中考古詩鑒賞答題技巧
中考古詩鑒賞答題技巧
中考語文的一大熱點考點就是古代詩歌的鑒賞題,為了幫助考生們備戰(zhàn)中考,下面是由學習啦小編為大家整理的古詩答題技巧,希望大家可以幫助到大家!
古詩答題技巧(一)
對作品中重點詞句的理解;
提問方式:“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由。”
答題方式:①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運用的手法 ③點明妙在何處(可從景物特點、主旨、情感和意境等方面分析)
【典型例題】2006年福建卷:
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。
⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由。
【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。(表明贊成的一點)用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀,(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(突出的情感) 用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。(照應試題)
【遷移練習】閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
木蘭花 宋祁
東城漸覺風光好,縠皺[注]波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少,肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽,且向花間留殘照。
〖注〗縠皺:皺紗,此處比喻水的波紋。
對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認為寫得好不好,為什么?
鑒賞要點二:對作者情感、主旨的把握
答題方式:①描寫了……生活(景物) ②抒發(fā)(寄寓、揭露、贊頌)了……的情感(感嘆) ③表達了……感情。 ——描寫了……抒發(fā)了……表達了……
【典型例題】2006年全國卷第12題:閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
南柯子 王炎
山冥云陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。
蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
[注]①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。
試分析下闕的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。
【答案及分析】(1)描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活,發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,表達了農(nóng)民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。(2)作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆,抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。
古詩答題技巧(二)
分析詩歌意境
答題方式:
①描摹物象。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面。
②概括特點。點明景物的氛圍特點,能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來,如:雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。
③揭示寓意。表達了詩人怎樣的感情或主旨。
【典型例題】2006年湖北卷14、閱讀下列兩首唐詩,然后回答問題。(8分)
丹陽關韋參軍 嚴維
丹陽郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別 韓琮
綠暗紅稀出鳳城①,暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水,流盡年光是此聲。
【注】①鳳城:京城
(1)兩首送別詩都寫到的“水”,各有什么寓意?請作簡要說明。(4分)
(2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請作簡要賞析(4分)
【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長;下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。
(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”,融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中,形成了融情于景的藝術特色。
【遷移練習】閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
余干①施舍 劉長卿
搖落②暮天迥,青楓霜葉稀。孤城向水閉,獨鳥背人飛。
渡口月初上,鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕,何處搗寒衣?
注:①余干:地名,今屬江西 ②搖落:草木凋零。
這首詩描寫了哪些意象,其作用是什么?
鑒賞要點五:比較閱讀
比較閱讀要明確可比點,看出思維的軌跡,可比點要對應。考查思辨性。
命題特點:1、辨析同與異;2、評價優(yōu)與劣。
答題方式:方式一:直接回答
方法:針對問題,直截了當回答,不需要做分析。
主要題型:相比較,有何異同?表達的是什么感情?
【典型例題】2005北京卷:閱讀下面這首詞,完成①—③題
夜游宮 記夢寄師伯渾① 陸游
雪曉清笳亂起,夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河:雁門西,青海際。
睡覺寒燈里,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死。
注釋:①師伯渾,陸游的友人。
詞中“自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”相比較,兩處所表達的思想感情有何異同?
【答案及分析】相同點:詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點: a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境。b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
方式二:簡要分析
【原則】答題必引文,觀點材料要結合。
【步驟】①摘選的重點詞語 ②分析字面意思 ③剖析內(nèi)涵(表現(xiàn)了……情感)
【典型例題】2006年1月北京海淀區(qū)期末考試題:閱讀下面這首詩,完成1—3題
六月二十日夜渡海 蘇軾
參橫斗轉欲三更,苦雨終風也解晴! 云散月明誰點綴,天容海色本澄清。
空余魯叟乘桴意,粗識軒轅奏樂聲。 九死南荒吾不恨,茲游奇絕冠平生!
詩中“苦雨終風也解晴”與蘇軾《定風波》詞中“也無風雨也無晴”,它們都使用了哪種藝術手法?簡要分析這兩句分別表達了蘇軾怎樣的思想情感?(4分)
【答案及分析】一問:使用了“比”的藝術手法(或:象征手法)。(1分)
二問:“苦雨終風也解晴”句寫歷經(jīng)“苦雨終風”的仕途坎坷之后,終于盼來“解晴”的一天,(①②)表達了遇赦北還的喜悅之情。(③)“也無風雨也無晴”句是說人生旅途上的坎坷就像大自然的風雨陰晴一樣總是暫時的,總會過去的,因此不必太耿耿于懷,要從容面對,(①②)這表現(xiàn)了詩人豁達的胸襟和“寵辱不驚”的淡泊之情。(③)(意思答對即可,3分)
古詩答題技巧(三)
對作品手法(表現(xiàn)手法、修辭手法等)的辨析
答題方式:①指出用了什么技巧。②結合詩句分析,怎樣用了這種手法;③這種手法表達了詩人怎樣的感情或主旨。
命題方法:
1、從“是什么”的角度出題:
【典型例題】2006年江西卷14.閱讀下面這首詩,然后回答問題。
三江小渡 楊萬里
溪水將①橋不復回,小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡,不管風波去又來。
[注] ①將:行,流過。
詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結合全詩作簡要分析。
【答案及分析】全詩圍繞“交情”展開描寫,詩人采用對比、比喻以及象征等手法,(回答“是什么”方法)用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予”山溪渡”、“風波”象征意義,(具體回答“怎樣采用”這些方法)從而表達了友情恒久不變,能經(jīng)得起風浪考驗的主旨。(好處——對主旨的作用)
2、從“為什么”(好、不好)的角度出題,分析好或不好的原因。
【典型例題】2006年福建卷:
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。
⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。
【答案及分析】⑵在藝術手法上,第三、四句的最大特點是借景抒情。(“是什么”手法)詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,(具體分析怎樣運用的)表達了悲愁,孤寂和思親的情感。(對情感和主旨的作用) 從其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。
3、從“怎么樣”寫的角度命題:
常見的描寫角度:
?、傥宸N感覺:視覺、聽覺、 味覺、觸覺、嗅覺。
②空間方位。如上下、遠近等。
?、蹠r間的變化。例如華清宮前后的變化。
?、芮楦薪嵌鹊淖兓运怂寄钭约?,來寫自己對他人的思念。例如,“遙知兄弟登山處,遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。”
?、莞鞣N修辭方法(是從句子而言)。
?、奘闱榈姆椒ǎ航杈笆闱椤⒅笔阈匾?、托物言志和借古諷今。
⑦其他描寫的技巧。例如虛實、抑揚、動靜等。