自閉癥是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。近年來,患兒童自閉癥的孩子越來越多了，自閉癥有什么好的治療方法?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的自閉癥的最好治療方法，希望對(duì)你有用!

　　自閉癥的最好治療方法

　　一、訓(xùn)練洗手、洗臉

　　此訓(xùn)練與學(xué)習(xí)穿衣等相似，把動(dòng)作分解后，要手把手地教孩子，讓孩子體會(huì)這些動(dòng)作。對(duì)于孩子的正確模仿，要及時(shí)給予稱贊或其他正性強(qiáng)化，并逐漸減少提示，直到掌握整個(gè)行為為止。

　　二、飲食自理訓(xùn)練

　　有些自閉癥兒童不會(huì)使用筷子，有些只能在餐桌前坐二下，然后就到處走動(dòng)，還有些極其偏食，只吃肉食，不吃菜。這些問題不僅使教育者很煩惱，對(duì)孩子健康也不利，而且有礙于孩子適應(yīng)集體生活。因此，對(duì)這些問題進(jìn)行矯正十分重要。

　　1、訓(xùn)練飲食技能

　　如果孩子不會(huì)使用勺或筷子，則要手把手地教，先讓他握著勺或筷子，再握著他的手，讓他仔細(xì)地體會(huì)肌肉的運(yùn)動(dòng)。教師要逐漸地減少手力，直到孩子掌握此動(dòng)作。但手力不可減弱過快，避免使孩子有挫折感而喪失學(xué)習(xí)興趣。

　　2、改善進(jìn)食習(xí)慣

　　應(yīng)該注意正確引導(dǎo)孩子飲食，不強(qiáng)迫孩子吃或不吃某種事物，否則容易產(chǎn)生逆反心理?；蛘吆侠砝糜螒蚝凸适?，引起孩子對(duì)食物的興趣。

　　3、糾正偏食習(xí)慣

　　不隨意批評(píng)孩子偏食的壞習(xí)慣，不強(qiáng)迫孩子吃他不喜歡的食物。對(duì)于那些孩子偏愛的食物，家長(zhǎng)可以試著暫時(shí)轉(zhuǎn)移他的注意力以控制他的食用量。

　　三、大小便習(xí)慣訓(xùn)練

　　有些自閉癥兒童到了5歲大小便能自理的時(shí)間，不僅不知道大小便的程序，也不能到規(guī)定的地點(diǎn)大小便，或只到固定的地點(diǎn)大小便，這不僅非常影響孩子對(duì)集體生活及社會(huì)的適應(yīng)，給父母等造成很大的不便。

　　1、掌握大小便程序

　　2、要教育孩子把排便意思表達(dá)出來

　　有些孩子既不會(huì)大小便程序，也不會(huì)表達(dá)稍一疏忽，即會(huì)把大小便便在褲子里。因此，在孩子出現(xiàn)一些拉褲子或走到角落等想要排便的動(dòng)作時(shí)，要把他帶到廁所，并問“想干什么?”然后示范回答：“上廁所。”讓他模仿。以后遇到類似情況繼續(xù)訓(xùn)練，逐漸減少提示，直到他能獨(dú)立表達(dá)為止。

　　3、糾正隨地大小便的習(xí)慣

　　4、糾正小便頻數(shù)及大便無規(guī)律，對(duì)于小便次數(shù)較頻的孩子，需要記錄排尿間隔時(shí)間

　　5、定時(shí)讓孩子蹲廁所

　　對(duì)于只在固定地點(diǎn)大小便的自閉癥孩子，要定時(shí)讓他蹲廁所，逐漸延長(zhǎng)蹲廁所時(shí)間，及時(shí)予以正性強(qiáng)化。還可在排便地點(diǎn)放置一些雜物以造成無法排泄的狀況，最終他會(huì)養(yǎng)成在廁所排便的習(xí)慣。

　　如何引導(dǎo)自閉癥兒童與人交往

　　1、通過社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力

　　首先，幫助自閉癥孩子感知和理解他人的情感、愿望，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：節(jié)日游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)行乞的殘疾人時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去接觸這些人，由自閉癥孩子去幫助他人，既培養(yǎng)了同情心，也鞏固了禮貌用語，同時(shí)為自閉癥孩子的交往，奠定了基礎(chǔ)，使孩子學(xué)會(huì)了同情、支持與關(guān)愛。

　　2、根據(jù)自閉癥兒童的模仿能力，培養(yǎng)其交往能力

　　模仿是自閉癥兒童一個(gè)很重要的技能，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，同時(shí)又是自閉癥孩子的主要模仿對(duì)象，為了給孩子提供交往的機(jī)會(huì)，讓其學(xué)會(huì)交往，家長(zhǎng)首先要作出表率。如：有客人來家里玩，家長(zhǎng)要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡(jiǎn)單的交談，等客人走時(shí)，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣做實(shí)質(zhì)是給孩子作出了表率，使自閉癥孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后，家長(zhǎng)還要為自閉癥提供交往的機(jī)會(huì)。

　　3、擴(kuò)大范圍，走出家庭

　　家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶自閉癥兒童外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引導(dǎo)孩子觀察周圍人的生活，鼓勵(lì)自閉癥孩子與他們簡(jiǎn)單的交往。如：到超市或商場(chǎng)購(gòu)物，鼓勵(lì)孩子去向售貨員說明想買的東西，選好后，并能自己在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下去交款，購(gòu)回所買的東西后，會(huì)說：“謝謝，再見”。這樣，既培養(yǎng)了自閉癥孩子的獨(dú)立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。

　　4、多參與游戲活動(dòng)

　　游戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)，同時(shí)，也是互相交往的最好方式。它使自閉癥孩子在玩中主動(dòng)學(xué)，使孩子逐漸接觸其他同伴，并愿意和有計(jì)劃去交往。

　　如家長(zhǎng)和自閉癥孩子共同玩角色游戲時(shí)，家長(zhǎng)扮客人或主人，在敲門中使孩子懂得了怎樣接待人，一個(gè)細(xì)微的舉止，一句“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、你是誰……”既發(fā)展了口語表達(dá)能力，又使孩子學(xué)會(huì)了合作，增加了社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)。

　　哪些自閉癥行為容易被忽視

　　一、社交及情感交流方面，需要符合兩項(xiàng)：

　　(1)缺乏目光對(duì)視，無眼神交流，不會(huì)用身體的姿勢(shì)或手勢(shì)來幫助自己表達(dá)需求。

　　(2)不能與同伴建立伙伴關(guān)系。

　　(3)缺乏自發(fā)地與別人分享快樂、分享興趣。

　　(4)滿足于獨(dú)處，對(duì)人疏離、淡漠，沒有交往的欲望。

　　二、語言交流障礙，至少符合一項(xiàng)或以上：

　　(1)3歲前基本不關(guān)注人聲、較晚開始說話。大一些之后，基本上與人無交流，常常自言自語。

　　(2)難以與別人開始或維持一段對(duì)話。

　　(3)刻板和重復(fù)語言，或出現(xiàn)不正常的語言。

　　三、單調(diào)重復(fù)或刻板的行為、興趣或活動(dòng)模式，至少表現(xiàn)為以下的一項(xiàng)或以上：

　　(1)特別偏愛某一種或幾種刻板或單調(diào)的興趣模式，比如把小玩具排成一行，反復(fù)排列，其專注度異于尋常。

　　(2)明顯執(zhí)著于某些特定的、無功能性的常規(guī)或儀式。

　　(3)某些特定軀體運(yùn)動(dòng)的刻板和重復(fù)(例如：甩手、扭曲手或手指)。

　　(4)持續(xù)偏愛物品的某一部分，比如有些孩子特別喜歡車輪、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇。

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