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小學(xué)六年級(jí)健康教案計(jì)劃(2)

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小學(xué)六年級(jí)健康教案計(jì)劃

  6、討論:如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病?如果得了血吸蟲(chóng)病該怎么辦?

  7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范,知道為什么嗎?

  8、小結(jié):希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去,大家都來(lái)預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病。

  板 書

  2、預(yù)防血吸蟲(chóng)病

  生活史:卵(糞便)—毛蚴(水、釘螺)—尾蚴(水)

  預(yù)防:管好水源,糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水

  反 饋 檢 測(cè)

  1、什么是寄生?什么是寄生蟲(chóng)?血吸蟲(chóng)的形狀、大小?

  2、簡(jiǎn)述血吸蟲(chóng)的生活史以及血吸蟲(chóng)病的癥狀。

  3、怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病?

  參 考 資 料

  1、血吸蟲(chóng)

  2、血吸蟲(chóng)病

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助此次宣傳和講解工作,使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解;

  2、在初步了解的基礎(chǔ)上,使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù);

  3、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí),使學(xué)生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心,使未成年人健康成長(zhǎng),進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。

  教學(xué)輔助用具:

  新《未成年人保護(hù)法》的宣傳單。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入語(yǔ):

  同學(xué)們,大家好!

  為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,2006年12月29日,第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂,修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。

  分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。

  二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》:

  1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌:

  a、2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布,并于2007年06月01日起實(shí)施。

  b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章:第一章 總則;第二章 家庭保護(hù);第三章 學(xué)校保護(hù);第四章 社會(huì)保護(hù);第五章 司法保護(hù);第六章 法律責(zé)任;第七章 附則。

  2、立法原則:

  為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,根據(jù)憲法,制定本法。

  3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則,更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益;有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),保證黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人;有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。

  新修訂《未成年人保護(hù)法》面前,人人平等。

  4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn);

  a、既與國(guó)際公約接軌有體現(xiàn)國(guó)情;

  b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則:

  c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全;

  d、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境;

  e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的;

  f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù);

  g、明確了相關(guān)處罰措施。

  5、未成年人定義:

  世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí),曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過(guò)討論,但最終未達(dá)成一致,只是規(guī)定:“未成年人,系指按照各國(guó)法律制度,對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國(guó)本身的法律制度。”

  6、未成年人的權(quán)利:

  a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利;

  b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利;

  ①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利;

  ②、未成年人享有受教育權(quán);

 ?、邸?duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù);

 ?、?、未成年人平等的享有權(quán)利。

  三、小結(jié):

  新修訂的 《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。當(dāng)然,未成年人的保護(hù)工作需要由全社會(huì)來(lái)承擔(dān),同時(shí),對(duì)未成年人的保護(hù),不能過(guò)度保護(hù),不能忽視教育,對(duì)未成年人的保

  護(hù)和教育要相互結(jié)合,相輔相成。對(duì)未成年人的教育不可能代替保護(hù),但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育的同時(shí),也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。

  當(dāng)今世界,高科技發(fā)展日新月異,國(guó)家更是從“以人為本”的重要理念出發(fā),修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人,只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問(wèn)題,積極努力的加倍學(xué)習(xí),珍惜每一分在學(xué)校的美好時(shí)光,才能以知識(shí)完備和武裝自己,在未來(lái)的信息化社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代,這樣,我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮,我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮昌盛。

  謝謝同學(xué)們、謝謝老師們!

  11、法制教育教案----讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

  【教學(xué)目的】

  1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

  【會(huì)場(chǎng)布臵】

  1、用幻燈片打出標(biāo)題。

  2、將教室座位布臵成矩形,讓學(xué)生面對(duì)面地交流,有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

  【教學(xué)形式】

  學(xué)生主持,由具體案例鋪開(kāi),讓學(xué)生參與討論,發(fā)言,相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。

  【教學(xué)手段】

  小組討論,個(gè)別發(fā)言,教師總結(jié)。

  【教學(xué)流程】

  一、案例引出:

  主持人宣讀案例:

  事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓,這天正是星期日,三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外,重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青,血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái),乙被市醫(yī)院急救車救走。

  二、學(xué)生討論:

  (用幻燈片打出問(wèn)題1:甲失手打傷乙,算不算違法?)

  學(xué)生:我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的,不是故意的,所以不能算是違法; 學(xué)生:不對(duì),如果說(shuō)甲不違法的話,那乙的受傷豈不是沒(méi)有人負(fù)責(zé)了嗎?

  學(xué)生:我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾模筒贿`法,那這樣的話,打傷了人,只要說(shuō)不是故意的,不都可以逃脫法律了嗎?

  學(xué)生:我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的,但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害,所以他是違法行為。

  學(xué)生:我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題,從法律的角度而言,傷害了他人的合法的人身權(quán)利,并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度,就會(huì)構(gòu)成違法,不管你是有意還是無(wú)意。

  老師:有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑,你打我一下,我打你一下,沒(méi)什么傷害,不是違法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打壞了,達(dá)到傷殘的程度,那他就是違法了,就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷,顯然違法了。

  主持人:乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救,雖然脫離了危險(xiǎn),但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷,我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們:(用幻燈片打出問(wèn)題2:甲違反了什么法?)

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