促進小學生體質健康實施方案
促進小學生體質健康實施方案
小學生的體質健康、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標志,是國家充滿競爭力的基礎,是衡量國家綜合實力的重要指標。下面是小編為你精心整理的促進小學生體質健康實施方案，希望對你有幫助!
促進小學生體質健康實施方案篇1
一、指導思想
以“快樂體驗·健康成長”思想為指導，以“體教結合之陽光體育、醫(yī)教結合之身心和諧”為突破口，以提高學生身體、心理、社會適應能力為重點，以實施“三大健康項目”為抓手，提升每一位學生的身心健康水平。
二、行動目標
1. 健全和完善適合學生體驗成功，快樂成長的健康促進課程。
2、加強體教結合、醫(yī)教結合，提高師生健康保障水平。
3、在活動和課程體驗中，逐步滲透健康意識、健康心理與公共衛(wèi)生意識，提高學生自我保健能力，使學生能養(yǎng)成有益于健康的學習生活方式和行為習慣。
三、主要任務
(一)健全和完善適合文英學生體驗成功，快樂成長的健康促進課程。
1、陽光體育浸潤
推進陽光體育運動深入開展，將每天1小時的陽光體育活動時間列入課表，確保每位學生每天體育鍛煉1小時。完善“快樂活動日”課程，推進體育和健康教育課程的建設。依據(jù)學校特色，將踢跳作為學生練就體育一強的項目，形成學校體育課程框架體系。
2、編制快樂中隊手冊，開展心理健康課程實施。
學習和落實《學校心理健康教育三年行動方案》。完善校心理健康輔導室。三年級開展心理輔導課，開展學生心理健康狀況跟蹤調(diào)查，加強學生心理危機干預，暢通心理危機轉介渠道，有效預防學生心理障礙的發(fā)生。推進“快樂中隊”建設，打造快樂中隊、優(yōu)秀輔導員和快樂天使，積極使用《學生健康知識普及讀本》、《學生健康食譜指南》、《學生預防近視指導手冊》等具有普及性和針對性的區(qū)域健康教育教材，以積極有效的宣傳、干預手段，逐年控制我校中小學生肥胖和近視等疾病的發(fā)生率。
3、關注個性差異，完善特殊教育
根據(jù)每一個特殊兒童的不同特征，制定個性化教育方案，建設個性化的康復訓練課程，做到定人、定課時。
4、羽毛球成為學校品牌特色項目。
從一年級開始，選拔優(yōu)秀苗子，借助體育局的資源，開展羽毛球品牌特色的建設，逐步形成羽毛球特色校。四年級起全面推廣游泳項目，做到人人掌握游泳技能。
(二)健康衛(wèi)士進校園，提高師生健康保障水平。
1、聘請一名體育健身指導員
十二·五期間，學校將聘請1名體育健身指導員，定期來學校宣傳與指導科學健身方法。
2、聘請一名校園醫(yī)生
聘請一名校園醫(yī)生，做到專業(yè)醫(yī)生定期進校指導學校衛(wèi)生工作，增強學校應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，提高學校衛(wèi)生保健教師的專業(yè)水平。
3、規(guī)范食堂管理模式，爭創(chuàng)A級食堂。
在全區(qū)中小學食堂普及規(guī)范管理模式，推進學校食堂“更好的管理，更安全的食品”管理模式，杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生，爭創(chuàng)A級食堂。
(三)健康數(shù)據(jù)進家庭，養(yǎng)成有益于健康的學習生活方式和行為習慣。
1、建立校學生健康信息資源庫
逐步形成學生健康數(shù)據(jù)常模，建立特殊兒童健康評估檔案及信息庫，實現(xiàn)家庭、學校、醫(yī)院之間的互動，提升學生健康管理合力。
2、開展體質測試與健康體檢
開展“隨時、多次、擇優(yōu)”的體質測試與健康體檢，逐步建立學生電子健康檔案，掌握校內(nèi)學生健康狀況，若出現(xiàn)共性問題，由專家指導團隊研究制訂健康處方,為學校、家庭針對性地開展促進學生健康工作提供建議。
四、保障體系
(一)機構保障：建立校、班兩級的學生體質健康監(jiān)測網(wǎng)絡
建立校長(分管校長)負責制，成立學生健康發(fā)展工作小組，設立健康教育教研組。學生發(fā)展部、課程教學部、人力資源部、體育室、衛(wèi)生室、后勤保障部等部門要加強合作，保證學校健康促進工作的有效開展。
學生健康發(fā)展工作領導小組網(wǎng)絡圖
(二)基礎保障
1、學校體育場地器材、教學衛(wèi)生、生活設施、衛(wèi)生保健室配備達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》，為學生提供安全健康的學習生活環(huán)境。
2、加強學校衛(wèi)生室標準化建設，建設現(xiàn)代化保健室，保健室配備1名專職衛(wèi)生保健教師，并按照600：1的生師比來配備充實兼職衛(wèi)生人員隊伍。
3、全面開展學校心理健康室達標工程，設置心理健康輔導室，力爭成為市級心理健康教育示范學校。
(三)管理保障
1、聯(lián)席會議制度。建立學生健康促進工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、研究、推進學生健康促進工作。
2、培訓制度。采取“送出去”、“請進來”等多種形式，對教師開展分層分類培訓，人人成為健康教育促進者。
(四)評估保障
1、建立公示預警制度。充分利用信息網(wǎng)絡，定期將學校健康促進工作情況予以公示，對學生健康的共性問題及時預警。
2、在成為“區(qū)健康促進學校”基礎上，繼續(xù)努力，力爭“市健康單位”。
促進小學生體質健康實施方案篇2
一、指導思想
貫徹落實“以人為本”的科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把增進學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，通過實施學生體質健康保障工程，深入推進學校體育衛(wèi)生工作，讓健康成為學生的終身財富，為社會培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的合格人才。
二、總體目標
建立健全與本校教育發(fā)展規(guī)劃，努力提升我校學校體育衛(wèi)生基礎設施現(xiàn)代化水平;進一步完善我校各方參與的青少年健康促進網(wǎng)絡和聯(lián)動機制。促使我校學生基本養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質明顯提升。
三、工作方針
1、以育人為本作為價值取向。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發(fā)展奠定扎實基礎，培養(yǎng)合格公民和建設人才。
2、以個性發(fā)展作為核心任務。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發(fā)展的條件和環(huán)境，促使每一名學生在某一方面形成穩(wěn)定的愛好，實現(xiàn)“全面+特長”的發(fā)展目標。
3、以學校管理作為舉措。根據(jù)自身特點和發(fā)展要求，制定健康工程的具體實施辦法。
4、以循序漸進作為重要策略。逐步穩(wěn)健推進學生身體健康工程，培養(yǎng)學生終身學習和發(fā)展的意識，為學生未來發(fā)展打下良好的基礎。
四、保障工作舉措
(一)改善學習體育我是場地及設施，打造健康明凈校園
根據(jù)上級的指示，全面清查學校的體育衛(wèi)生設施，正確上級主管部門的支持，加大投入，有方案地進行改造，打造健康明凈校園。
1、改善學校體育工作條件，建設健康活力校園。
根據(jù)浙江省的體育設備設施的要求，添置配齊體育設施，保障學生體育鍛煉質量。
2、改善學校教學衛(wèi)生條件，建設健康無塵校園。
更換教室、功能室的LED燈管，更新維護黑板，更換教室的燈光照明、課桌椅等設備設施，實現(xiàn)教室明亮、無塵，教學設備適合學生的健康需要。
(二)學校體育和健康教育課程體系建設行動方案
1、切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育課，每天上午安排一次廣播體操、特色操，每天上午、下午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。學校結合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，配足配齊體育教師、改善體育場地設施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一小時體育鍛煉提供切實保障。
2、構建體育和健康教育課程體系。根據(jù)學生成長規(guī)律和健康發(fā)展新要求，根據(jù)學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發(fā)展的校本課程與體育活動內(nèi)容，構建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內(nèi)容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生對體育的興趣，確保每個學生在義務教育階段至少學會兩項日常體育鍛煉的技能;堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養(yǎng)與健康行為養(yǎng)成相統(tǒng)一的原則，結合貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》開設心理輔導活動課。各中小學校健康教育開課率要達到100%，要在課表上標明，做到有課本、教案、總課表、分課表、教師備課、學生作業(yè)本、考試試卷以及健康行為檢查表和分析，健康教育宣傳欄底稿等有關健康工作資料齊全。
3、建立體育和健康教育教學質量監(jiān)控體系。區(qū)文教體局體衛(wèi)科每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發(fā)展情況.
4、舉辦多層次、多形式的學生體育運動會。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、乒乓球、軟式壘球、圍棋、踢、跳、長跑等為主的比賽項目。根據(jù)要求，每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，組織兩次以上全校性特色項目體育比賽，并因地制宜、經(jīng)常性地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。
5、實施“2+1”工程。根據(jù)學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設。結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。
(三)學校衛(wèi)生推進行動方案
1、建立醫(yī)生進校園機制。建立學校與轄區(qū)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構對口聯(lián)系機制，實現(xiàn)醫(yī)務人員定期進校園、常規(guī)有聯(lián)系、應急即處置的工作目標。
2、切實加強對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導。疾病預防控制機構、衛(wèi)生監(jiān)督機構和食品監(jiān)督機構、相關醫(yī)療衛(wèi)生機構要按照國家有關規(guī)定，為全區(qū)學校提供預防保健等基本公共衛(wèi)生服務，定期對學校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等開展監(jiān)督檢查和指導。
3、建設“一生一檔”系統(tǒng)。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數(shù)據(jù)為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案
4、進一步加強學生近視眼防控。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責。
5、加強學校心理健康教育工作。加強班主任隊伍心理健康教育專業(yè)培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發(fā)揮積極的作用。加強中小學校心理輔導室的規(guī)范化建設。加強中小學生心理素質發(fā)展狀況的調(diào)研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發(fā)生。規(guī)范指導中小學心理危機干預和轉介工作，完善心理咨詢熱線運動機制。
(四)學生體質健康監(jiān)測及干預行動方案
1、學校建立學生體質健康監(jiān)測，制訂學生體質健康監(jiān)測制度和公告制度。由學校主要負責人或分管領導任監(jiān)測站負責人，配備專業(yè)人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數(shù)據(jù)，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。
2、建立常態(tài)化的學生體質監(jiān)測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。
3、實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結果與評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。各學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本校《國家學生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數(shù)據(jù)。
(五)學校體育、衛(wèi)生師資隊建設行動方案
1、配齊配足學校體育、衛(wèi)生師資隊伍。根據(jù)“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求重新核定體育教師編制數(shù)，配足配齊體育教師;科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操(早操)、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量;在學校公用經(jīng)費中以每人每年1000元的標準為體育教師戶外工作統(tǒng)一購買服裝及防護用品。按國家有關規(guī)定和健康教育課程要求配齊補足學校衛(wèi)生保健人員。
2、促進體育、衛(wèi)生教師專業(yè)化發(fā)展。制定體育教師任職條件和崗位專業(yè)標準，保證體育教師整體水平。促進體育教師專業(yè)化發(fā)展，有針對性地培養(yǎng)骨干教師、優(yōu)化中小學體育教師專業(yè)技術職務人員比例，加快中青年體育教師向高級教師發(fā)展的培養(yǎng);在衛(wèi)生保健教師的培養(yǎng)、職務評聘、職后培訓等方面做出新的制度安排。
3、加強學校心理健康教育教師隊伍建設。參加國家、省、市心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證。
4、搭建平臺，開展學校體育衛(wèi)生研究。設立體育衛(wèi)生科研專項經(jīng)費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛(wèi)生教師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。
五、保障措施
(一)加大經(jīng)費投入。
為推進促進學生身體健康工程，設立年度專項經(jīng)費，用于課程建設、師資培訓、資源優(yōu)化、成果宣傳與推介，支持學校特色發(fā)展。結合學校實際需求，保障學校設施設備到位。
(二)深入調(diào)查研究。組織專家學者深入學校，深入基層進行調(diào)研分析，全面掌握我校學生身體健康發(fā)展的狀況，提出有建設性的對策和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規(guī)律，不斷改進自身教育行為。
(三)開展宣傳活動。圍繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區(qū)共同參與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發(fā)展，整體推進。
促進小學生體質健康實施方案篇3
實施素質教育就是要重視德、智、體、美一起抓。體育是各育的基礎，要抓好學校體育工作之一的課外體育活動，必須充分發(fā)揮班主任的作用。班主任如何指導學生開展課外體育活動，我認為只要思想重視，加強管理，講究方法，就能把形式多樣的課外體育活動開展起來，從而促進學生體質增強和運動水平的提高，促進學生全面發(fā)展。
一、思想上重視
1、提高認識，轉變觀念。開展課外體育活動是落實全面發(fā)展的教育方針的需要。班主任應認真學習《學校體育工作條例》，明確學校體育工作的重要意義。轉變重智輕體的觀念，班主任應積極參與學校體育工作的研究，主動與體育教師一起研究班級體育活動方法，并把課外體育活動納入班主任工作方案，落實有關活動內(nèi)容。
2、以身作則，率先垂范。教師的一言一行對學生的行動具有很大的影響。平時，班主任盡可能和學生一起參加體育鍛煉，如與學生一起早跑、晨煉、課間體育活動等。教師的參與是無聲的命令，可促使那些原先不太喜歡體育活動的學生不斷受到感染和鼓舞，從而增強體育鍛煉意識。
3、積極引導，消除顧慮。獨生子女現(xiàn)象普遍化給學校體育工作帶來了一定的消極影響。一方面家長過于溺愛，舍不得孩子在體育活動中吃苦;另一方面，家長們望子成龍盼女成鳳，片面看重孩子的文化課成績，擔心參加課外體育活動會影響孩子的文化課學習。因此，班主任要主動做好家長的思想工作，要同家長講清體育與智育的辯證關系，提高家長對學生開展課外體育活動的認識，消除其思想顧慮，求得家長們的理解、配合和支持，共同抓好此項工作。
二、管理上加強
要使課外體育活動正常地、長期持久地開展下去，應有嚴格的措施作保障。
1、活動有方案。作為學校體育工作重要內(nèi)容之一的課外體育活動，學校一般每年都有具體的工作要求。班主任可根據(jù)這些要求，結合本班的實際情況，與學生一起制訂班級課外體育活動方案。方案要有系統(tǒng)性，要根據(jù)年齡特征、學生興趣等實際情況確定一學期的學習目標;方案還要有可操作性，要把學習目標細化成具體的練習內(nèi)容，讓學生明確學習目的，使學生有合適的練習項目，更要便于學生對照方案獨立地開展體育鍛煉。要抓好方案的落實執(zhí)行，幫助學生克服體育活動中出現(xiàn)的困難，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣。
2、活動有組織。小學生意志力較弱，學習的自覺性、持久性都有一定的欠缺。因此班主任應從激發(fā)學生參加體育活動的興趣入手，加強課外體育活動的指導，幫助學生有組織地開展課外體育訓練。為提高鍛煉效果，班主任可根據(jù)學習目標、練習項目，結合學生興趣愛好，把學生分成各種諸如跳繩、籃球、足球、乒乓球等鍛煉小組。發(fā)揮小干部和體育尖子生的作用，可把他們到安排到鍛煉小組當組長、當小小輔導員，讓他們成為班主任的得力助手。
3、活動有時間。要充分利用學生的節(jié)假日、校內(nèi)外的空余時間，組織開展豐富多彩的、娛樂健體相結合的課外體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動時間。在校內(nèi)，班主任要幫助學生利用早晨、課間、中午、下午、傍晚等時間開展各種運動量小、趣味性高的體育游戲，以活動代替休息，既促進學習，又增強體質。特別是當前課業(yè)負擔減輕以后，學生有了更多的空閑時間，班主任要積極組織學生開展寓學習、健體、娛樂為一體的課外體育活動，促進學生的身心健康全面的發(fā)展。
4、活動有評比。要把檢查評比作為班主任了解學生開展課外體育活動情況、加強對課外體育活動指導監(jiān)督、提高課外體育活動效率的有力手段。班主任要幫助學生平時勤作活動記錄，可以通過設立考勤表、登記表等辦法檢查學生的課外體育活動。要把學生的體質水平、體育課成績、體育達標等級、參加課外體育活動的情況等條件納入班級評選優(yōu)秀生、“三好”生、各類積極分子的條件之一，以評比促動力，以動力見效率，努力促進課外體育活動正常、經(jīng)常、高效地開展。
三、指導方法得當
1、傳授體育知識，激發(fā)學生興趣。班主任應定期給學生講授一些體育鍛煉的基本常識和科學鍛煉的方法，如向學生介紹亞運會、奧運會的有關知識，生命與運動、鍛煉與保養(yǎng)的知識，最新體育新聞等，增加學生的體育時事信息，樹立體育文化思想。有條件的學?？衫媒虒W多媒體，進行如何打乒乓球、羽毛球、踢足球等運動知識專題講座，播放體育比賽錄像，指導學生如何觀看籃球、排球、足球等體育比賽，從而提高學生的體育興趣，激發(fā)參加體育鍛煉的動機。
2、擴大課外體育活動的范圍。班主任要幫助學生克服體育活動場地少、體育活動器具少、活動方式單調(diào)等實際困難，要多方協(xié)調(diào)，聯(lián)系社區(qū)，建立校外活動基地，爭取學校、社會在節(jié)假日為學生開放體育活動場地、各類體育活動室等，動員學生制作沙包、跳繩、毽子、橡皮筋等簡單的體育小器材。課外體育活動的開展還要做到四個結合，即與體育課結合，與達標、冬鍛百日跑結合，與傳統(tǒng)體育項目訓練結合，與小型體育比賽結合，使課外體育活動形式多樣，提高學生的活動情趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性。
3、開展班級小型體育比賽。根據(jù)小學生爭勝好強的心理特點，在班內(nèi)舉行如爬山、長跑、“二跳一踢”、兵乓球、廣播操、拔河等深受學生喜愛的體育比賽，以競賽來促進課外體育活動的正常開展。
綜上所述，只要擺正課外體育活動的位置，明確德、智、體、美各育全面發(fā)展的辯證關系，抓好學生的課外體育活動不僅不會影響班級工作，影響學生的學習，反而能推動班集體的建設，增強班級的凝聚力，形成良好的學習鍛煉風氣，促進學生的全面健康的成長。
看過“促進小學生體質健康實施方案”的人還看了：
1.小學體質健康方案
5.體質健康實施方案