引導(dǎo)孩子做家務(wù)應(yīng)該不應(yīng)該給錢
很多的父母為了鼓勵(lì)孩子積極的做家務(wù)，都會(huì)采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式去激勵(lì)的，錢就是其中的一種，那么到底該不該做家務(wù)的時(shí)候給錢呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子做家務(wù)該不該給錢，希望能幫到你。
孩子做家務(wù)該不該給錢
孩子應(yīng)該有償做家務(wù)的支持者認(rèn)為：
1，教會(huì)孩子生活中的基本生存準(zhǔn)則。
父母給做家務(wù)的孩子付錢，可以教會(huì)孩子： 金錢來(lái)之不易，只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得的道理。孩子每周從父母那里無(wú)償領(lǐng)取零用錢培養(yǎng)了孩子不勞而獲的思想，以為他們理所當(dāng)然享有從父母那里領(lǐng)取錢的權(quán)利。根據(jù)心理學(xué)智力和情感動(dòng)力之間的關(guān)系：孩子把每周從父母那里得到零用錢和付出的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如果孩子每完成一件家務(wù)事，得到2塊錢，那么孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，明白勞動(dòng)和收入的關(guān)系。讓孩子明白金錢不是單一一種物品，而是和勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)了。所以勞動(dòng)是觸發(fā)器，金錢是報(bào)酬。
2， 理財(cái)教育。
由于是孩子通過(guò)做家務(wù)掙的錢，他們有自由支配這些金錢的權(quán)利。孩子可以選擇把錢存起來(lái)，使用這些金錢或者用這些錢投資。讓孩子做家務(wù)掙錢給孩子制造了學(xué)習(xí)管理金錢的機(jī)會(huì)。父母還可以幫孩子如何使用這些掙來(lái)的錢出謀劃策，以達(dá)到理財(cái)教育。
3，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)業(yè)精神。
由于有了這些掙來(lái)的金錢作為后盾，孩子可以得到“用錢生錢”的機(jī)會(huì)，也就是使用現(xiàn)有的金錢來(lái)賺取更多的金錢。父母可以給孩子建議：用這些掙來(lái)的錢作為資本，比如購(gòu)買檸檬，制成檸檬汁，在夏天賣給過(guò)往行人來(lái)賺取更多的利潤(rùn)：買棒球卡收藏，投資，等價(jià)格上漲之后，出售。再有就是買個(gè)二手的割草機(jī)，為鄰居割草，賺錢。
4，金錢是一種有效的激勵(lì)機(jī)制。
我們經(jīng)常說(shuō)：“金錢是萬(wàn)惡之源”。但我們看看在現(xiàn)實(shí)生活中，企業(yè)都有獎(jiǎng)勵(lì)員工的方法。如果一個(gè)人的銷售業(yè)績(jī)高于企業(yè)的平均水平，或者是超出企業(yè)所規(guī)定的銷售額，那么銷售員就能得到額外的獎(jiǎng)勵(lì)。因此孩子做家務(wù)也該如此：孩子整理，清掃了院子，車庫(kù)，為家具除塵，那么父母就應(yīng)該以金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子。“有錢能使鬼推磨”所以父母就該從小讓孩子明白有償服務(wù)這一概念。
反對(duì)給孩子做家務(wù)付費(fèi)的父母認(rèn)為：
父母試圖用金錢來(lái)吸引孩子完成家務(wù)這種方法有弊端。從心理學(xué)來(lái)說(shuō)，人們做事需要?jiǎng)恿?，而?dòng)力又分為內(nèi)在和外在動(dòng)力。
外在動(dòng)力來(lái)自外在的力量：比如你的好朋友讓你幫忙把他的孩子帶去看電影，也可能是為了得到一些金錢或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。在使 用外在動(dòng)力作為目標(biāo)時(shí)，人們不能因?yàn)橥瓿赡臣露a(chǎn)生心理上的滿足感和成就感，由此而帶來(lái)由衷地喜悅和自豪。所以孩子完成家務(wù)事，只是為了得到由完成家務(wù)而得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不能得到心理上的滿足。一旦這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)有了，孩子也就失去了做家務(wù)的動(dòng)力了。心理學(xué)上也有許多研究表明：如果父母給孩子一個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)，那 么孩子對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)本身的興趣就下降了。
反過(guò)來(lái)，如果孩子是因?yàn)樽约旱膬?nèi)在動(dòng)力所趨而完成家務(wù)事，那么在孩子的心理上就能得到這樣的3種感受：
•競(jìng)爭(zhēng)力：因自己對(duì)如何完成家務(wù)/何時(shí)完成家務(wù)有控制能力而體會(huì)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
•相關(guān)性：在做家務(wù)的過(guò)程中，產(chǎn)生關(guān)心他人，與人互動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。 •自主性：主導(dǎo)自己的行動(dòng)的自主性。
給孩子有償做家務(wù)這一方法很難滿足孩子以上這些心理的需求。因?yàn)橛袃敚⒆觽儽煌獠开?jiǎng)勵(lì)所控，而完全沒(méi)有家庭成員之一的感受。
到底父母應(yīng)該采取哪種態(tài)度
這么看來(lái)，以上兩種做法都各有其優(yōu)，缺點(diǎn)。在是不是讓孩子有償做家務(wù)這件事上，我覺(jué)得父母可以采用一個(gè)折中的方法。從孩子幼年開(kāi)始，父母就應(yīng)積極鼓勵(lì)他們和父母一樣為自己的家庭做一些力所能及的事，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和榮譽(yù)感。讓孩子明確無(wú)償做家務(wù)就是他們對(duì)于家庭集體的貢獻(xiàn)。這樣從根本上滿足了孩子做家務(wù)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。但同時(shí)，父母也可以每周提供孩子一些份外的有償家務(wù)，孩子可以在父母的幫助和指導(dǎo)下，靠自己的勞動(dòng) 掙得這些額外報(bào)酬。這么一來(lái)，父母既可以培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感，自主性等能力，也讓孩子體驗(yàn)“金錢必須通過(guò)勞動(dòng)所得”這一概念。再者，父母對(duì)孩子參與做家務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)也可以不是金錢上的獎(jiǎng)勵(lì)。比如通過(guò)適當(dāng)口頭表?yè)P(yáng)、允許孩子周末玩游戲，和自己喜歡的朋友一起去看電影，坐車時(shí)，挑選自己喜歡的座位等等非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)形式?；谝陨嫌^點(diǎn)，對(duì)于孩子做家務(wù)是否付費(fèi)的問(wèn)題，我覺(jué)得可以采用以下方法：
首先可以先找了個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“好孩子不能眼里只有錢，家是你和爸媽共同的，愛(ài)護(hù)它、美化它也是我們一家人共同的義務(wù)和責(zé)任，這種責(zé)任是不能用金錢來(lái)衡量的。所以每天你首先要完成自己選擇的2-3件家務(wù)事。在完美地完成規(guī)定的家務(wù)事之后，媽媽同意為你做的那些份外的家務(wù)付錢。
通過(guò)做家務(wù)，孩子從打理生活周邊的小事做起，學(xué)會(huì)生活所必需自理能力，從而能培養(yǎng)孩子自立意識(shí)，滿足的心態(tài)等健康的心理。孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量，父母給孩子的家務(wù)事而帶來(lái)的效果，真是超乎我們的想象呢。
孩子做家務(wù)的好處
1、增強(qiáng)孩子的自信心，在做家務(wù)的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的雙手和能力能完成好多事情，感受到自己是有價(jià)值的，是被需要的，自信感也就產(chǎn)生了
2、強(qiáng)化孩子的責(zé)任感，讓孩子參與做家務(wù)，體驗(yàn)到家人的不易，學(xué)會(huì)珍惜家人的勞動(dòng)成果，同時(shí)自己也能給家人帶來(lái)幫助，激發(fā)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任感
3、鍛煉孩子的身體，對(duì)剛開(kāi)始做家務(wù)的孩子來(lái)說(shuō)，家務(wù)勞動(dòng)并不是一件容易的事，如掃地，要把握好掃把均勻的掃，整個(gè)過(guò)程能很好的鍛煉孩子身體
4、讓孩子學(xué)會(huì)分類和歸納，做家務(wù)的同時(shí)，能幫助孩子分類和歸納的好習(xí)慣。如襪子和手套要一對(duì)一對(duì)的放在一起，不同的東西放在不同的位置。對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)·生活·工作都會(huì)受益無(wú)窮
5、做家務(wù)還能讓孩子對(duì)生活有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的自理能力和精神自理都有很好的幫助
6、讓家務(wù)活成為親子的一種陪伴，不要怕幫倒忙，在孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)的同時(shí)，還能培養(yǎng)你們之間的感情
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