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學(xué)校如何做到管理創(chuàng)新

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  學(xué)校如何做到管理創(chuàng)新?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你解答。

  一、寬則得眾

  曾子說(shuō)“:士不可不弘毅。”因此,校長(zhǎng)應(yīng)心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)。“寬裕溫柔,足以有容也”,寬厚、溫柔、敦厚是足夠包容萬(wàn)物的。內(nèi)心仁厚了,心境自然也就寬宏了,心境寬宏了,道路也就寬闊了,道路寬闊了,于人于已都方便了。對(duì)自已嚴(yán)格,對(duì)別人寬厚,是人與人交往的準(zhǔn)則。校長(zhǎng)要能容人,有雅量。首先,校長(zhǎng)要容得下教師。有些教師由于長(zhǎng)期處于教育教學(xué)第一線,心理壓力很大,天長(zhǎng)日久難免有些怪異;還有些教師自恃有學(xué)問(wèn),敢與領(lǐng)導(dǎo)叫板,以顯示自身的與眾不同,其實(shí)這也是一種心理缺陷的表現(xiàn)。凡此種種,校長(zhǎng)大可不必計(jì)較,只要不影響學(xué)校正常工作,均可一笑了之。這就是校長(zhǎng)的容人之量。其次,校長(zhǎng)要容得下學(xué)生,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把學(xué)生趕走,更不要傷學(xué)生的自尊。筆者曾給學(xué)校干部算過(guò)一道題,題目是:“我們學(xué)校的學(xué)生每個(gè)人三年只犯一次較大的錯(cuò)誤,平均每天幾起事要處理?”答案是每天十多起。事實(shí)上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)數(shù)。這說(shuō)明學(xué)生的基本素質(zhì)還是很高的。再次,校長(zhǎng)要容得下事情。教育是有規(guī)律的,事物發(fā)展變化也是有規(guī)律的,有些事情的發(fā)生、發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,這就需要校長(zhǎng)有耐心、能擔(dān)住事,在合適的時(shí)候解決合適的事情。做到容人容事,大家自然心情舒暢,認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)抓管理,是為得眾。

  二、信則人任焉

  “誠(chéng)者自成也,而道自道也。”即“誠(chéng)”是自己成全自己,也就是人的本性使然,是真誠(chéng)的人對(duì)自己的完善。“道”是自己引導(dǎo)自己,是自己在為自己鋪路。自我完善是仁義的表現(xiàn)。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要環(huán)節(jié)。陶行知說(shuō)過(guò)“:千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”其實(shí)質(zhì)也是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)之上的。校長(zhǎng)在任何時(shí)候、任何情況下都不可失信于教師、失信于學(xué)生。誠(chéng)信是學(xué)校與師生員工以及師生員工之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。學(xué)校各項(xiàng)制度的制定落實(shí),特別是如績(jī)效考核工資的發(fā)放、聯(lián)盟校的獎(jiǎng)勵(lì)、教師的崗位設(shè)置、職稱評(píng)審和外出學(xué)習(xí)等涉及切身利益制度的制定實(shí)施,事先要征求意見(jiàn),廣泛醞釀,取信于教職工;事中要嚴(yán)格遵守制度,積極穩(wěn)妥推進(jìn),讓教職工放心;事后要陽(yáng)光公示,公開(kāi)透明,一律兌現(xiàn)。只有自身誠(chéng)信,才能得到群眾的信任。

  三、惠則足以使人

  在課堂中對(duì)學(xué)生的權(quán)利給予尊重,使他們真正意識(shí)到自己是學(xué)校的主人。敢于進(jìn)行感情投資,實(shí)行情感教育和情感管理。情感教育的前提是重視學(xué)生的情緒、情感等因素,努力營(yíng)造一種和諧、融洽的課堂環(huán)境,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)事。很多教育實(shí)踐表明,尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂就充滿生機(jī),最終讓學(xué)生因知識(shí)與能力而自信,因品德與行為而優(yōu)越。讓學(xué)生看到憑著自信心與優(yōu)越感,他們的出路有多種選擇,他們的前景無(wú)限廣闊?;輨t足以使人,是使人振奮,使人凝心聚力,使人攻堅(jiān)克難,使人努力創(chuàng)造美好的明天。校長(zhǎng)一定要不斷地為師生勾畫學(xué)校的明天,確立一個(gè)又一個(gè)實(shí)惠的目標(biāo),而每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),師生就能真正得到實(shí)惠,這樣學(xué)校就會(huì)在不知不覺(jué)中越辦越好??鬃诱f(shuō),恭、寬、信、敏、惠,能行此五者于天下,為仁矣。作為一名校長(zhǎng),無(wú)須也無(wú)能去行天下,但把這五個(gè)字運(yùn)用于指導(dǎo)學(xué)校管理工作,總是有益的。

  四、敏則有功

  “敏”是指敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,是一切從實(shí)際出發(fā),抓住機(jī)遇謀發(fā)展。在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜的、紛繁的、喧囂的世界里,用靜靜的心看清世界,敏捷地付出行動(dòng),也是不容易的。只有這樣,才能為人民建功立業(yè),辦好人民滿意的教育。校長(zhǎng)至少應(yīng)該做到兩點(diǎn):第一,要識(shí)大體,顧大局。校長(zhǎng)要認(rèn)清形勢(shì),明確方向。把教育置于民生的首位,這就是當(dāng)今中國(guó)教育之大體。教育是人民的教育,不是一所學(xué)校的教育。一個(gè)明白的校長(zhǎng),必須堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育法規(guī)。要善于對(duì)學(xué)校發(fā)展加以分析考量,加以探究,堅(jiān)決按教育規(guī)律辦事。第二,要明大理,行大道。學(xué)校教育是光明正大的教育,無(wú)論怎樣抓機(jī)遇,無(wú)論怎樣謀發(fā)展,都必須把教育的尊嚴(yán)放在首位。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是教育尊嚴(yán)的堅(jiān)決維護(hù)者。以招生為例,每位校長(zhǎng)都希望招到最優(yōu)秀的學(xué)生“,得天下英才而教之,不亦樂(lè)乎”。然而,如果采用各種許愿的手法去拉學(xué)生,甚至更偏激的辦法,就顯得有些斯文掃地了。筆者相信沒(méi)有一位校長(zhǎng)不維護(hù)教育的尊嚴(yán),只是需要喚醒自身在尊嚴(yán)方面的潛意識(shí)。

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