孩子做家務(wù)有什么好處與重要性
孩子做家務(wù)有什么好處與重要性
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，做家務(wù)活可能會(huì)對(duì)于孩子很不好，因?yàn)檫^(guò)于累了，但是其實(shí)在做家務(wù)時(shí)候是可以很好的鍛煉到孩子的發(fā)展的，那么孩子做家務(wù)的好處有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子做家務(wù)的好處，希望能幫到你。
孩子做家務(wù)的好處
一、可以培養(yǎng)孩子的自信心。我們知道，孩子自信心的培養(yǎng)，在短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，它需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中慢慢地才會(huì)形成。一般來(lái)說(shuō)，孩子干的事情多少與自信心有一定的關(guān)系。據(jù)研究表明，孩子干的事情越多，自信心越強(qiáng)。
二、可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。作為孩子，將來(lái)要在社會(huì)上很好地立足，就需要從小通過(guò)做家務(wù)，讓他體驗(yàn)到家長(zhǎng)的辛苦，生活的艱辛，逐漸承擔(dān)自己在家里、社會(huì)的一些責(zé)任。
三、可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。孩子通過(guò)做家務(wù)，可以培養(yǎng)其邏輯思維能力，語(yǔ)言邏輯能力， 學(xué)習(xí)能力等，這些能力在書(shū)本上是難以學(xué)到的，只有在平時(shí)的實(shí)踐中才會(huì)形成。
四、可以促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分。孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間，勞動(dòng)一段時(shí)間，這樣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有一定的幫助。在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)不少學(xué)生在勞動(dòng)與學(xué)習(xí)方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，更有甚者認(rèn)為勞動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，只要合理處理好勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，反而還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
五、可以培養(yǎng)孩子對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。我常想，孩子做家務(wù)的過(guò)程，其實(shí)就是體驗(yàn)生活、感受生活的過(guò)程。如果家長(zhǎng)只給孩子講些道理，不讓孩子獨(dú)自去體驗(yàn)生活，那么怎能培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
孩子家務(wù)的清單
9至24個(gè)月，自己扔尿布;
2至3歲，扔垃圾，整理玩具;
3至4歲，自己刷牙，澆花，喂寵物;
4至5歲，鋪床，擺餐具;
5至6歲，擦桌子，收拾房間;
6至7歲，洗碗盤(pán)，獨(dú)立打掃房間;
7至12歲，做簡(jiǎn)單的飯，清理洗手間，使用洗衣機(jī);
13歲以上，換燈泡，擦玻璃，清理冰箱、爐臺(tái)和烤箱，做飯，修理草坪。
如何引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)
一、給孩子分配力所能及的家務(wù)
家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，三四歲的孩子可以做一些如整理報(bào)紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，但重點(diǎn)是讓孩子觀察成人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發(fā)孩子干家務(wù)的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務(wù)，如打掃房間時(shí)讓他抹桌椅、吃飯時(shí)讓他收放餐具等，使孩子逐步意識(shí)到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動(dòng)技能有較大提高，可讓他們獨(dú)立完成一些家務(wù)活，如洗耳恭聽(tīng)碗筷、洗耳恭聽(tīng)手絹等。在給孩子分配家務(wù)時(shí)，一定要注意安全，一些有危險(xiǎn)的事，尤其是與電、煤氣、開(kāi)水等有關(guān)的勞動(dòng)盡量不讓孩子做，且在勞動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間上也不宜過(guò)量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務(wù)勞動(dòng)。
二、向孩子傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能
做家務(wù)活需要掌握相關(guān)的勞動(dòng)技能，家長(zhǎng)應(yīng)耐心細(xì)致地給孩子講解并示范，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服;告訴孩子洗抹布時(shí)不要把水灑得滿地都是，以免滑倒;抹時(shí)應(yīng)順著一個(gè)方向抹，整個(gè)桌面都要抹到;抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽(tīng)懂，他才會(huì)學(xué)著做，并逐步掌握這些技能。
三、和孩子一起做家務(wù)勞動(dòng)
孩子是樂(lè)于和家人一起做家務(wù)的，如和媽媽一起擇菜洗菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木;節(jié)假日全家人一起包餃子等。父母和孩子一起勞動(dòng)，可以提高孩子勞動(dòng)的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神。在與孩子一起勞動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，以自己對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情來(lái)感染孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。同時(shí)，父母還應(yīng)注意觀察孩子的勞動(dòng)情況。由于孩子自控能力差，加上勞動(dòng)本身就是一件辛苦的事，因此孩子勞動(dòng)興趣容易轉(zhuǎn)移，做事往往不能善始善終。這時(shí)父母應(yīng)及時(shí)提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導(dǎo)孩子有始有終地完成家務(wù)勞動(dòng)。
四、對(duì)孩子的勞動(dòng)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
對(duì)孩子的勞動(dòng)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是一種正面強(qiáng)化。孩子十分希望自己的勞動(dòng)能得到成人的承認(rèn)和肯定，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)肯定孩子的勞動(dòng)成果，保護(hù)孩子的勞動(dòng)積極性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能盡善盡美，有時(shí)甚至還會(huì)好心辦壞了事，對(duì)此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而應(yīng)在表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的要求。“今天掃地掃得很干凈，就是角落里忘了掃，明天你肯定會(huì)把地掃得更干凈。”對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的鼓勵(lì)，應(yīng)以精神鼓勵(lì)為主，但也不排斥適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書(shū)，都會(huì)使孩子進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但是，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可濫用，用多了就失去了吸引力，而且物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可濫用，用多了就失去吸引力，而且物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不要許諾在孩子勞動(dòng)之前，而應(yīng)放在孩子經(jīng)過(guò)艱苦努力較好地完成了某項(xiàng)勞動(dòng)之后，這樣就不至于使孩子覺(jué)得是為了得到某個(gè)東西才干家務(wù)活的，他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)感就不會(huì)被削弱。
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