托班育兒知識(shí)文章大全

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　　托班育兒知識(shí)文章一：幼兒教育知識(shí)文章

　　著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來(lái)的“雕塑家”，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個(gè)公民的基本義務(wù)。當(dāng)前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個(gè)家長(zhǎng)迫切關(guān)注的問(wèn)題，但大多數(shù)家長(zhǎng)往往缺乏科學(xué)的教子方法，他們僅憑個(gè)人的直覺(jué)和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問(wèn)題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，時(shí)代發(fā)展到今天,我們應(yīng)該換一個(gè)新的思路，

　　接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)。

　　一、走出寵愛(ài)過(guò)度的家庭教育誤區(qū)。

　　家長(zhǎng)們對(duì)孩子百依百順，要什么給什么，千方百計(jì)地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。如：周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，便問(wèn)：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，母親火了：“為什么不抓他?”之后有去找了老師……真是可悲啊!家長(zhǎng)這么“愛(ài)”孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎?能適應(yīng)社會(huì)的要求嗎?父母的愛(ài)心固然可欽可佩，但是父母?jìng)儜?yīng)該好好想一想，這樣“愛(ài)”孩子，后果會(huì)怎樣呢?作為父母必須清醒的認(rèn)識(shí)到：這樣做不僅傷害了孩子的心靈，還干擾了孩子的健康成長(zhǎng)!教育家馬卡連柯說(shuō)：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家劉少奇同志的孩子在上小學(xué)時(shí)，正值三年困難時(shí)期，學(xué)校伙食差，孩子身體漸漸瘦弱，保育員建議劉少奇把孩子接回家住，但被劉少奇拒絕了。他說(shuō)：“孩子只有留在艱苦的地方，才能受到鍛煉和考驗(yàn)。”由此可見(jiàn)，老一輩革命家對(duì)孩子的愛(ài)，是一種理智的愛(ài)，一種真正的愛(ài)，希望家長(zhǎng)們?cè)诮梃b的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒愛(ài)得適當(dāng)，愛(ài)得合理，愛(ài)中有教，教中有

　　愛(ài)，這樣才能使幼兒得以健康成長(zhǎng)。

　　二、走出智力第一的家庭教育誤區(qū)。

　　把幼兒培養(yǎng)成才，是天下父母的共同心愿，也是廣大家長(zhǎng)辛苦勞作的精神寄托。但是，不少父母對(duì)幼兒的教育偏重智力因素，只注重知識(shí)的灌輸，對(duì)制約其成長(zhǎng)的其他因素則很少過(guò)問(wèn)。認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有出息，才能出人頭地，于是整天讓三、四歲的孩子背唐詩(shī)、背宋詞、認(rèn)漢字、算加減，扼殺了幼兒愛(ài)玩的天性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展。智力是能力的核心和靈魂，發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果可想而知。相反，若能從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)他們的自信心、進(jìn)取心、堅(jiān)持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中讓幼兒堅(jiān)持自己的事情自己做，使幼兒相信自己的力量，并予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);當(dāng)幼兒在做某件事情、因其他原因半途而廢時(shí)，就應(yīng)及時(shí)地給予督促、鼓勵(lì)，使他們堅(jiān)持把事情做完做好;在游戲中讓幼兒擔(dān)任某些他們不喜歡的角色，以使他們的行為服

　　從集體要求等等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。

　　孩子們最怕寂寞無(wú)聊、悶著沒(méi)事，他們有一種強(qiáng)烈的愿望，總想投入到某項(xiàng)最喜愛(ài)的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動(dòng)中時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。家長(zhǎng)應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)場(chǎng)所，并進(jìn)行熱心的鼓勵(lì)。因?yàn)榕d趣、自信是進(jìn)步的動(dòng)力。即使幼兒沒(méi)有超常的智力，只要有較好的心理品質(zhì)，將來(lái)也可以成才，反之，將來(lái)有可能無(wú)所建樹(shù)，甚至成為“廢品”。作為父母，要想使自己的孩子有出息，就必須在培養(yǎng)幼兒智力因素的基礎(chǔ)

　　上，注重幼兒的全面發(fā)展。這樣孩子在幼兒時(shí)期就受到了科學(xué)的家庭教育，他們將會(huì)受益終生。

　　三、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。

　　隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個(gè)惱人的問(wèn)題是，一方面家長(zhǎng)們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長(zhǎng)。如：有的家長(zhǎng)經(jīng)常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷;有的家長(zhǎng)則整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢，對(duì)孩子不管不問(wèn)、放任自流，甚至在孩子面前也不檢點(diǎn)自己的行為……俗話說(shuō)：“身教重于言教”、“榜樣的力量是無(wú)窮的”。父母的形象對(duì)幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)。許多幼兒的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐漸形成的。幼兒平時(shí)是很善于模仿的，他們對(duì)事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說(shuō)的或做的，就認(rèn)為是好的、對(duì)的、美的。他們每天都在

　　用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問(wèn)題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動(dòng)、一笑一顰，都像一張張生動(dòng)形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前，幼兒從中模仿父母待人接物的方式，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。所以，有人也把這個(gè)時(shí)期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)模變嚎吹靡?jiàn)，學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，幼兒就會(huì)受到良好的家庭教育，并健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　否則，正如魯迅所指出的：“父母的缺點(diǎn)，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機(jī)。”

　　托班育兒知識(shí)文章二：育兒知識(shí)

　　隨著寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育，父母在早教過(guò)程中應(yīng)該扮演什么樣的角色?怎樣做才能幫助寶寶的大腦更好的發(fā)育，寶寶的智力開(kāi)發(fā)更速度?以下是一歲前的寶寶及父母每個(gè)月都應(yīng)該做的事情。 出生后24小時(shí)接種卡介苗和第一針乙肝疫苗 第一個(gè)月

　　1、早開(kāi)奶，早吸吮，早接觸;

　　2、要母乳喂養(yǎng);

　　3、搞好臍部護(hù)理，預(yù)防肺炎;

　　4、與孩子多接觸，多抱，多撫摸;

　　5、學(xué)笑，練抬頭和“爬行”;

　　6、繼續(xù)聽(tīng)胎教音樂(lè);

　　7、與孩子多說(shuō)話，要懂得孩子的哭;

　　8、生后兩周可服魚(yú)肝油滴劑。

　　9、滿月接種第二針乙肝疫苗;

　　10、滿月做常規(guī)體檢。

　　第二個(gè)月:

　　1、堅(jiān)持母乳喂養(yǎng);

　　2、培養(yǎng)規(guī)律的生活習(xí)慣;

　　3、用媽媽的撫摩、聲音、微笑來(lái)促進(jìn)孩子的感覺(jué)發(fā)育;

　　4、練習(xí)俯臥，每日兩次，每次30分鐘;

　　5、堅(jiān)持戶外活動(dòng);

　　6、做嬰兒操;

　　7、引逗孩子發(fā)音;

　　8、眼睛能清楚地看東西，追隨活動(dòng)的東西，能夠注視，引逗孩子追視物體。

　　9、頭抬起來(lái)持續(xù)30秒;

　　10、表情豐富，有人逗他能做出相應(yīng)反應(yīng);

　　11、能表達(dá)高興與不高興;

　　12、聽(tīng)見(jiàn)自己熟悉的聲音能停止哭鬧;

　　13、吮吸自己的小手;

　　14、服第1粒小兒麻痹糖丸

　　第三個(gè)月:

　　第3個(gè)月的孩子腦細(xì)胞的發(fā)育正處在突發(fā)生長(zhǎng)期的第二個(gè)高峰的前夜，不但要有足夠的母乳喂養(yǎng)，也要給予視、聽(tīng)、觸覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練。每日生活逐漸規(guī)律化，寶寶睡覺(jué)的位置應(yīng)有意識(shí)地變換幾次?？勺寣殞氉芬曇苿?dòng)物，用觸摸抓握玩具的方法逗引發(fā)育，可做嬰兒體操等活動(dòng)。

　　1、喂奶的母親要合理增加營(yíng)養(yǎng);

　　2、堅(jiān)持戶外活動(dòng)，預(yù)防佝僂病;

　　3、訓(xùn)練抓、握;

　　4、多與孩子對(duì)話;

　　5、練習(xí)翻身;

　　6、可以使用枕頭;

　　7、增加與孩子游戲的時(shí)間;

　　8、頭能挺立，俯臥時(shí)前臂支撐，挺胸，抬頭;

　　9、喜歡親人逗他，能發(fā)出笑聲;

　　10、能抓東西;

　　11、跟他玩玩具時(shí)，會(huì)發(fā)出高興的聲音;

　　12、能發(fā)出“e”“h”“ai”等聲音;

　　13、服第2次小兒麻痹糖丸;

　　14、注射第1針百、白、破混合制劑，接種二類疫苗安兒寶第一針，但與一類疫苗要間隔半個(gè)月;

　　15、月末請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行健康檢查;

　　第四個(gè)月:

　　1、堅(jiān)持4個(gè)月母乳喂養(yǎng);

　　2、為預(yù)防貧血可添加蛋黃、肝泥等;

　　3、充分利用看、聽(tīng)、觸、嗅、嘗、運(yùn)動(dòng)等方式，促進(jìn)嬰兒感覺(jué)發(fā)育;

　　4、多與孩子對(duì)話;

　　5、頭能豎直并隨意轉(zhuǎn)動(dòng);

　　6、俯臥時(shí)能滾向一側(cè);

　　7、有的孩子能從俯臥翻成仰臥，或從仰臥翻成俯臥;

　　8、能表示情感，能大笑;

　　9、手能準(zhǔn)確地抓;

　　10、會(huì)對(duì)鏡子笑;

　　11、服第3次小兒麻痹糖丸;

　　12、注射第2針百、白、破混合制劑，接種二類疫苗安兒寶第二針;

　　13、做結(jié)核菌素試驗(yàn)，復(fù)查卡介苗接種情況。

　　第五個(gè)月:

　　1、逐漸添加輔食，注意循序漸進(jìn);

　　2、經(jīng)常更換孩子的食譜;

　　3、教孩子模仿發(fā)音;

　　4、預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良性貧血;

　　5、喜歡照鏡子，并能向鏡中的自己笑;

　　6、從俯臥翻成仰臥;

　　7、扶著孩子腰或腋下，能在大人腿上做跳的動(dòng)作;

　　8、可以把東西從一只手倒到另一只手;

　　9、俯臥時(shí)，上臂能撐起，胸部抬起，昂頭;

　　10、能用手抓想要的東西;

　　11、表情豐富，能用表情表達(dá)喜歡與不喜歡;

　　12、可以辨別出親人;

　　13、拖起時(shí)，腿能支撐身體;

　　14、注射第3針百、白、破混合制劑，接種二類疫苗安兒寶第三針。

　　第六個(gè)月:

　　1、6個(gè)月以后孩子開(kāi)始愛(ài)鬧病，因?yàn)轶w內(nèi)來(lái)自母親的抗體水平逐漸降低。此時(shí)孩子特別容易患各種傳染性疾病和各種營(yíng)養(yǎng)不良癥;

　　2、保證孩子的營(yíng)養(yǎng)，加好輔食;

　　3、加強(qiáng)體育鍛煉，多活動(dòng);

　　4、堅(jiān)持曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng);

　　5、保證睡眠;

　　6、練習(xí)翻身打滾;

　　7、注意出牙保健;

　　8、注射第3針乙肝和第1針A群流腦疫苗;

　　9、月末常規(guī)體檢。

　　第七個(gè)月:

　　1、添加肉末、動(dòng)物血、肝泥預(yù)防貧血;

　　2、添加面包干、饅頭干等干硬食物鍛煉咀嚼;

　　3、練習(xí)發(fā)音;

　　4、繼續(xù)練爬;

　　5、學(xué)做7-12個(gè)月嬰兒操;

　　6、學(xué)習(xí)認(rèn)物;

　　7、訓(xùn)練抓握和對(duì)擊;

　　8、訓(xùn)練聽(tīng)命令做事，懂得禁止的意思;

　　9、7個(gè)月的嬰兒能抬頭，能坐，會(huì)翻身，手扶床欄能站，視野開(kāi)闊;

　　10、好奇心增強(qiáng)，眼前的東西都要抓;

　　11、自己手里的東西不讓別人拿走;

　　12、認(rèn)人，對(duì)熟悉的人表示好感;

　　13、能模仿媽媽的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如搖手里的玩具，敲打、對(duì)敲等;

　　14、能記憶，但很短;

　　15、預(yù)防各種傳染病。

　　16、口服二類疫苗輪狀病毒，可預(yù)防輪狀病毒引起的腹瀉(秋季口服最佳)。

　　第八個(gè)月:

　　1、花樣添加輔食，逐漸增加品種，預(yù)防消化不良;

　　2、培養(yǎng)社會(huì)交往能力;

　　3、注意安全;

　　4、給孩子創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的空間;

　　5、學(xué)拿勺子和用杯子喝水;

　　6、滿8個(gè)月接種麻疹疫苗，乙腦減毒活疫苗。

　　第九個(gè)月:

　　1、扶雙手向前邁步;

　　2、增加戶外活動(dòng);

　　3、看書(shū)看圖片;

　　4、能聽(tīng)懂常用詞的意思;

　　5、訓(xùn)練與人合作游戲;

　　6、擴(kuò)大孩子活動(dòng)的空間;

　　7、學(xué)拍手表示歡迎，招手表示再見(jiàn);

　　8、月末常規(guī)體檢;

　　9、注射第2次A群流腦疫苗。

　　第十個(gè)月:

　　1、逐步斷奶，以主食為主;

　　2、由稀飯、爛面、肉末、菜泥過(guò)渡到軟飯、饅頭、碎肉、碎菜;

　　3、獨(dú)站，鼓勵(lì)孩子邁步;

　　4、訓(xùn)練有意識(shí)地叫“爸爸”“媽媽”;

　　5、訓(xùn)練配合穿衣、脫衣;

　　6、安排孩子規(guī)律的生活;

　　7、培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣;

　　第十一個(gè)月:

　　1、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣;

　　2、調(diào)理小兒飲食，預(yù)防營(yíng)養(yǎng)不良和消化道疾病;

　　3、念歌謠、詩(shī)歌，講故事，訓(xùn)練發(fā)音;

　　4、增加戶外活動(dòng)，注意體育鍛煉;

　　5、每日3餐外加兩次奶，兩次點(diǎn)心;

　　6、自己脫鞋;

　　7、防止便秘。

　　第十二個(gè)月:

　　1、能扶欄行走;

　　2、牽手能邁步;

　　3、能站立、下蹲、彎腰;

　　4、會(huì)握小勺吃東西，但吃不好;

　　5、能涂畫;

　　6、能說(shuō)一二個(gè)字;

　　7、能表達(dá)自己的意見(jiàn);

　　8、調(diào)整飲食結(jié)構(gòu);

　　9、月末到醫(yī)院常規(guī)體檢。

　　10、接種水痘疫苗(建議所有的孩子只要沒(méi)有禁忌癥的都應(yīng)該注射水痘疫苗)。

　　托班育兒知識(shí)文章三：幼兒園保健知識(shí)文章

　　小孩流鼻血一般多是由于鼻中膈的前部受傷所致，這個(gè)區(qū)域有數(shù)條血管交會(huì)于此，且又是動(dòng)脈，所以出血量很多。容易流鼻血的小孩大概可分為下列幾種：

　　一、罹患感冒的小孩──因?yàn)楦忻皶?huì)使得鼻黏膜的扺抗力降低，加上感冒的癥狀(鼻塞、流鼻水、鼻膿等)會(huì)令小孩做出一些直接傷害到鼻黏膜的動(dòng)作(如用力擤鼻涕、挖鼻孔等)，因而易流鼻血。

　　二、罹患鼻過(guò)敏的小孩──因鼻子發(fā)癢、流鼻水、鼻塞，會(huì)經(jīng)常挖鼻子，因而使得鼻黏膜經(jīng)常受傷而流血。

　　三、有用手指摳挖鼻孔習(xí)慣的小孩──由于經(jīng)常摳挖鼻孔使得鼻子等入口處及鼻前庭反復(fù)受傷，結(jié)痂，再沾上鼻屎，小朋友更會(huì)情不自禁地?fù)竿?，如此惡性循環(huán)，久而久之，鼻子入口處及前庭部就會(huì)產(chǎn)生潰爛，而容易流血。

　　四、有血液疾病的小孩──這種小孩雖然鼻子沒(méi)有受傷，但卻時(shí)常流鼻血，通常流速緩慢，但是次數(shù)卻很頻繁，這種型態(tài)的流鼻血常是由于血液疾病所致，遇上此情況，須立刻到醫(yī)院做血液檢查，以防萬(wàn)一。

　　父母不可看到大量出血就亂了方寸，最好立刻用拇指及中指同時(shí)緊壓兩側(cè)鼻翼，使出血的部位受到壓迫而停止流血，約五分鐘后松手

　　看看是否止血了，若繼續(xù)流血，則再重復(fù)緊壓鼻翼五至十分鐘，則大多數(shù)可止血，若不行，就必須趕快找耳鼻喉科醫(yī)生急診了。

　　許多父母看見(jiàn)孩子流鼻血，常會(huì)用衛(wèi)生紙或棉花塞入小孩鼻腔意想止血，但常因壓力不夠或部位不對(duì)，不能止血，此時(shí)父母常會(huì)讓孩子平躺下來(lái)，以為可幫助止血，其實(shí)這么做并不是適當(dāng)?shù)?，因?yàn)楹⒆右惶上聛?lái)，原本往外流的鼻血就會(huì)往后流入口腔，流向喉嚨，反而使小孩呼吸困難，或吞入大量血液，刺激胃壁引致嘔吐且?guī)а海罡改阁@慌失措。

　　其實(shí)，小孩流鼻血不需太驚慌失措，只要妥善處置，大概可獲得解決，但最重要的還是預(yù)防重于治療，若小孩感冒，就趕快就醫(yī)休息，有鼻過(guò)敏的小孩就得長(zhǎng)期控制過(guò)敏的發(fā)作，對(duì)于習(xí)慣摳鼻子的小孩，就得時(shí)時(shí)去勸止，對(duì)懷疑有血液疾病的小孩，須趕快送醫(yī)檢查。