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科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別

時(shí)間: 宋鵬849 分享

  科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別到底是在哪里呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你分享科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

  科學(xué)與技術(shù)的具體區(qū)別:

  科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,在現(xiàn)代,一方面表現(xiàn)為密不可分,幾乎被看作是同一范疇;另一方面二者的任務(wù)、目的和實(shí)現(xiàn)過程不同,在其相互聯(lián)系中又相對(duì)獨(dú)立地發(fā)展,二者是辯證統(tǒng)一的整體??茖W(xué)的任務(wù)是通過回答“是什么”和 “為么”的問題,揭示自然的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律,目的在于認(rèn)識(shí)自然。技術(shù)的任務(wù)是通過回答“做什么”和“怎么做”的問題,滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活的實(shí)際需要,目的在于改造自然。 科學(xué)主要表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài),技術(shù)則具有物化形態(tài)。科學(xué)提供物化的可能,技術(shù)提供物化的現(xiàn)實(shí)??茖W(xué)上的突破叫發(fā)現(xiàn),技術(shù)上的創(chuàng)新叫發(fā)明??茖W(xué)是創(chuàng)造知識(shí)的研究,技術(shù)是綜合利用知識(shí)于需要的研究。對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)主要視其創(chuàng)造性、真理性,對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)則首先看是否可行,能否帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)和技術(shù)相互促進(jìn),又有區(qū)別:

  一、形態(tài)不一樣??茖W(xué)一般表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài),理論形態(tài);而技術(shù)則一般表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。

  二、任務(wù)不一樣??茖W(xué)要解決“是什么”、“為什么”的問題;技術(shù)回答的是“做什么”、“怎么做”。

  三、目的不一樣??茖W(xué)的目的是現(xiàn)象之中求本質(zhì),以認(rèn)識(shí)課題為己任;技術(shù)是來(lái)自某種認(rèn)識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的升華,用于改造課題的活動(dòng)。

  四、管理方法不一樣??茖W(xué)的管理方法強(qiáng)調(diào)工作得如何;技術(shù)則注重如何工作。

  五、科學(xué)革命與技術(shù)革命不是一回事??茖W(xué)革命至今已經(jīng)歷了兩次,目前正醞釀著第三次。第一次是哥白尼等科學(xué)家,研究了宏觀低速速運(yùn)動(dòng)規(guī)律。第二次是量子論和狹義相對(duì)論的產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)了微觀高速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。生命科學(xué)將是第三次革命的主要內(nèi)容。技術(shù)革命至今已經(jīng)歷了三次。一次是蒸汽機(jī)革命,一次是電機(jī)革命,再一次是控制論、原子能和電子計(jì)算機(jī)革命?,F(xiàn)正面臨著第四次產(chǎn)業(yè)革命。

  六、科學(xué)與技術(shù)的評(píng)價(jià)方面不同。對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)是一個(gè)深字;對(duì)技術(shù)的評(píng)價(jià)是一個(gè)新字。

  七、科學(xué)是不保密的,保密的都是技術(shù)。各國(guó)先進(jìn)的科學(xué)研究成果都搶先公開。但是新技術(shù)卻絕對(duì)保密。

  八、科學(xué)沒有強(qiáng)烈的沽譽(yù)主義色彩和商業(yè)性質(zhì),不能出賣和轉(zhuǎn)讓,而技術(shù)則可以。(本人摘自一九八四年第五期《資料卡片》) 科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別現(xiàn)行《思想政治》教材中多處出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)??茖W(xué)與技術(shù)是有區(qū)別的,科學(xué)是指理論化了的知識(shí)體系,旨在揭示客觀事物的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,是人類社會(huì)實(shí)踐之產(chǎn)物,是社會(huì)意識(shí)形式之一。

  技術(shù)則是指關(guān)于制造某項(xiàng)產(chǎn)品、應(yīng)用某項(xiàng)工藝或提供某項(xiàng)服務(wù)的系統(tǒng)知識(shí)。具體說(shuō)來(lái),它們有以下區(qū)別工

  一、任務(wù)不同科學(xué)是認(rèn)熾世界探求客觀真理,揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律,并用來(lái)作為人們改造世界的指南;技術(shù)是改造世界,供人們利用和改造自然物的物質(zhì)手段和信息手段??茖W(xué)是發(fā)現(xiàn),技術(shù)是發(fā)明;科學(xué)是發(fā)現(xiàn)世界上已有的東西,技術(shù)是發(fā)明世界上沒有的東西。科學(xué)是技術(shù)的歸納和升華,是實(shí)踐的抽象;技術(shù)是科學(xué)的演繹、具體化、實(shí)用化,是科學(xué)理論的應(yīng)用。

  二、目的不同科學(xué)的目的是尋找“是什么”、“為什么”、“能不能”;技術(shù)的目的是尋找“做什么”、“怎么做”、“做出來(lái)有什么用”。

  三、形態(tài)不同’科學(xué)表現(xiàn)為知識(shí)形態(tài);技術(shù)表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)。

  四、選題方法不同

  技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別技術(shù)技能(Technical Skills)

  技術(shù)技能指的是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng),尤其是對(duì)涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活動(dòng)的理解程度和熟練程度,主要是如何“處事”。它涉及的是專業(yè)知識(shí)和專門領(lǐng)域的分析能力,以及對(duì)相關(guān)工具和規(guī)章政策的熟練應(yīng)用,大多數(shù)職業(yè)教育以及在崗培訓(xùn)課程,主要與技術(shù)性技能的培養(yǎng)有關(guān)。 自己看吧...

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