蘇州園林中葉圣陶寫的文章大家都有可能閱讀過，那么你知道蘇州園林中葉圣陶 的教案嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的蘇州園林 葉圣陶 教案，希望對大家有幫助!

　　蘇州園林 葉圣陶 教案

　　教學(xué)目的?

　　1、學(xué)習(xí)抓住事物特征?由總到分的說明順 序。

　　2.品味準確生動的說明語言。

　　3.學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法。

　　4.感受蘇州園林的美?激發(fā)學(xué)生愛國情感。

　　學(xué)習(xí)重點?

　　1、理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征?并突出這個特征的。

　　2、學(xué)習(xí)抓住事物特征?由總到分的說明順序。

　　3、揣摩語句?理解句子豐富的內(nèi)涵?體會本文的語言特點。

　　學(xué)習(xí)難點?

　　了解文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次?準確、簡潔、生動的語言特點。

　　教材分析?

　　本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點?再從各個方面分別加以說明。作者贊美蘇

　　州園林的美如畫?實際上也是在贊美中國園林的博大精深?贊美設(shè)計者和匠師們巧奪天工的

　　技藝。同時?讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

　　教學(xué)方法?講授法、 朗讀法、小組合作探究法等。

　　教學(xué)過程?

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課?

　　同學(xué)們?俗話說“上有天堂?下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱?在很

　　大程度上是由于它設(shè)計巧妙?構(gòu)思新穎?很有藝術(shù)性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生

　　的《蘇州園林》?一起體會一下它的“美”吧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)?

　　1、借助工具書和課文注釋?給加點的字注音?根據(jù)讀音寫漢字.

　　xuān xiâ {軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鑒賞 )

　　zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 ? zhǎo ? 丘壑 ? hâ ? 鏤空 ? lòu ?

　　闌干 ? lán ? 模樣 ? mú ?

　　2、借助工具書解釋下列詞語的意思?

　　因地制宜 ? 根據(jù)個地不同的情況制定適宜的辦法 。

　　自出心裁 ?出于自心的創(chuàng)造和裁斷 。

　　標(biāo)本?這里指樣本典范 》

　　敗筆 ? 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。

　　嶙峋?枯瘦的樣子。

　　3、朗讀課文?標(biāo)記段落序號?了解大概內(nèi)容?感受文章要點。

　　思考?⑴本文的體裁是什么?⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點?⑶從那些方面來具

　　體介紹的?

　　4、把學(xué)習(xí)中遇到的問題、想法寫在下面?課堂交流。

　　三、 自主合作學(xué)習(xí)

　　1、 朗讀課文?自主完成

　　?1? 整體把握課文?劃分結(jié)構(gòu)層次?說出文章的結(jié)構(gòu)特點?概括段落大意。

　　?2? 精讀第二段?找出蘇州園林的共同特點?為了體現(xiàn)這個特點?設(shè)計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是為了實現(xiàn)怎樣的目的?

　　4、 小組合作?深入探究

　　?1? 課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系?你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子

　　嗎?

　　?2?課文第7、8、9段分別寫了什么內(nèi)容?與中心有何關(guān)系

　　?3?劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)?體會文章的說明順序

　　?4?細讀文章第4段?說出本段的說明中心及結(jié)構(gòu)層次?體會說明順序

　　四、 點撥講解

　　1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?抓住事物特征?采用由總到分的說明順序?增強說明效果。

　　2、 板書設(shè)計

　　蘇州園林 葉圣陶

　　總?概括說明蘇州園林的地位及特點。圖畫美 ?總說?

　　務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上?眼前總是一幅完美的圖畫。

　　分?具體說明蘇州園林的特征 講究亭臺軒榭的布局 。?分說? 大

　　講究假山池沼的配合

　　講究花草樹木的映襯 局部

　　講究近景遠景的層次

　　角落圖畫美

　　門窗圖案美 ?分說? 小

　　屋瓦色彩美 細處

　　五、布置作業(yè)。

　　運用你從課文中學(xué)到的欣賞中國園林的知識?介紹你游玩過的一處景點。

　　提示?①要注意景點各方面的布局是否妥當(dāng)適宜?具體景物布置是否自然合理。

　　②注意抓住特點來寫?運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達方式。

　　第二課時

　　一、情景導(dǎo)入? 同學(xué)們?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)?我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美?這

　　節(jié)課我們探究一下本文? 用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。

　　二、自主合作學(xué)習(xí) ?

　　1、?范讀開頭兩段?蘇州園林的地位和特征

　　①、請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)??蘇州園林甲江南?

　?、?、作者對蘇州園林的總體印象是什么??作者是如何引出蘇州園林的?

　　明確?

　　a、蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位

　　決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過?即?窺蘇州園林之一斑?見各地園林之全豹?

　　b、用作比較的方法?通過與其他地方的園林比較?說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。

　?、邸?蘇園特征?蘇州園林的設(shè)計理念是什么??憑什么能成為中國園林的標(biāo)本??務(wù)必使

　　游覽者無論站在哪個點上?眼前總是一幅完美的圖畫。

　　④、?操作方法?如何體現(xiàn)出出入畫的原則?

　　為了達到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局?講究假山池沼的配合?講究花草

　　樹木的映襯?講究近景遠景的層次。

　　2、閱讀?12?21??把握重點部分脈絡(luò)。

　?、?、讓我們一起走入蘇州園林?欣賞下面蘇園美景圖片?說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物?看后的感覺如何?

　?、?、同學(xué)的感受。?學(xué)生自由發(fā)言?教師適當(dāng)點評?

　　明確?有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子„„

　　③、剛才同學(xué)們各抒已見?或云園林斗拱飛檐?仿佛鳥兒要振翅欲飛?十分生動?或云園林

　　曲徑通幽?有山重水復(fù)疑無路?柳暗花明又一村之感?下面老師談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　明確?或曲徑通幽 ,或庭院幽深„„倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其

　　神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達?

　?、?、下面請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段?看看蘇州園林在具體

　　設(shè)計時是如何體現(xiàn)四個講究的。

　　閱讀要求?⑴自由讀?讀準字音?掌握字形

　　⑵和鄰座討論?嘗試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。

　　提問?a、四個語段按照什么順序?各語段間能否互換?

　　b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準?

　　明確?“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑?分布范圍廣?風(fēng)格類型一致?用“布局”最能

　　說明這類設(shè)置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用?平

　　曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點?用“配合”一詞最為恰當(dāng)。“花草樹木”美在

　　千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映?因而用“映襯”。“近景遠景”不是園中的單一

　　的、某一類?而是同一方面的景色整體畫面?所以說“層次”?？梢娮髡咔苍~很準確?貼切。

　　三、詳解重點段落?體會文章的語言美和畫意美

　　1、請同學(xué)讀第三段?思考

　　⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同?為什么要這樣??亭臺軒榭

　　等建筑的布局突出自然之趣?決不講究對稱。?

　?、七@一自然段寫法上有什么特色?明確?作者運用比較和比喻的說明方法?使讀者對蘇

　　州園林的布局特點有了明確的認識。

　　2、齊讀第四段?試著給語段分層。?精講?

　?、盘K園中是否都有假山和池沼?蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原

　　則?

　　“人道我居城市里?我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧

　　囂、煩憂!達到“ 疊山理水?雖由人作,宛自天開”!的效果

　?、埔龑?dǎo)分析說明層次。明確?首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”?藝

　　術(shù)?指有創(chuàng)造美的方式方法?技術(shù)?指生產(chǎn)操作方面的技能??有“自然之趣”?能使游人“只

　　覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵?說明“大多引用活水”?然后從動靜的配合上說

　　明了蘇州園林的池沼多姿多彩?各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明?讓

　　讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

　?、且韵掠嘘P(guān)我校水假山的資料?及《于園》中的語句各表明了什么?

　　“惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數(shù)十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,

　　運用石拱橋的力學(xué)原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例。”

　　“瓜州諸園亭?俱以假山顯?胎于石?娠于磊石之手?男女于琢磨搜剔之主人?至于園

　　可無憾矣。”

　　明確?a、假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)。

　　b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠?也離不開園林主人的精心構(gòu)思?自然界沒有長

　　得完全相同的真山?園林中也不應(yīng)有堆疊得一模一樣的假山。一句話?假山的堆疊可以說是

　　一項藝術(shù)?而不僅是技術(shù)。

　?、瘸卣拥陌才庞泻沃v究池沼大都引用活水,池沼設(shè)計因地制宜?橋梁安排決不雷同?河岸邊沿總是高低屈曲,任其

　　自然.

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第?自然段。

　　⑴自讀這一段?蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)注意些什么?

　　注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯?栽種中式的藤蘿、不

　　栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。

　?、浦鹁浞治?第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”?是

　　空間上使高低樹俯仰生姿?互相映襯?一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”?達到四時不謝。第

　　四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。 4、

　　講析第6自然段

　?、旁谔K園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子„„”這樣做想達到什

　　么目的?為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明?為了增加景致的深度、層次和觀賞點?為

　　了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。

　?、颇隳苓\用剛學(xué)到的知識?談?wù)勀銓Χ鸥Φ脑娋?ldquo;窗含西嶺千秋雪”的理解嗎?窗子本

　　來是起阻隔作用的?可是推開窗戶?西邊的山嶺?白雪皚皚?盡收眼底?反而別有洞天?是

　　景外有景?景中有景„„

　　四、略談其他段落

　　1、完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎?蘇州園林大處十分講

　　究?是“一幅完美的圖畫”?小處也“不可忽視”?更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。

　　2、蘇州園林各個角落都注意畫意美?門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出

　　心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的?而且巧妙地照應(yīng)了第一段中

　　“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在?決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。

　　五、反饋和遷移

　　1、設(shè)計者和匠師們的設(shè)計是否達到了預(yù)期的完美的圖畫的效果?你能從文中找到例句證

　　明嗎??從游覽者的角度來談?

　　2、游覽蘇州園林有沒有最佳觀賞角度和觀賞時間?談?wù)勀愕目捶?

　　“游覽者無論站在哪個點?角度?上?眼前總是一幅完美的圖畫。”“一年四季不感到寂

　　寞”

　　3、“魚戲蓮葉間”和“荷動知魚散”這兩句詩意境上有何不同,你更喜歡哪句??文章結(jié)

　　尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確?蘇州園林值得我們了解的還有很多很多?介紹蘇

　　州園林的方法和思路也不會只有本文的一種。它要我們親身去體驗、用心去品味、執(zhí)畫筆來

　　描繪、寫文章來贊美„„

　　六、小結(jié)。

　　本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征-----使游覽者無論站在哪個

　　點?角度?上?眼前總是一幅完美的圖畫?表現(xiàn)了對蘇州園林的贊美和眷戀之情。

　　七、作業(yè)?

　　完成練習(xí)冊

　　?