xiě)感,怎么使注重書(shū)寫(xiě)者增加和建立藝術(shù)觀是同等重要的事情。但是到頭來(lái)決定藝術(shù)高下的既不是主義,也不是風(fēng)格、流派,而是書(shū)寫(xiě)者自身的修養(yǎng)和學(xué)識(shí),以及對(duì)世界與生活的理解層次。書(shū)法到水平的至高處,其領(lǐng)悟有如涅槃之境,有如易經(jīng)之旨,圓通之際,人書(shū)俱臻!

  (三)

  學(xué)習(xí)書(shū)法沒(méi)有捷徑,指的是早先下過(guò)的筆墨功夫。這包括大量的有法度的書(shū)寫(xiě),這些書(shū)寫(xiě)又包括了臨寫(xiě)與自主的書(shū)寫(xiě),此外,還需經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗而使得書(shū)寫(xiě)者在審美上、在經(jīng)歷和閱歷上、在人生的練達(dá)上充分積累。到了一個(gè)飛躍點(diǎn),人的觀念會(huì)有質(zhì)變,質(zhì)變后人們因?yàn)樯砩系牟淮c主觀上的放棄,使得原有的“豐富”突然間貧瘠起來(lái),好像只夠自己使用一樣可憐,這就是最終屬于自己的那一點(diǎn),也就是人們推崇的個(gè)人風(fēng)格。

  技能需要不斷地強(qiáng)化與完善,升華需要年代的沉淀和累積,這種耗費(fèi)時(shí)日的絕對(duì)時(shí)間誰(shuí)都無(wú)法節(jié)省,但是有一種學(xué)習(xí)可以相對(duì)節(jié)省時(shí)間,那就是在有了一定的書(shū)寫(xiě)能力和審美判斷能力的條件下去讀帖。這種讀帖不是每次臨帖前的讀帖,而是可以代替臨帖的讀帖。這時(shí)的讀就如同動(dòng)手在臨,這種讀學(xué)習(xí)得更快更廣泛。但前提是要有相當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)能力,也就是說(shuō)讀到之處手就能寫(xiě)出。這種學(xué)習(xí)不在追求原帖之型,而在所得之處迅速融入自我。領(lǐng)會(huì)到了心里,再由心去表達(dá)。拋開(kāi)具象的筆和具體的形,經(jīng)典碑帖中的意味會(huì)理解得更直接和更純粹。而吸收的成分從一開(kāi)始就是自己想要的,不想要的也吸收不進(jìn)來(lái),也就是說(shuō)讀到的東西能在胸中被吸收的就是自己的,再寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候就是自己的一部分。這是與古人心心相映的過(guò)程,是汲取古人中的適我,積累成我的過(guò)程。這個(gè)積累是我們?cè)谧孕判谋锖笕涡該]灑時(shí)的法度,由“我”的技術(shù)特色形成“我”的法度。

  有能力的人都能在讀帖中受益。想一想,有多少帖需要學(xué)習(xí),看一遍與臨一遍會(huì)相差多少時(shí)間。當(dāng)然基礎(chǔ)越好,讀一遍所能學(xué)到的東西越多。書(shū)寫(xiě)能力越強(qiáng),讀得越多,在自主書(shū)寫(xiě)中表露出來(lái)的也就越多。越有自己的風(fēng)格,越能在讀帖中揀到對(duì)自己有用的成分,越能化他人為自己。

  讀帖的神奇可以追溯到古人。晉代的人們相閱來(lái)往的書(shū)信;訪碑的歐陽(yáng)詢鋪地而臥索靖碑前三日,意滿才去;懷素入京后被邀至達(dá)官巨賈之家,盡觀眾家收藏,離得京時(shí)已書(shū)藝大進(jìn);董其昌在江南被大量藏家邀至家中鑒藏提跋,所見(jiàn)之廣一時(shí)無(wú)雙。古時(shí)人們能見(jiàn)到的都是孤本,根本沒(méi)有印刷品,所以能看到已經(jīng)是難得的機(jī)遇了,遑論能借到臨摹。而近現(xiàn)代的人們可以輕易地買(mǎi)到仿真的印刷品,一天到晚臨完一本再接一本,只顧通臨卻忘了寫(xiě),更不知去讀。臨帖要?jiǎng)邮郑瑒?dòng)手會(huì)占去不少人的心思。臨得如何也會(huì)令人分心,而讀則十分純粹,完全是用心去領(lǐng)會(huì),跟的是前人的筆觸、走勢(shì)與書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)。多快、多細(xì)微都可以專(zhuān)心去感受到,到了表達(dá)的時(shí)候忘掉的部分就是要舍棄的部分,不用糾結(jié)臨多了會(huì)滿眼都是的具象形態(tài),不用擔(dān)心難以在宏觀的行筆和走勢(shì)上追慕古人。所以,有了一定書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)的人一定要去讀帖。

  讀可以分步來(lái)深入。剛剛學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的人可以讀看每筆筆畫(huà)的形態(tài),意想書(shū)者當(dāng)時(shí)的筆意。要堅(jiān)信古人千古未變的藏鋒準(zhǔn)則,然后再以快速行筆的動(dòng)態(tài)去想象出筆毫在紙外和紙上的分合,不要單純地認(rèn)為筆畫(huà)是筆毫通過(guò)覆蓋而抹出來(lái)的。抹是錐形的筆尖一面著紙,而寫(xiě)是在一筆中可能哪一面都著過(guò)紙,筆畫(huà)的邊緣只是筆走過(guò)的痕跡,可能是順帶的筆畫(huà)行進(jìn)中,可能是筆毫翻動(dòng)或蠕動(dòng)所疊加或擠出去的墨緣。要學(xué)會(huì)用眼去跟帖,每一筆畫(huà)都要看到感同身受。

  筆畫(huà)是最基本元素,無(wú)論寫(xiě)到哪個(gè)水平,都可以讀,真到能看出筆畫(huà)的質(zhì)感來(lái),這時(shí)自己的質(zhì)感也就會(huì)自然而然地出來(lái)了。

  讀結(jié)構(gòu)要一家一家地看,一字一字去連,所有字的結(jié)構(gòu)都是書(shū)家寫(xiě)到那時(shí)的即興表達(dá),不會(huì)有重復(fù)的可能。要按照筆順一筆一筆地跟著看,從粗細(xì)到緊松,從筆畫(huà)的拉動(dòng)到走勢(shì),從角度到弧度,在心里對(duì)一個(gè)字要形成連帶中的感覺(jué),看就是要杜絕人們?cè)谧中蜕系南热霝橹?。不要死記字型的長(zhǎng)短及出入擺設(shè),要在意書(shū)寫(xiě)的連接中用速度和力度感受出結(jié)構(gòu),這種動(dòng)態(tài)的理解才是書(shū)寫(xiě)者的組字過(guò)程,也是學(xué)習(xí)者要把握的韻律感。所有對(duì)字的學(xué)習(xí)和感悟到了高級(jí)層面必須建立在這種動(dòng)態(tài)的方式下,否則就極容易墮入構(gòu)圖中,構(gòu)圖不變就成了工匠,構(gòu)圖多變又成了造作。因?yàn)樽兘⒃跁?shū)寫(xiě)的動(dòng)態(tài)中,這樣的天然才更感染人。而對(duì)于古人動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)最佳、最有效的方法就是讀帖。

  讀是用心去跟古人,寫(xiě)得再快也能跟得上。所以字與字、行與行放慢了臨可得到細(xì)節(jié)。而宏觀的感覺(jué)則必須要讀,讀到一定程度還要加快了讀,這樣一些勢(shì)動(dòng)和氣韻才能被夸張,才能被發(fā)現(xiàn)、被還原,這樣的讀如果掌握了,讀一頁(yè)帖的速度有時(shí)是用秒計(jì)算的。這種讀法便是高級(jí)于別的讀,其吸收處更在形而上了。快讀一遍得到的是感覺(jué),感覺(jué)是微妙的,但也容易消失,所以要在不同的時(shí)段反復(fù)地讀,越好的東西越經(jīng)得起琢磨!

  讀可以只看某一家某一帖的橫,小橫、草字頭或字的某一相同部分,可以打開(kāi)書(shū)法大字典去橫向?qū)φ漳骋粋€(gè)平時(shí)寫(xiě)不滿意的字,還可以讀某些恣肆字形書(shū)家的走勢(shì),如李北海;可讀某些內(nèi)斂書(shū)家的布白和張力,如劉墉;可讀某些筆觸的彈放與轉(zhuǎn)合,如淳化閣帖。

  總之那么多帖,臨是基礎(chǔ),但臨會(huì)把具象的特點(diǎn)都學(xué)來(lái),沒(méi)法一起用,都學(xué)了等于沒(méi)學(xué)到。讀帖的時(shí)候就是篩選性吸收的時(shí)候,不適合自己的自然會(huì)忘記,看多少也不會(huì)雜。到了寫(xiě)的時(shí)候什么東西順手,什么就會(huì)冒出來(lái),根本不用去想,可見(jiàn)讀多重要。

  讀就是臨“雜”了以后的整理;讀是臨的延續(xù);讀是廣博學(xué)識(shí);讀是宏觀感受古人的書(shū)寫(xiě)脈絡(luò);讀是產(chǎn)生自我的準(zhǔn)備;讀是通往形而上的天階。

  學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)切忌背字型,盡管背字型看起來(lái)進(jìn)步很快,出自己面貌就是忘字型的過(guò)程,了解字型形成原理以后,化為己用才是正道。

  學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí),早期不宜用吸墨過(guò)多的宣紙類(lèi)。剛剛學(xué)習(xí)無(wú)法應(yīng)對(duì)用筆、結(jié)字、用墨這么多的變數(shù),而且完成用筆的訓(xùn)練,壓根就不可能在宣紙上完成。建議初學(xué)者可在半生熟的紙上練習(xí),筆法一定要經(jīng)過(guò)熟紙的演練最終才能掌握。

  用筆要正確,要熟,結(jié)字要有自己的推敲,通篇要有連帶書(shū)寫(xiě)中字的變化。和諧是書(shū)法的核心價(jià)值觀!

  寫(xiě)到旁顧無(wú)他的時(shí)候,一定要看真跡,看原碑的整拓。直面古人,個(gè)中氣韻實(shí)立體墨象,入出紙面,絕非印刷可得,墨分五彩之彩存于意會(huì)之中,些微之處非肉眼可辨。

  學(xué)書(shū)之享,首在過(guò)程,順字應(yīng)文,隨機(jī)應(yīng)變,天縱英豪,道之近焉。(崔寒柏)

  
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