意境的散文詩歌5首(精選4篇)

　　冷冷的風(fēng)中，枯草覆蓋的山坡上，一樹梅花的花蕾，在寒冷中搖蕩，一朵梅花，靜靜地開放。下面就是小編給大家?guī)淼纳⑽脑姼瑁Ｍ軒椭酱蠹?

　　擁抱春光1

　　今天是立春

　　東方升起一輪紅花的太陽

　　今天也是新年第一天

　　迎春的禮花從午夜燃放到早上

　　去銀湖邊看梅花開放

　　讓芬芳的陽光告別冬天的時(shí)光

　　梅花的芳香溫暖寒冷的地方

　　冬天里的惆悵開始歌唱

　　喜鵲在樹上報(bào)道吉祥

　　小鳥在明媚的天空里飛翔

　　展開你的寬闊胸膛

　　伸出雙臂擁抱春天的光芒

意境的散文詩歌5首（精選篇1）

　　一聲回腸蕩氣的呼喚，在我平靜的心海喚起波瀾。

　　簫，是誰賦予你如此的魔力，讓曾經(jīng)虛空的靈魂激蕩著青春的激情?

　　前世的冤孽，致今生的我多愁善感，你如泣如訴，使今夜的我一直都無法入眠，愛的天空，依然這般星光燦爛，風(fēng)過去，音尚存，你裊裊的音波如美麗的女妖。我看見沉默的屋檐對燕子的期待，西廂房下新啼痕壓舊啼痕……

　　遙山隱隱，遠(yuǎn)水粼粼，簫，我知道是什么使你有如此的魅力。

　　是唇，是思想，是心。

意境的散文詩歌5首（精選篇2）

　　總是記起那些青蔥的歲月，湘江岸邊，風(fēng)光帶演繹的故事，許許多多的多愁善感，許許多多的酸甜苦辣，是你走后的閃電?是我期盼的風(fēng)云?令我如此溫馨和沉重。

　　一條河流匯入另一條河流，必有一方義無反顧的果敢，必有一方謙謙大度的胸懷。

　　湘江在為我們歌唱，我們在為改變出血、流汗。多年以前，你用激情點(diǎn)亮我的眼睛，多年以后，我用詩歌呼喚你的靈魂。

　　我想跟你說，當(dāng)璀璨的流星劃出了弧線，不必懷疑我的思念，不必懷疑我對你深深的敬意，直到有一天，我看透了時(shí)間，看透了永恒，我希望會有人像我對你一樣懷念。

意境的散文詩歌5首（精選篇3）

　　——送您一束幸福的花絮

　　我的兒子結(jié)婚了，我那個(gè)淘氣，倔強(qiáng)的兒子成家立業(yè)結(jié)婚了!!!

　　看到兒子，兒媳幸福高興的笑臉，我的心里也有說不出的溫暖和快樂!

　　和兒子親密無間的日子，隨著他一天天的長大，成人，工作，戀愛 ，

　　結(jié)婚成家，漸漸地，拉開了我們母子的距離。

　　望著兒子，兒媳，轉(zhuǎn)身出門離開我的視線，驅(qū)車遠(yuǎn)去的背影，

　　望著喜氣洋洋的向我招手說：“媽媽再見!”逐漸遠(yuǎn)去的那一瞬間，

　　在我的心底，響起了這樣一個(gè)聲音：

　　其實(shí)，以往孩子兒時(shí)，那親密的日子，每天都不會重來。

　　其實(shí)，那曾經(jīng)親密依偎的日子，會讓你我永生難忘。

　　其實(shí)，那么親密的日子，就那么幾年......

　　孩子羽毛豐滿，展翅高飛了，這個(gè)日子就變成了，

　　你、我、他(她)的回憶了......

　　此時(shí)此刻，有一種感覺告訴我：

　　人生總會有個(gè)天使，

　　因你而來，

　　并讓你明白，

　　生命的全部意義......

　　我在那一刻很幸福，

　　很幸福......

　　祝福我的兒子兒媳，夫妻恩愛永遠(yuǎn)幸福!!!

意境的散文詩歌5首（精選篇4）

　　“一門兩代三進(jìn)士”是科舉年代時(shí)人傾心向往的美談，這一杏壇遺響可謂至今裊裊不絕。不過，對生活在和諧歲月的我，歷久彌新的佳話卻是自己目睹耳聞的“一門兩代三教師”呢。

　　昔日記憶中最早的一幕是在一九七三年十二月的某一天。哦，是十一日、星期二，我想。那天下午第一節(jié)是語文課，龔蘭珍老師步入教室，為臨時(shí)有事的小學(xué)二年級老師代課?；蛟S她是我的同桌毛雁輝的媽媽，讓全班的同學(xué)有所驚異;或許是她風(fēng)華正茂、靚麗優(yōu)雅，使全班的同學(xué)由衷驚賞;或許是她娓娓道來地述說、循循善誘地教學(xué)、誨人不倦地態(tài)度，宛如一縷明媚的陽光令全班的同學(xué)倍感溫馨且驚嘆不已。許多年后，在當(dāng)年的同學(xué)們相聚時(shí)，似乎大家都仍牢記著龔蘭珍老師給我們上過的這僅有的一節(jié)課——《狐貍和烏鴉》的精彩故事和深刻寓意，并且能津津樂道地回憶著那短短四十分鐘內(nèi)所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴啊!

　　而后給予莫大啟迪并令我獲益匪淺的是高中的語文老師毛政。盡管知道他是龔蘭珍老師的先生、毛雁輝同學(xué)的爸爸，只是向來偏愛理科的我對他執(zhí)教的語文課興趣不大。當(dāng)然，文化底蘊(yùn)深厚、專業(yè)知識廣博、敬業(yè)精神卓越的毛政老師很快地使我有所改變。那就是他在高一上課時(shí)出的一道中國古代科舉考試的題目——請?jiān)谙铝袆澗€括號處填上相關(guān)的詞語及諧音的歷史人物(各限兩字)：兩舟并行

　　記得當(dāng)時(shí)毛政老師見大家一時(shí)無處著手，還為前者應(yīng)作“舟、音”相關(guān)事物及形容詞，后者定是“三國、西漢、北宋、西漢”順序人名的提示，可惜志大才疏、腹內(nèi)空空的我們依然面面相覷，最后還得請他一一細(xì)細(xì)道明呢。由此，全班同學(xué)尤其是我，不僅對毛老師的淵博學(xué)識和人格魅力佩服得五體投地，也極大地感受中國傳統(tǒng)語言文化的博大精深，更激發(fā)了自己學(xué)好語文的志向和動力。同樣，這正是我日后能在語文學(xué)習(xí)上不斷提高，并最終于一九八二年高考中獲得令人刮目相看的成績的本源所在。謝謝您啊——毛老師!

　　至于毛雁輝同學(xué)，不，應(yīng)該是毛雁輝老師了。她與我從入學(xué)起到高一，都是同班同學(xué)，可謂相當(dāng)熟悉。毛雁輝老師家學(xué)淵源，后來自然就讀文科、師范畢業(yè)、德才兼?zhèn)?、堪為人師了。我曾多次聽到子侄輩，作為毛雁輝老師的學(xué)生，談及她如何為他們展示以身立教、為人師表的風(fēng)采，談及她在擔(dān)任班主任時(shí)如何像姐姐、阿姨、媽媽般關(guān)愛過他們，談及她作為任課老師時(shí)如何給他們傳道、授業(yè)、解惑。從一九八四年起，毛雁輝老師就是這樣辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)著她所鐘愛的教育事業(yè)，到現(xiàn)在也象她父母當(dāng)年一樣，桃李滿天下啦!

　　如今，這樣的“一門兩代三教師”似乎并不罕見，只是像他們那樣身居海島、根扎農(nóng)村，幾十年如一日地始終不渝、薪火相傳的不多，著實(shí)令人肅然起敬呢。每每念及他們，也總讓忝列同行的我，相比之下自慚不如啊!