2021獨生子女補貼可以領(lǐng)取多少錢
國家頒布了新政策，獨生子女的家庭可以領(lǐng)部分國家津貼。也正是因為國家的這項政策，讓很多獨生子女家庭減輕了生活壓力.更多2021獨生子女補貼申領(lǐng)金額請點擊“補貼申請”查看。
獨生子女補貼申領(lǐng)金額
如果學(xué)生是獨生子女，那國家會進行補貼
如果獨生子女的父母已經(jīng)60周歲了，擁有“獨生子女父母光榮證”，沒有違法計劃生育的規(guī)定，那就可以領(lǐng)取到補貼，每個地方補貼的金額都不一樣，比如上海的補貼就比較高，滿足條件的父母兩人總共能領(lǐng)10000元，要是再算上學(xué)生本人的話一共能領(lǐng)15000元。
武漢的補助相對比較少，每人能領(lǐng)到3500元，不過要求必須是本市人口才能領(lǐng)取，外省的人是不能拿到這筆錢的。
如果獨生子女的父母生病了，那他們就可以申請帶薪休假，在休假期間公司必須要正常給你發(fā)工資，這對很多剛畢業(yè)的學(xué)生來說是件好事，意味著父母生病后他們可以回家照顧對方了，既不耽誤掙錢，也孝順了家長。
值得注意的是獨生子女還能享受個稅減免福利，只要他們的父母的年齡有60周歲，那在這些獨生子女每個月就很能減免2000元的個稅，從某種程度上來說緩解了年輕人的壓力，畢竟很多人要獨自照顧4個老人和撫養(yǎng)孩子。
獨生子女成長優(yōu)勢
充分的愛撫和關(guān)懷獨生子女在家中常常感到自己是被人熱愛和歡迎的，有著強烈的歸屬感和安全感，這是幼兒心理健康良好的基礎(chǔ)。因此多數(shù)獨生子女情緒愉快，性格活潑，朝氣蓬勃，容易樹立積極向上的心理，有利于激發(fā)探索世界的主動性、積極性。
較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件獨生子女在經(jīng)濟上、物質(zhì)上往往得到優(yōu)先的、可靠的保證。在營養(yǎng)、服裝、圖書、玩具和學(xué)習(xí)用品各方面的條件下，一般比非獨生子女優(yōu)裕。就是經(jīng)濟條件較差的家庭，一對夫妻也因為只有一個子女，總是盡量滿足孩子發(fā)展的基本需要。
豐富多樣的智力投資獨生子女的父母往往用較多的時間和精力來關(guān)心子女的智力發(fā)展。即使父母的工作再忙，也要安排時間開闊子女的視野，培養(yǎng)孩子多種多樣的藝術(shù)興趣，帶領(lǐng)子女參觀游覽，解答子女的各種問題，陪孩子游戲，教子女背誦詩歌，學(xué)習(xí)計算機。因此，多數(shù)獨生子女的知識面比較廣，記憶力比較強，思維也比較活躍。主觀努力強，環(huán)境影響佳，成才效率高。利用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對倫敦奧運會中國冠軍的年齡、家庭背景、訓(xùn)練背景、訓(xùn)練基地、教育背景、以及地域分布進行分析和總結(jié)。結(jié)果表明,中國奧運冠軍的奪金項目分布在6個項目群中,其中技能難美性項目中獲得的冠軍的人數(shù)最多,為13個。不同項目運動員的年齡在性別上，以及運動員的家庭背景上各有特征。在所有的奧運冠軍中有78.7%的運動員來自一般或者是較好的家庭，71.4%的運動員是獨生子女，80.85%的奧運冠軍受過高等教育。影響奧運冠軍成長及分布的因素主要來自主觀努力,以及自己所處的環(huán)境影響。
女性地位獲得了極大的提升，女性受教育程度空前未有地高。1979年以來，中國的計劃生育政策禁止幾乎所有城市家庭生育第二個子女。由于沒有男性繼承人競爭資源，父母們把更多的精力花在女兒的教育和福利上，這是經(jīng)歷數(shù)百年的重男輕女之后一個重大的轉(zhuǎn)變?！八齻兓旧系玫搅诉^去只有男孩才能得到的一切，”哈佛大學(xué)教授、中國計劃生育政策專家瓦內(nèi)薩·馮說。今天城市里的中國父母“把他們的女兒視作家庭未來的唯一希望”，努力幫助她們比同學(xué)表現(xiàn)更出色。在中國的城市里，像這樣有才華的女性越來越常見，成為中國歷史上接受教育最好的一代女性。在大學(xué)里，從來沒有看到過這么多的女性，她們同男生的比例從來沒有如此平衡過。專家說，這要歸功于中國經(jīng)濟30年來穩(wěn)健的增長、政府對教育的大力投入和一個出人意料的因素：獨生子女政策。
獨生子女的概念
沒有兄弟姐妹的孩子。獨生子女與非獨生子女，具有同樣的身心發(fā)展規(guī)律。但在兒童社會化過程中，兄弟姐妹關(guān)系具有重要的作用 。 獨生子女 除了與父母之間的親子關(guān)系外，沒有兄弟姐妹這層關(guān)系，因此其社會化帶有自身的特點。
19世紀末，美國心理學(xué)家G.S.霍爾率先研究獨生子女問題，分析了獨生子女的特異性。1928年，H.F.胡克等人發(fā)表一系列研究論文，強調(diào)家族關(guān)系在人格形成中的重要性，把獨生子女與家族聯(lián)系起來加以研究。德國研究獨生子女從醫(yī)學(xué)角度開始，小兒科醫(yī)生E.內(nèi)特爾1906年發(fā)表了《獨生子女及其教育》。1937年，日本保育會會長、兒童心理學(xué)家山下俊郎發(fā)表《獨生子女其心理與教育》一文，闡述了獨生子女的意義及其淵源，分析了獨生子女的心理特點，提出了獨生子女的教育原則。
中國 80 年代以后 ，隨著把提倡一對夫婦只生一個孩子、優(yōu)生和優(yōu)育定為一項基本國策，對獨生子女問題的研究開始引起有關(guān)部門和專家學(xué)者的重視 ，并使用問卷 、個案調(diào)查、實驗、比較等方法，對獨生子女與非獨生子女進行比較研究。大多數(shù)研究者認為，獨生子女在遺傳體質(zhì)方面與非獨生子女無大的差異，但由于獨生子女在家庭中所處的地位特殊，容易養(yǎng)成其性格上的特異性。有的學(xué)者重視把獨生子女與家庭、家族聯(lián)系起來加以研究。
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