健康生活小常識(shí)教育教案
新課改實(shí)施以來，語文學(xué)科的教學(xué)積極學(xué)習(xí)并落實(shí)課改的精神，教案設(shè)計(jì)版塊同樣與時(shí)俱進(jìn)作出了相當(dāng)程度的研究與規(guī)范，包括教案編寫的創(chuàng)新和問題分析。下面是小編為你精心整理的健康生活小常識(shí)教育教案，希望對你有幫助!
健康生活小常識(shí)教育教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī)，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價(jià)，但要感受到生命的神奇和偉大。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。
4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時(shí)善待他人。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、聽故事后提問導(dǎo)入新課：
老師講故事后提問：
1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎?生命寶貴嗎?請舉例說明。
2、老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要?
3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的?(時(shí)間、生命)它們哪個(gè)更為重要呢?
二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。(自己設(shè)問)。
三、這篇課文主要講了哪幾個(gè)問題?這些問題你知道嗎?大家一起學(xué)習(xí)討論。
學(xué)習(xí)第一部分：神奇的生命
看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。
1、為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里?
2、我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?
3、請學(xué)生介紹小資料。(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方?
我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少?一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少?在一生中占多少比例?
學(xué)習(xí)第二部分：生命無貴賤
1、自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事。從這兩個(gè)小故事你明白了什么?
2、為什么說生命無貴賤?請學(xué)生講講這兩個(gè)故事。誰還能說出更動(dòng)人的故事呢?
3、怎樣去善待生命?它與善待他人的生命有什么區(qū)別?
4、看小資料你明白了什么?
5、你還能列舉類似的事件來嗎?
6、這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動(dòng)植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的?
7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么?
8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么?
學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗(yàn)樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當(dāng)一個(gè)人生命為另一個(gè)生命付出時(shí)，這樣的生命讓人敬畏。
四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。
五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎?
六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動(dòng)力，也是生命的保障;我們的生命需要安全的呵護(hù)。生命只有在安全中才能永葆活鮮;我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。
這篇課文告訴了我們：生命本無價(jià)，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、動(dòng)動(dòng)手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。
板書設(shè)計(jì)：第一課 生命本無價(jià)
神奇的生命 紅柳的根綿延幾千米 魚類的游泳技術(shù)高
生命無貴賤 一切生命都同樣的重要
健康生活小常識(shí)教育教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。
2.了解身體的長高與營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。
3.根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂自己的長高計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長高與營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等各個(gè)因素的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：理解長高的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)形式：討論 交流
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《我又長高了》。
二、新授：
1.長高真好
(1)CAI出示詩歌《長高》
不知從什么時(shí)候起\我把秘密藏在日記本里\不知從什么時(shí)候起\我喜歡與小伙伴竊竊私語了\不知從什么時(shí)候起\我學(xué)會(huì)了自己照顧自己\不知不覺間----\我長高了
指一女生朗讀.
(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(3)看圖:你會(huì)用什么詞來形容長高的感覺,為什么?
生答: 快樂 自豪 ……
(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎?
生交流反饋 后 CAI出示
小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍(lán)天,我們也在一天天的長高.快樂與欣喜相隨,長高的感覺,真好!
2.長高的秘密
(1)課前,老師布置大家做了一個(gè)關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果?
(2)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.
(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和睡眠。
(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧!因?yàn)闋I養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ)。
你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎?
CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動(dòng)物性食物 奶制品 豆制品 油
那么，同學(xué)你們都做到了嗎?
學(xué)生反饋。
(5)公元前6世紀(jì)，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聰明，跑步吧!”
運(yùn)動(dòng)對我們的長高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運(yùn)動(dòng)有利于長高嗎?看圖，學(xué)生示范。
其實(shí)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運(yùn)動(dòng)的建議》
(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么?你有哪些不良睡眠習(xí)慣要改?
(7)針對自己的實(shí)際情況，從營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等幾個(gè)方面給自己制訂一個(gè)長高計(jì)劃，并請父母或同學(xué)監(jiān)督。
健康生活小常識(shí)教育教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)感受身體的“語言”。
2.知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。
3.擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：了解身體的“語言” ，知道健康檢查的重要性。
教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)、生活;擁有健康，才會(huì)更快樂。請呵護(hù)自己的健康!
二、新授：
1.每個(gè)人的身體都會(huì)“說話”，有時(shí)候感覺很舒服，可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示。
CAI出示感受身體的“語言”。
2.認(rèn)識(shí)體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。
健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時(shí)了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。CAI出示圖例
提問：體檢用到哪些用具?這些用具是測什么的?
生交流回答
提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎?
生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。
提問：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎?你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢?
生交流后一生報(bào)告。小結(jié)。
3.擬定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。
CAI出示體檢表 對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。
良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎? CAI出題 學(xué)生看題交流并口答。
為了自己的健康請改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中。記?。簾o病勤鍛煉、有病早治療，身體才會(huì)更健康。
三、拓展
1. 擬訂健康計(jì)劃并落實(shí)。
2. 收集健康小常識(shí)并分班匯編。
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1.健康生活方式教案
2.大班健康生活教案
健康生活小常識(shí)教育教案
