攝影構圖課程一般都會有采風創(chuàng)作實踐的教學環(huán)節(jié)設計，提升攝影構圖實踐實戰(zhàn)技能而言非常有效。但是對于如何開展攝影采風實踐創(chuàng)作課程，目前還沒有任何教材予以專門指導，下面是學習啦小編整理的攝影構圖課程采風創(chuàng)作作品和攝影構圖采風創(chuàng)作的準備工作及過程控制。

　　攝影構圖課程采風創(chuàng)作作品

　　攝影構圖采風創(chuàng)作的準備工作

　　1、學校審批

　　攝影課程的采風實踐一般都在教學大綱上有明確的設計，盡管如此，任課老師為分擔風險最好還是取得所在二級學院和校教務處的書面審批文件，以示“師出有名”。因為外出采風畢竟有風險，但是我們又不能因為這種風險而放棄采風教學，而獲得學校的正式批準，對于帶隊教師來說是一種保護。外出采風的期限來去以三天為宜，從實踐來看，超過四天學生的體力和心理都會進入疲勞期，達到體力和心理的極限。

　　2、學生發(fā)動

　　因為采風一般安排在周末進行，一般對于外出采風的安排和大體行程要提前一周通知學生，學生好安排好個人事宜，排出空檔避免到時請假，另外學生也好在身體和心理上有一個調適和準備過程。臨行前要對學生進行專門教育，包括安全教育和實踐要求的告知，對學生的所攜帶的生活用品、常用藥品、實驗器材要做細致的提醒。實驗器材方面，相機、電池、存貯卡、充電器，必須檢查到位確認沒有遺漏。

　　外出采風對很多同學的體力來說是一個極大的考驗，因此建議最好帶“一鏡走天下”的全焦段鏡頭，多機拍攝十分費力，獨腳架比較實用，三腳架在實踐中使用頻率并不高，而且特別沉，體力好且喜歡拍慢門的同學可以自主選擇帶上。采風費用按AA制原則事先由班干部收好保存，現在學生的自我權利意識都比較強，費用宜由學生自收自支為好。

　　3、后勤保障

　　采風必須租用校車或校外車輛，這時能否預約到熟悉的、好溝通有耐心、技術嫻熟、路線熟悉的駕駛員就特別重要，因為外出攝影采風跟旅游不同，好的照片很多時候是半途邂逅拍攝對象進而停下拍到的，還有很多時候需要司機開車在一個大致的地區(qū)范圍內四處開車尋找理想的拍攝點，攝影采風有很多偶然因素。

　　它不是像旅游一樣設計好線路的，越是人跡罕至，越是不經常被人發(fā)現，越是保存原始沒有經過商業(yè)開發(fā)的地方越是容易出好的、獨特的片子，避免同質化。這就需要司機能不厭其煩，技術高，并善于辨認地理方位和路線。另外，為確保防范風險，還要為每一位學生和教師購買一份商業(yè)意外保險。帶隊教師可攜帶一些常用的藥物以防萬一。隨車要攜帶一些礦泉水和方便面防止意外情況。

　　攝影構圖采風創(chuàng)作的過程控制

　　(1)旅游心理

　　表現為一些學生外出采風走馬觀花，感覺像外出旅游，每到一個地方走走看看吃吃玩玩，隨便拍幾張了事，從不爬高上低，彎腰屈膝，怕吃苦，把拍照當成旅游留念。結果，觀察不深入，思考不積極，以玩樂休閑心態(tài)拍照，出的片子往往也就沒有思想缺乏主題。實際上外出攝影采風，往往“拍得好，玩得就不好;玩得好，拍得就不好”，攝影創(chuàng)作和旅游是兩碼事，前者是勞心勞力的積極工作狀態(tài)，后者是休閑放松的度假狀態(tài)。

　　(2)獵艷心理

　　一些學生抱著乘機追女生的心理去，或者本來就是情侶的，他們在采風時往往心思不在拍照上，就像上課時開小差一樣。需要老師及時發(fā)現予以友情提醒和引導，或以分小組拍攝的形式使之隔離。

　　(3)好奇心理

　　表現為一些學生見了小貓小狗、花鳥蟲魚十分“有愛”，狂拍不止，不是說這些東西不能拍，略微拍拍玩玩是可以的，但是這些題材基本很難有好的主題，出片率太低，缺乏思想性。
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