日本留學(xué)讀高中的申請(qǐng)書(shū)

時(shí)間：2024-03-14 06:15:39 其其21872由分享

在日居留10年，并有5年以上工作經(jīng)歷者，可申請(qǐng)永久居住權(quán)。擁有永久居住權(quán)后，可以自由往返，無(wú)需再申請(qǐng)簽證。更多日本留學(xué)讀高中的申請(qǐng)書(shū)點(diǎn)擊“日本留學(xué)”查看。

Dear _,

Changing the bandage on an angry bulldog’s paw or trimming the hooves of a 2000-pound draft horse can be an intimidating venture. Curing animals requires compassion, precision, and confidence; it is also an excellent way to learn about practicing medicine and to feel the satisfaction of helping someone in need. Due to my rural background, knowledge of animals, and love of science, I began working for a local veterinarian at a young age. Later in life, when I decided to become a physician, I saw that my veterinary experiences had prepared me well for a career in health care.

When I started volunteering in an emergency room, I learned that humans really aren't so different from other animals -- I needed to show my compassion in order to earn their trust before I could heal or comfort them. When a child or widow brought me their dying pet and pleaded for me to cure it, I had to soothe the person as well as the animal. I used this calm compassion in the emergency room when comforting the family of a father who had just suffered a heart attack, or when talking with a husband frantic about his wife’s car accident. I saw further similarities between human and animal medicine when I shadowed Dr. Harry Williams in his family practice. I saw that his close relationship with his patients led him to keep thinking of them long after his office closed for the day. Likewise, as a veterinary technician, I had often carefully considered how to help each animal. Compassion is truly a prerequisite for any career in health care.

In my work with animals, I learned that perseverance is key to successful treatment. Interruption of that treatment can lead to disastrous results. In many rural communities near my home, I witnessed the consequences of the absence of consistent medical care. As a farrier, I have worked in many old-order Mennonite communities whose needs aren’t being met: when one client's daughter injured her hand in a corn sheller, she was unable to get medical care because facilities were far away and no doctors could come to their farm. The girl’s hand was infected and not healing well. I did what I could, but I was troubled that I didn’t have the expertise to treat the injury. On my next visit, I saw that her hand had grown deformed. Had she been able to see a physician more frequently, her hand might have healed correctly. Encounters of this kind have revealed to me the consequences of medically underserved communities. I look forward to working toward a solution to this problem when I am a physician.

A good veterinarian operates with precision. I have applied the careful, exacting skills I learned with animals to my lab work. I am currently involved in research on corneal endothelium with Dr. Carson Kennedy. In the lab, we study mammalian corneal cells; eventually, we would like to describe and prevent ophthalmic diseases such as glaucoma. Through this work, I have honed my scientific skills and sharpened my analytical mind. It is exhilarating to catch a glimpse of valuable knowledge, not yet known by anyone, which has the potential to help many people. It is also very rewarding to know that I have contributed to the advancement of medicine by providing research results that will improve people’s health.

Perhaps the most important quality required to practice human or animal medicine is confidence. In the lab, in the emergency room, and in the field, I have had many opportunities to observe the importance of confident leadership to a medical practice. Over the years, I have observed that the best veterinarians and physicians handle each issue swiftly and appropriately, delegating tasks to others with self-assurance. In every medical situation, someone must take the lead role while working to manage the team. Leadership roles have always come naturally to me -- I spent twelve years working toward becoming an Eagle Scout and helping my younger brother to do the same. The composure I gained as a troop leader helped me to excel in my role as supervisor at a large walking horse farm. Since then, I have grown into leadership roles that required more significant responsibilities. I am comfortable as a leader because I am confident in my ability to ensure the health and safety of others. The leadership skills I have developed will be a vital part of my work as a physician.

When I began working as a veterinary technician, I did not fully realize that the skills I gained would be so applicable to my eventual career as a physician. Yet my experiences with animals have provided me with an excellent foundation to continue my studies of human health and well-being. I am eager to develop the medical knowledge I have gained thus far in order to become the kind of physician my community will be able to rely on.

Yours sincerely,

xuexila

日本留學(xué)讀高中的優(yōu)勢(shì)與條件

一、去日本讀高中優(yōu)勢(shì)

1、節(jié)約時(shí)間

國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)后到日本讀高中，很多是可以無(wú)縫對(duì)接的。

目前在中國(guó)招生的高中，一般是每年10月，4月兩次招生，那么國(guó)內(nèi)初中6月畢業(yè)后，最快同年10月就可以到日本讀高中。

在日本經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，之后就可以直接報(bào)考大學(xué)，這樣幾乎和國(guó)內(nèi)的同齡人同時(shí)間升入大學(xué)。如果是在國(guó)內(nèi)讀完高中后再到日本留學(xué)，那么先要到日本的語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡后才能考大學(xué)，這樣比直接到日本讀高中的學(xué)生要多花費(fèi)至少一年，有的甚至要多讀2年。

此外，有的日本高中還接收高二、高三的插班，這樣時(shí)間上的靈活性就更大。

2、可以更順利的考取日本大學(xué)

這個(gè)是指留學(xué)生在日本高中畢業(yè)后，可以跟日本高三畢業(yè)生一樣，參加「大學(xué)入學(xué)共通テスト(大學(xué)入學(xué)共通測(cè)試)」，這個(gè)考試相當(dāng)于日本的“高考”。

另外，因?yàn)楝F(xiàn)在的日本因?yàn)榇髮W(xué)多，學(xué)生少，所以都會(huì)給高中各種各樣的推薦名額，所以基本都能有一些保底大學(xué)。重點(diǎn)是日本大學(xué)給日本高中畢業(yè)生的名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)后參加留考的留學(xué)生名額要多很多倍，所以有的時(shí)候反而競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么激烈。

另外有些比如醫(yī)科大學(xué)等等，不設(shè)留學(xué)生特別招生考試。所以反而只有參加日本大學(xué)入學(xué)共通測(cè)試才能順利考取。

3、日語(yǔ)進(jìn)步飛速

根據(jù)我們以往成功辦理日本留學(xué)的同學(xué)們反饋回來(lái)的消息，很多直接報(bào)考日本大學(xué)的同學(xué)們，在最初上課的時(shí)候會(huì)跟不上老師的授課進(jìn)度。

我們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要環(huán)境，而在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的孩子們，聽(tīng)力和口語(yǔ)一直都是弱項(xiàng)。而高中就留學(xué)日本，周邊的老師和同學(xué)都是日本人，所以說(shuō)在日本讀高中的孩子有三年的時(shí)間可以“磨耳朵”練口語(yǔ)，

4、培養(yǎng)孩子們的成長(zhǎng)能力

高中時(shí)期是人生的重要階段之一，是一個(gè)人從孩子到成人的轉(zhuǎn)變過(guò)程。眾所周知，日本和中國(guó)的教育體制并不相同，日本高中不僅開(kāi)設(shè)各類(lèi)文化課，文化課外的業(yè)余生活更是豐富，各類(lèi)社團(tuán)多種多樣。

喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子們有棒球部、足球部、籃球部等;針對(duì)喜歡藝術(shù)的孩子們有吹奏部，漫畫(huà)部，輕音部;還有可以讓孩子們學(xué)會(huì)一門(mén)技能的花道部、茶道部;更有一些學(xué)校會(huì)根據(jù)地方特色，保護(hù)地方傳統(tǒng)設(shè)置社團(tuán)。

日本高中的教育方式正是保護(hù)孩子的“天然性”，挖掘每個(gè)孩子的潛力。而日本社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)、公民意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、做事的認(rèn)真不敷衍，為人的謙恭禮讓?zhuān)谏鐣?huì)行為中的高度自律，這些都是孩子們需要耳濡目染養(yǎng)成的習(xí)慣。

5、生活環(huán)境優(yōu)美和發(fā)展前景好

干凈、整潔一直是日本這個(gè)國(guó)家的代名詞，清新的空氣、安全的直飲水、一塵不染的馬路……在2020年全球宜居城市排行榜中，位列第一的就是日本東京所以說(shuō)日本留學(xué)可以給孩子提供一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，日本是被譽(yù)為全球社會(huì)治安的國(guó)家之一，家長(zhǎng)們也可以放心孩子留學(xué)期間的安全問(wèn)題。

從將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，日本較國(guó)內(nèi)還是有優(yōu)勢(shì)的，日本老齡化和少子化越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致目前各行各業(yè)都處于缺人的境地。此外隨著全球一體化進(jìn)程的加深和加快，面臨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)狀，日本政府正在積極吸引外國(guó)高級(jí)人才留日，為達(dá)成這一目標(biāo)，與之相配套的各種留學(xué)生就業(yè)利好政策紛紛出爐。

越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子高中赴日留學(xué)，可能是不希望孩子面對(duì)高考的重壓，也有的家長(zhǎng)考慮的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，比如希望以后孩子在日本長(zhǎng)期發(fā)展，入籍或者拿到永住權(quán)等等，那么以后在申請(qǐng)這些權(quán)利的時(shí)候，在高中期間讀書(shū)的留學(xué)時(shí)間都是計(jì)算在內(nèi)的。

6、收費(fèi)合理

日本讀高中的費(fèi)用，包括學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、校服等各種費(fèi)用，綜合第一年共12-16萬(wàn)人民幣左右，第二年往后每年10-12萬(wàn)人民幣左右，不到歐美留學(xué)的一半。

而且隨著日本的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目多且涵蓋廣泛，可以大大減輕留學(xué)家庭的負(fù)擔(dān)。

二、到日本讀高中的條件

1、開(kāi)1年以上日語(yǔ)學(xué)習(xí)證明。

2、年齡要15周歲以上，小于18周歲。(原則上是14周歲以上，20周歲以下都可以。)

3、獲得國(guó)內(nèi)認(rèn)可的9年義務(wù)教育經(jīng)歷證明，也可以出示教育資歷證明就可以。

4、一般需要在國(guó)內(nèi)參加日本獨(dú)立入學(xué)的考試，考試分為筆試和面試，筆試考試科目是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和日語(yǔ)(有的部分學(xué)校是不考的)。

三、目前在國(guó)內(nèi)招生的主要日本高中

現(xiàn)在在中國(guó)國(guó)內(nèi)招收中國(guó)留學(xué)生的日本主要高中有：千葉曉星國(guó)際高中，九州的大分高中，大阪的明凈高中(女子高中)，靜岡縣的菊川南陵高中，和歌山南陵高中，高知的明德義塾，京都的兩洋高中，大阪的敬愛(ài)(女子高中)和柏原(男子高中)，福岡的沖學(xué)園，岡山的朝日塾，岡山學(xué)藝館，茨城的鹿島學(xué)園，宮城的仙臺(tái)育英高中，千葉的翔凜高中，宮崎的東陵高中，東京荏原高中等;

目前關(guān)東地區(qū)的千葉曉星國(guó)際是偏差值較高的學(xué)校，所以入學(xué)要求也比較高。以上學(xué)校都是寄宿制的，所以原則上要住在學(xué)校里面，周末可以外出。

現(xiàn)在這些高中都需要參加招生考試，招生也都越來(lái)越嚴(yán)格。如果以后想在日本真正考好的大學(xué)、那么可以選擇像曉星國(guó)際等質(zhì)量好的學(xué)校。如果選擇地點(diǎn)，那么只有東京荏原高中是在東京市中心。

日本留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)種類(lèi)介紹

一、政府獎(jiǎng)學(xué)金

一類(lèi)是文省部直屬項(xiàng)目，申請(qǐng)需要由使館或者學(xué)校進(jìn)行推薦，可申請(qǐng)的學(xué)生有資格的限制，需要和日語(yǔ)或者日本文化相關(guān)，流程是材料審查、專(zhuān)業(yè)考試和面試，獎(jiǎng)金多而且含金量高。

另一類(lèi)是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，表現(xiàn)好的學(xué)生有資格被學(xué)校推薦獲取官方的直接獎(jiǎng)勵(lì)，雖然金額可能和學(xué)校直接發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金差不多，但是含金量會(huì)更高，同樣需要由學(xué)校推薦，經(jīng)過(guò)審核-面試后才能確認(rèn)資格。

二、團(tuán)體獎(jiǎng)學(xué)金

一般是由機(jī)構(gòu)或者企業(yè)設(shè)置的，會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哂幸欢ǖ念~外限制要求，除了要滿(mǎn)足基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)技能考核之外，還會(huì)要求學(xué)生付出一定的勞動(dòng)力，需要在假期或者畢業(yè)后在這里工作一段時(shí)間。

獎(jiǎng)金的金額是比較高的，不過(guò)差異也比較大，從幾百到幾萬(wàn)元不等，一旦獲取沒(méi)有特殊情況會(huì)持續(xù)到大家畢業(yè)，申請(qǐng)需要通過(guò)學(xué)校聯(lián)系團(tuán)體，所以大家需要提前將材料交給學(xué)校審核。

三、私人獎(jiǎng)學(xué)金

還有不少私人設(shè)置的項(xiàng)目，這也是很多企業(yè)家和大老板會(huì)做的事情，其地位和慈善是一樣的，不過(guò)目的是為了激勵(lì)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，大部分的項(xiàng)目是沒(méi)有附加要求的。

目前日本這類(lèi)的項(xiàng)目數(shù)量不少，還有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，大家可以根據(jù)自己的情況篩選可以申請(qǐng)的項(xiàng)目，一般會(huì)對(duì)學(xué)生某方面的技能尤其重視，不強(qiáng)制要求全面發(fā)展，獲獎(jiǎng)可能性還是比較高的。

四、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金

而大部分的學(xué)生可以獲取的獎(jiǎng)金項(xiàng)目，還是學(xué)校提供的，因?yàn)橹粚徍藢W(xué)生的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)，而且申請(qǐng)的流程也不復(fù)雜，大家考完試成績(jī)出來(lái)之后，會(huì)自動(dòng)生成名額，都不需要額外申請(qǐng)。

公示名單之后確認(rèn)資格，然后大家只需要等待獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放下來(lái)就可以了，都不需要大家操心，是比較合適的選擇，也是獲獎(jiǎng)可能性的項(xiàng)目。