我們學習初中語文的時候不應(yīng)該只學課文里面的內(nèi)容，課外內(nèi)容對我們一樣重要。下面由學習啦小編為大家整理初中課外古詩詞鑒賞的有關(guān)知識，希望大家喜歡!

　　初中課外古詩詞鑒賞

　　一 綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

　　這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的茂盛。一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，富有詩情畫意。

　　二 問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

　　此句是以水喻愁的名句，運用比喻、設(shè)問、夸張的修辭方法將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，形象地寫出了愁之深。懷念故國之情，情思更為深厚，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。

　　三 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

　　這句詩 以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。 四 山隨平野盡，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)

　　此句中“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來給人以空間感和流動感;“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。此句寫出了詩人坐在船上舉目所見的景色變化，寫出了詩人與故鄉(xiāng)依依惜別的感情。 五 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

　　這是一聯(lián)膾炙人口的名句。 上句通過一個“疑”字，把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn);下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動人而又奇妙的畫面。當人們吟誦這兩句詩時，不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。 六 浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)

　　這兩句詩形容詩人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情，采用比喻和對偶的修辭方法，浮云和落日也都有了人情味，給人生動的形象感，富有感染力。

　　七 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥疆場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?(王翰 《涼州詞》) 從詩歌的意象上看，葡萄酒、夜光杯、琵琶聲，意象鮮明，有著濃郁的邊塞色彩和鮮明的軍旅生活特征;從感情角度來看，詩人以明快的語言，豪放的筆調(diào)表現(xiàn)了一群將士征戰(zhàn)前的悲壯心情，激起征戍將士的無限感慨;從用詞上說這里的“催”字用的精妙，轉(zhuǎn)折突然，將士正欲開懷暢飲，琵琶弦音急促，又催出征，令人陡升感慨。

　　八 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙 秋思》)

　　這是馬致遠散曲的代表作之一.這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。它字字寫秋光秋色，又字字寫人意人情，以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，緊緊扣住“思”字，含蓄深摯地表達了“天涯淪落人”'的凄寂、苦悶和無法解脫的“斷腸”之情。

　　九 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)

　　這一句既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。 作者在這里以“沉舟”“病樹”自比，說明個人的沉淪算不了什么，社會總是前進的，舊的事物一定會被新生的事物所代替，我們的眼光不應(yīng)只看到衰老的事物，更不應(yīng)為它們的死亡而傷感，我們應(yīng)把希望信心寄托在新的、正在發(fā)展的事物上，并熱情歌頌它們。借以表現(xiàn)作者積極樂觀豁達的人生態(tài)度。 十 會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　　這句詩寫作者由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　十一 問渠哪得清如許? 為有源頭活水來。(《 觀書有感》 )

　　這兩句詩借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。 十二 采菊東籬下，悠然見南山。(《飲酒》)

　　這是千年以來膾炙人口的名句。，“悠然”二字用得很妙，說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇。見”字也用得極妙，“見”是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘機的天真意趣。

　　十三 海日生殘夜，江春入舊年。(《次北固山下》)

　　作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗;江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

　　十四 大漠孤煙直，長河落日圓。(王維 《使至塞上》)

　　詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。一“直”一“圓”都用得逼真?zhèn)魃瘢y以言其妙處。

　　十五 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)

　　盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。

　　十六 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官回京》)

　　這兩句以春景寫冬景，運用比喻、聯(lián)想，既寫出詩人欣喜之情，有表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風光。 十七 剪不斷，理還亂，是離愁。(李煜《相見歡》)

　　以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，寫出離愁之深。

　　十八 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

　　這里的“浮云”指困難、挫折、障礙等。“不畏浮云遮望眼”告訴我們在任何時候都不要怕困難、挫折。“自緣身在最高層”有高瞻遠矚的氣概。

　　十九 日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄?！?

　　從寫作手法賞析：是人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫出了詩人的主觀感受。 從抒發(fā)感情賞析：抒發(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏愿，表現(xiàn)了詩人寬廣博大的胸懷。

　　詩歌鑒賞五步法

　　【第一步】

　　先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等) 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。 【第二步】

　　到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情，要表達的志)。 【第三步】

　　看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用(這實際是景情相融，就是把握意境)。 【第四步】 做到五必看 ：

　?、俦乜搭}目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容); ②必看作者(知人論世，了解作者風格);

　?、郾乜醋⑨?可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中); ④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

　　⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重)。

　　【第五步】看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般

　　可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。