攝影構(gòu)圖課程教學(xué)作品有哪些
攝影構(gòu)圖藝術(shù)總是伴隨著科技創(chuàng)新而發(fā)展，促使人們不得不重新認識不斷發(fā)展中的攝影構(gòu)圖藝術(shù)，再不能用老的思維理念去認識，講解攝影這門課程了。下面是學(xué)習啦小編整理的攝影構(gòu)圖課程教學(xué)作品和攝影構(gòu)圖課程教學(xué)方法及內(nèi)容的改革。
攝影構(gòu)圖課程教學(xué)作品
攝影構(gòu)圖課程教學(xué)方法的改革
新時期科技發(fā)展的無限性，使得攝影藝術(shù)的表現(xiàn)形式無論是相機本身和影像媒介，都與傳統(tǒng)有了許多不同，過去在教學(xué)中往往一提到學(xué)攝影，一定要用專業(yè)相機，否則就不能搞創(chuàng)作，而現(xiàn)在用什么器材“攝”既重要又不重要，比如專題攝影，沒有專門的相機和鏡頭是不行的，但作為非攝影專業(yè)的學(xué)生，手中的智能手機就是一部很好的攝影工具。正是手機攝影在突發(fā)事件中，所表現(xiàn)的及時性、便利性使得事件的影像不僅能夠保證及時拍攝到，而且還能第一時間通過各種手段，傳到四方。
如何引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖，如何拍攝與制做圖片，調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性是十分重要的。教學(xué)中多考慮采用點評與講解相結(jié)合的方法，因勢利導(dǎo)展開教學(xué)，學(xué)生中的一些人對攝影很淡漠，他們的興趣不在于此，沒有認識到作為美術(shù)院校的學(xué)生走向社會，工作中始終離是不開圖片的，攝影與讀圖的技能就像大學(xué)生一定要掌握計算機技術(shù)一樣重要。這就有必要把學(xué)生學(xué)攝影的積極性調(diào)動起來，采用讓學(xué)生拍攝身邊熟悉的事物，每堂課都點評他們的作品。這樣既在課堂中解決了作品中普遍存在的問題，也對其他學(xué)生起到一定的鞭策作用。
如何在教學(xué)中讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習，在課后完成作業(yè)，是在課程剛開始不久就展開的。在課程的初始階段要根據(jù)每個學(xué)生的興趣與特點，安排他們?nèi)ネ瓿梢幌盗?ldquo;故事圖片”與“題材圖片”的拍攝，手機是他們攝影的主要工具，計算機是他們藝術(shù)理念實現(xiàn)的手段，在實踐中，學(xué)生們從質(zhì)疑手機的拍攝作用，到逐漸喜歡用手機拍攝各種身邊的故事和實物，這樣就形成了良好的學(xué)習氛圍。
攝影構(gòu)圖課程基本內(nèi)容的改革
攝影技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系問題是老問題，在教學(xué)中，授課對象是美院的學(xué)生，在攝影技術(shù)方面就不用作為重點講述，單方面過分強調(diào)攝影技術(shù)，很可能使學(xué)生產(chǎn)生誤解和惰性。
認為學(xué)好技能就可以處理好照片，特別是計算機數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，好像用電腦手段就可以做好技術(shù)要求很高的圖片，這樣就使得學(xué)生在藝術(shù)上不去追求，去創(chuàng)作出思想性很強的攝影作品。因為無論如何，攝影技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，有一點是明確的，攝影是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，攝影背后體現(xiàn)攝影者的文化素養(yǎng)及世界觀，是拍攝者精神情感的流露和表達。
因而在教學(xué)中，在攝影藝術(shù)探索方面下工夫，讓學(xué)生們意識到，攝影家主觀思想是決定攝影作品的最重要因素。也就是攝影家拍攝過程的本身就是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過程，這個過程完成的照片不僅反映了客觀事物的本身，也看做是拍攝者對客觀現(xiàn)實社會的追求和理解，是內(nèi)在情感的宣泄，因而攝影作品都是有主題的，是攝影者對客觀世界、對社會人生的看法和感悟。
在講授上，多選擇不同時期，不同風格的攝影家，運用不同手段來展現(xiàn)出的各個作品，讓學(xué)生明白作品的風格不僅是技術(shù)問題，更是每個攝影家的社會經(jīng)歷和世界觀的展現(xiàn)。如在主觀攝影、畫意攝影、抽象攝影等門例的攝影中就是采用了不同的表現(xiàn)手法，所以注重多從攝影家表現(xiàn)手法和主題思想去理解作品，是我們的一個教學(xué)方向。
實際上在藝術(shù)領(lǐng)域，各學(xué)科之間相互交融的現(xiàn)象十分明顯，攝影的外延使圖片本身的界限已十分模糊，攝影手段對其他藝術(shù)形式的幫助作用也很明顯，攝影已成為其他藝術(shù)形式的工具，它擔負著各藝術(shù)門類之間的橋梁作用，未來世界藝術(shù)的發(fā)展，跨越藝術(shù)門類各學(xué)科之間相互借鑒相互交融，是一個發(fā)展的必然趨勢。
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