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小學(xué)二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)作品2022

時(shí)間: 宇林0 分享

眨眼又到了一年一度的教師節(jié)了,這是一個(gè)感恩老師的節(jié)日,也是屬于老師們的節(jié)日,那你知道教師的手抄報(bào)是怎么樣的嗎?小編在這給大家?guī)?lái)小學(xué)二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)作品,歡迎大家借鑒參考!

小學(xué)二年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)

感恩老師的作文

有人說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師如明燈,在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師好似一支強(qiáng)心針,當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí),給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是啊!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

老師,雖有子女,卻更多的把精力放在我們身上,每天回家時(shí),子女都已入睡,每天上班時(shí),孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷,都會(huì)讓人心動(dòng)。在辦公室里,老師辛苦備課,力求把教案做得更好,燈光下,老師在一絲不茍的批改作業(yè),黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師,您是我們心中最暖的太陽(yáng)!你是我們心中最明亮的太陽(yáng)。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦,無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的,是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的彼岸。

在我們的成長(zhǎng)歷程中,伴隨著濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴(yán)冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,湍流中的踏腳石,霧海中的指向標(biāo)。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的.碩果,用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。

老師,您好似美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

在此,我想真心誠(chéng)意的對(duì)你們說(shuō):“謝謝你們,我敬愛(ài)的老師們?!?/p>

教師節(jié)簡(jiǎn)短祝福語(yǔ)

1、老師,祝您萬(wàn)事如意!

2、您用平凡,抒寫(xiě)偉大。

3、感謝你生活中的悉心關(guān)懷,讓我在異地他鄉(xiāng)感受溫暖。

4、敬愛(ài)的老師,一直溫暖著我的心,感恩之情無(wú)以言表。

5、歌曲再優(yōu)雅,卻無(wú)法表達(dá)我對(duì)你那無(wú)私奉獻(xiàn)的歌頌。

6、桃李滿天下,師恩如海深!桃李不言,下自成溪。

7、最愛(ài)那一抹夕陽(yáng),映紅羞澀的天空,將溫暖播撒。

8、你的恩情,學(xué)生們長(zhǎng)生難忘,祝你教師節(jié)快樂(lè)!

9、再急,你也顯得沉穩(wěn),如細(xì)雨呵護(hù)著每個(gè)心靈。

10、難忘青春,難忘師恩,祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)。

11、師以質(zhì)疑,友以折疑。師友者,學(xué)問(wèn)之資也。

12、假如我能攀登險(xiǎn)峰,是您給了我強(qiáng)健的體魄。

13、衷心謝謝您老師!祝你工作如意、合家安吉!

14、老師,您像一輪明月,時(shí)時(shí)照亮著我前進(jìn)。

15、坦誠(chéng)的學(xué)生時(shí)代,有著您孜孜不倦的教誨。

16、充滿理想之時(shí),還是您,讓我們展翅翱翔。

17、我愿是一支粉筆,為你書(shū)寫(xiě)美好的祝福。

18、親愛(ài)的老師,祝您身體健康、萬(wàn)事如意!

19、你是彩虹,指引我們絢麗的人生。

20、沒(méi)有你,我不懂得做人的道理。

21、德高鴻儒博學(xué),望重英雄豪杰。

22、祝恩師快樂(lè)開(kāi)心,身體健康!

23、最美的,是您朦朧的背影。

24、愿您身體健康,永遠(yuǎn)年輕!

25、太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)。

26、身為世范,為人師表。

27、老師,你就像泥污里的墊腳石,給了多少人度過(guò)泥污。

28、您就是我們敬愛(ài)的老師,教師節(jié)到了,祝您節(jié)日快樂(lè)!

29、感謝恩師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心!

30、他們就是我們逐夢(mèng)路上的守護(hù)者,敬愛(ài)的人民教師!

31、你是大樹(shù),默默無(wú)聞,只為給我們一份清涼的庇蔭。

32、讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。

33、時(shí)隔多年,記憶猶新,您,依然是我最尊敬的人。

34、愿您身體健康,幸福美好,一生平安,永遠(yuǎn)快樂(lè)!

35、在這美好的節(jié)日里,我手捧美麗的鮮花,獻(xiàn)給您。

36、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

37、老師,你教我們斗志高昂,以登上勝利的寶座。

38、您日夜不停的幫助我們,照料我們,您辛苦了!

39、老師是一個(gè)簡(jiǎn)單的稱謂,卻是我們一生的燈塔。

40、假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀。

教師節(jié)的來(lái)歷

我國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。據(jù)了解,當(dāng)時(shí)教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì),發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。不久國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié),后又將教師節(jié)改為8月27日(孔子生日)。建國(guó)后,中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶祝活動(dòng)。1951年全國(guó)教育工會(huì)成立,教育工作者被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。1951年4月19日,教育部長(zhǎng)和中國(guó)教育工會(huì)全國(guó)委員會(huì)主席發(fā)表書(shū)面談話,宣布“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。

其實(shí)早在1932年,國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用'五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)'同時(shí)為教師節(jié),但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng),沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始,學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始,即開(kāi)始尊師重教,可以給'教師教好、學(xué)生學(xué)好'創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日,是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié),而從此以年,老師便有了自己的節(jié)日。這算是一個(gè)自有來(lái)歷的教師節(jié)吧。

1985年9月10日,是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日,不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日,是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。

教師節(jié)的意義

建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。

人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),那么,這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以,一部文明史,離開(kāi)教師的因素,是不可想象的。

人類的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識(shí)傳授,教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定,也鼓勵(lì)了教育崗位上辛苦的老師們。

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