幼兒園大班健康教育說課稿
幼兒園大班健康教育說課稿
幼兒教育屬于基礎教育當中的基礎,健康教育水平的高低直接關系到幼兒整個學習過程的學習效果。下面是小編為你精心整理的幼兒園大班健康教育說課稿,希望對你有幫助!
幼兒園大班健康教育說課稿篇1
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》中指出:活動應呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活情境、游戲之中。對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!但是在幼兒園,他們就要學會謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該開始學習的一項技能,這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺,能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離?!段伵5奈⑿Α肥且粋€美麗的童話故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來的快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動,感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友和自己帶來快樂。
二、說活動目標
根據(jù)《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點,我將本次活動的目標設計為以下三個方面:
(一)認知目標:認真聽故事,理解故事內(nèi)容;
(二)技能目標:通過看,說,聽等活動,感受微笑帶給別人的快樂,會微笑,喜歡微笑;
(三)情感目標:初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
三、說活動重點、難點
重點:我將“感受微笑帶給別人的快樂,喜歡微笑。”作為本次活動的重點。
難點:通過看,說,聽等的活動,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
四、說活動準備
為了更好地完成活動目標,我做了以下活動準備:
(一)PPT;
(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片;
(三)音樂。
五、說活動方法
針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點,我采用了以下活動方法:
(一)情境創(chuàng)設法:幼兒園的孩子,以直觀形象思維為主,在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題,為后面的活動做好鋪墊與暗示。
(二)直觀演示法:在活動中運用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
(三)講述法和問答法:在播放課件時,我根據(jù)需要講述故事并作適當?shù)靥釂枴?/p>
(四)用賞識激勵法對活動加以整合,以達到科學性、藝術性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說學法
活動中,我始終以幼兒為主體,請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、欣賞法、體驗法等學習方法。
七、說活動過程
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,結合本次活動的目標,我設計以下六個環(huán)節(jié):
(一)初步感受生活中的微笑
播放幼兒微笑和哭的課件,請幼兒說說喜歡哪個小朋友,為什么?通過直觀形象的圖片,初步感知生活中的微笑,為后繼學習做好鋪墊。
(二)播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內(nèi)容。
1.教師結合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認真傾聽。
2.提問:故事里出現(xiàn)了幾種小動物?這些小動物分別為大家做了什么事?小動物收到小蝸牛送的微笑時,大家快樂嗎?
3.小結:微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
本環(huán)節(jié)的設計,是想讓幼兒在欣賞中,交流中理解故事內(nèi)容。
(三)用微笑傳遞快樂,感受微笑帶給自己和別人的快樂。
1.體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2.送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3.你還想把微笑送給誰?為什么?
幼兒的活動重在體驗,在體驗中,幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。
(四)請幼兒說說生活中哪些時候會微笑
原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺?
此環(huán)節(jié),幼兒知道生活中到處有微笑。
(五)欣賞音樂《歌聲與微笑》,感受微笑帶來的快樂。
(六)活動小結
通過教師幾句話的概括,升華主題:生活中到處有微笑,微笑能帶給自己和別人的快樂,我們要對身邊的每一個人微笑。
八、說板書設計:以上就是我的板書設計,重在點出微笑的重要性。
九、說活動反思:
本次活動內(nèi)容對于孩子們來說,是一個比較熟悉又喜歡的內(nèi)容,所以,在目標的設計上,我遵循小班幼兒的年齡特點,在幼兒自主觀察,傾聽,交流,體驗的過程中激發(fā)興趣,體會微笑帶來的快樂,學會微笑,始鼓勵孩子們大膽地交流,表現(xiàn),體驗社會活動的快樂!
幼兒園大班健康教育說課稿篇2
一、說教材
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同,會吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學、數(shù)學的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。
綱要中指出:兒童是活動的主體,只有在自主活動的過程中,兒童才能充分的體驗自身存在的價值,更好的發(fā)展。在綱要語言領域中強調(diào)發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設計了本次活動,以求達到教育最優(yōu)化。
二、說目標
依據(jù)小班孩子的認知特點,以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗,我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標。
1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。
2、學說“星期X,他吃了X個XX,可它還是餓”。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容,學說“星期X,它吃了X個XX它還是餓”
難點是了解毛毛蟲的演變過程。
為了完成目標我做了以下準備:
課件、大書、音樂、視頻等
三、說教法
小班孩子的思維以具體形象思維為主,直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。
通過實物的演示,吸引孩子的注意力,自然而然的引出課題。通過視聽結合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣,迫不及待的想要看一看,通過談話,提問的方法學習句式,發(fā)展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中
四、說學法
在本次活動中,先采用分段閱讀故事,分段講述的時候,結合自制的繪本ppt進行故事的講述。我通過引導孩子自己觀察,設計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜,說一說“星X,他吃了X個XX還是餓”,注重孩子語言能力的發(fā)展,
再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖,不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了,也能增強孩子們的自信心,最后進行表演的方法。
五、說教學過程
本活動分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):導入,出示實物,運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導孩子仔細閱讀繪本封面。
第二個環(huán)節(jié):欣賞故事繪本,理解故事內(nèi)容
1、分段欣賞故事
這一過程通過ppt課件,讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學說“星期X,他吃了X個XX,可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
我設計了以下問題
?、傩瞧谝坏臅r候,毛毛蟲吃了什么東西?
毛毛蟲星期一啃了一個蘋果,還是餓,
②星期二的時候,它吃了什么?那它吃了幾個呢?星期二啃了兩個梨子還是餓
③星期三的時候,它吃了什么?它吃了幾個呢?
④星期四的時候,它可能吃什么?它會吃幾個呢?
⑤星期五的時候可能會吃些什么呢?會吃了幾個呢?為什么呢?你是怎么知道的?
2、完整欣賞故事
通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后,在經(jīng)過圖示的結合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導的方法,充分的采納孩子們的想法,孩子的自信心得到了滿足。
第三個環(huán)節(jié),表演《毛毛蟲變蝴蝶》
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”,吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動,然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。
(讓幼兒動起來,使幼兒的注意力能夠集中,并且利用游戲突破本次活動的難點。)
六、說教學效果
我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的,孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀。
幼兒園大班健康教育說課稿篇3
一、說教材
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段,在認識事物方面不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的判斷和推理。《幼兒園教育指導綱要》提出:數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到學數(shù)學的重要性和趣味性,引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標》,教材取之于生活,發(fā)展能力運用于生活,這是幼兒園所有課程建構的出發(fā)點和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動,激發(fā)幼兒體驗數(shù)學活動的興趣,并在此基礎上展開思考、探索,學會自覺地構建知識。
二、說學情
當今社會幼兒對各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見慣,但對去電影院看電影的入座常識卻不怎么了解,本次活動讓幼兒在認識“排”和“座”的基礎上,通過情境創(chuàng)設讓幼兒模擬買票看電影來提高幼兒社會認知能力、豐富幼兒的社會經(jīng)驗,更好地滿足幼兒的求知欲望。
三、說活動目標
1.通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。
2.學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。
3.發(fā)展幼兒大膽的社會交往能力。
4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
四、說活動重難點
本次活動的重點是引導幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,感受“排”與“座”之間的對應關系,通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義,這也是此次活動的主要目標。難點是學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。在日常生活中,幼兒受客觀條件限制,對座位票可能很陌生,通過此次活動激發(fā)幼兒大膽嘗試,積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
五、說活動準備
教具:教師一張大的“__排__座”;1――4排的“排”標記;音樂磁帶;動畫碟;貓咪掛飾;貼有“排”、“座”標記的小椅子40把。
學具:幼兒每人一張小的“__排__座”;小籮筐;水彩筆。
六、說教學方法
在整個教育活動中,教師將以引導者、支持者、參與者的角色出現(xiàn),恰當?shù)厥褂脭?shù)學方法,引領幼兒在已有對序數(shù)認識的基礎上運用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運用情境創(chuàng)設法,幫助幼兒快速集中注意力,投入到活動中。通過體驗探究法使幼兒經(jīng)歷探究過程、獲得深層次的情感體驗、建構知識和掌握解決問題的方法。探究既是一種學習方式,也是一個學習過程。
七、說教學過程
1.聽音樂,做律動進教室(貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡)。
2.情景導入。導語:嗨!親愛的貓寶寶們,你們好,今天天氣真好,媽媽想帶你們?nèi)タ措娪?,可是你們從來沒有去過電影院,拿到座位票不知道怎樣對號入座,媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了,我們先來學學對號入座的本領,再去看電影。(在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一,他們活潑好動,扮演小花貓對此更是感興趣?!毒V要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。)
3.創(chuàng)設電影院場景:座位共為4排,每排10座(座位分單雙號)。
(1)認識“排”,幼兒自制“排”號。
(2)給每排貼上“排”標記。
(師):媽媽今天給你們帶來了兩個字寶寶,我們先來認識第一個字寶寶:“排”,看我們貓寶寶坐了幾排呀?(師幼):1排,2排,3排,4排。(師):第一排的貓寶寶們請起立,鼓鼓掌,請坐下;第二排的貓寶寶們請起立,招招手(你們好),請坐下;第三排的貓寶寶們請起立,點點頭,請坐下;第四排的貓寶寶們請起立,拍拍肩,請坐下。(師):現(xiàn)在請我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“——排”和黑色水彩筆,你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。
(3)認識“座”,幼兒自制“座”位號。
(師):貓寶寶們我們再來認識第二個字寶寶:“座”,我們來看一下我的貓寶寶們坐了幾座?(同時貓媽媽告訴貓寶寶們電影院的座位號分單雙數(shù))。引導貓寶寶復習10以內(nèi)的單雙數(shù)。并告訴貓寶寶左邊是單數(shù),右邊是雙數(shù)。(師幼)左:1座、3座、5座、7座、9座。(師幼)右:2座、4座、6座、8座、10座。貓媽媽引導貓寶寶認清單雙數(shù)并記住自己的座位號。(師):現(xiàn)在請貓寶寶們從小籮筐里拿出“——座”和黑色水彩筆,你坐在第幾座你就在橫線上寫上幾。
(4)認讀座位票。
請個別貓寶寶認讀自己的座位票,同時貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對的地方。
4.摸擬排隊購票,按座位票找座位看電影。
(1)貓寶寶有序排隊購票。(2)看購到的座位票,找到座位。
5.評價。貓媽媽給表現(xiàn)好的貓寶寶發(fā)獎。
八、說預計效果分析
幼兒由于社會經(jīng)驗不足,缺乏社會常識,在理解座位號是分單雙號,左右分排上可能有一定困難。通過此次活動幼兒的社會交往能力將會得到鍛煉,豐富幼兒的社會交往經(jīng)驗,更好地滿足幼兒在生活場景中自然獲得知識的求知欲望。
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