個人申請換老師的申請書
在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。下面是小編給大家?guī)淼膫€人申請換老師的申請書，希望能幫助到大家!
個人申請換老師的申請書
尊敬的教育部領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是__省__市__中學(xué)的學(xué)生__。我代表全校同學(xué)，像你們提出更換老師的請求。
我們想更換的老師是本校的英語教師__。原因如下：他上課死板,照教材上課,沒有生動性不接納學(xué)生的建議,她要求是死記硬背，這不符合教育規(guī)定,如果考試不合格,就體罰學(xué)生到老師辦公室去被背,每節(jié)課間10分鐘都要背，不給學(xué)生放松活動的時間。
每逢周末,他便強行要求那些沒背完課文的同學(xué)去背頌,直到背完為止.有一次我們班上的同學(xué)被留到晚上8點多鐘!(我們學(xué)校星期六要上課,下午是兩節(jié)課,4:20放學(xué))。學(xué)生家長意見很大，所以全校同學(xué)委托我，向教育部的各位領(lǐng)導(dǎo)提出更換老師的請求，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能重視此事件，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)查，同學(xué)們會積極配合。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
任課教師的資格和職責(zé)
(一)學(xué)校實行教師資格制和職務(wù)聘任制，承擔(dān)教學(xué)工作的教師必須具有高等學(xué)校教師資格并被學(xué)校聘用。任課教師受聘期間，在教學(xué)管理、教學(xué)工作考核、教學(xué)紀(jì)律等方面，接受所聘系(部)的指導(dǎo)并向聘任系(部)負責(zé)。
(二)對承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)的教師實行教師負責(zé)制，對承擔(dān)單獨設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)的教師實行指導(dǎo)教師負責(zé)制。
(三)主講教師、指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：
1.嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)定，合理組織課程(實踐環(huán)節(jié))教學(xué)內(nèi)容，制定課程(實踐環(huán)節(jié))進度計劃。
2.負責(zé)選用或編寫符合課程(實踐環(huán)節(jié))教學(xué)大綱要求、具有較高水平與一定特色的適用教材(指導(dǎo)書等)，經(jīng)系(部)同意后實施。
3.負責(zé)課程(實踐環(huán)節(jié))需用的模型、掛圖、幻燈片、多媒體課件等教學(xué)手段的基本建設(shè)。
4.負責(zé)該課程(實踐環(huán)節(jié))的主講(指導(dǎo))、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)。
5.負責(zé)課堂紀(jì)律、實習(xí)紀(jì)律的管理和督促檢查考勤工作，掌握學(xué)生出勤情況，保證正常的教學(xué)秩序。
6.負責(zé)主持該課程(實踐環(huán)節(jié))的考核，并及時評定學(xué)生成績，做好成績分析工作。
7.負責(zé)收集學(xué)生對教學(xué)工作的意見，并與學(xué)生所在系(部)主任、教務(wù)處、輔導(dǎo)員、班主任交流教學(xué)情況，共同研究解決教學(xué)活動中的問題。
8.通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行科學(xué)世界觀、人生觀教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和革命傳統(tǒng)教育，把教書和育人統(tǒng)一起來，言傳身教，做好學(xué)生的表率。
9.根據(jù)教育改革的要求和教學(xué)規(guī)律，提出教改方案，經(jīng)系(部)和教務(wù)處認可后試行。
10.接受院、系(部)組織的各種教學(xué)評估，對評估結(jié)果或評獎結(jié)果，有權(quán)提出異議或申訴
11.負責(zé)指導(dǎo)青年教師。
教師的責(zé)任
古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。 俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無悔自己的選擇了。
責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的社會責(zé)任性感。
傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛與責(zé)任，相得益彰。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負起我們肩上的責(zé)任。
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