攝影構(gòu)圖課堂教案教學(xué)作品素材
在藝術(shù)高職院校里，攝影構(gòu)圖作為一門素質(zhì)教育的課程，可從數(shù)碼攝影理論與實(shí)踐、攝影美學(xué)與攝影教學(xué)結(jié)合等方面予以加強(qiáng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的攝影構(gòu)圖課堂教案教學(xué)作品和攝影構(gòu)圖課堂現(xiàn)出教學(xué)特點(diǎn)及合理運(yùn)用動(dòng)畫。
攝影構(gòu)圖課堂教案教學(xué)作品
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攝影構(gòu)圖課堂現(xiàn)出教學(xué)特點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使資源共享在人們生活的某些領(lǐng)域成為可能。它在給人類帶便利的同時(shí)，也在一定程度上弱化了人們的思想?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有不少攝影課件，很多學(xué)校也開(kāi)放了相關(guān)的精品課程，課件都是現(xiàn)成的，有的教師為了方便就直接拿來(lái)用。
但這樣直接拿來(lái)用的效果往往不是很好。究其原因可能有這樣幾個(gè)方面，一是制作課件的人可能是一些電腦愛(ài)好者，因此他們制作的課件往往只是教材內(nèi)容的再現(xiàn)，體現(xiàn)教學(xué)性不夠。
二是運(yùn)用別人的課件，很難和自己的教學(xué)思路合拍，最后的結(jié)果往往是遷就課件，而不能突出自己的教學(xué)特點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為課件最好還是授課教師自己制作，別人的可用以參考、借鑒。不要怕自己做不好，重要的是要有信心!就課件本身來(lái)說(shuō)，更重要的是內(nèi)容而不是單純的形式。即使是用簡(jiǎn)單的PowerPoint，只要能恰當(dāng)?shù)姆从忱蠋煴救说慕虒W(xué)思路、體現(xiàn)出自己的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的，就值得提倡，而不是僅僅將技術(shù)型放在第一位。
攝影構(gòu)圖課堂合理運(yùn)用動(dòng)畫
隨著Flash、3Dmax等動(dòng)畫軟件的流行，動(dòng)畫已經(jīng)成為多媒體課件制作中一個(gè)重要的內(nèi)容。在攝影課的教學(xué)中，動(dòng)畫同樣也可以使我們的講授聲色并茂，為授課內(nèi)容注入新的活力，在講解有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)畫可以起到很好的效果。
如在介紹“快門”這一知識(shí)點(diǎn)中的“焦平面快門(簾幕快門)”時(shí)，要清楚、形象地說(shuō)明“簾幕快門的運(yùn)動(dòng)方式”，就可以運(yùn)用Flash動(dòng)畫制作出兩個(gè)簾幕，然后前簾先動(dòng)，后簾隨后跟上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)動(dòng)畫直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)，學(xué)生就很容易理解了。
又如在講授“單鏡頭反光照相機(jī)成像原理”的時(shí)候，取景和成像是如何通過(guò)同一套光路實(shí)現(xiàn)的呢?若直接口述學(xué)生不一定容易理解，用實(shí)物來(lái)講，坐在后排的學(xué)生又可能看不到。而如果通過(guò)Flash動(dòng)畫分別用兩種顏色來(lái)區(qū)別取景和成像的光路，理解起來(lái)就省力多了，學(xué)生就可以清楚的明白單鏡頭反光相機(jī)的成像原理了。
當(dāng)然，要想制作出優(yōu)秀的攝影課件，僅僅做到上述四點(diǎn)也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真正適合每位教師自己的攝影課件還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。但筆者相信，隨著信息化教育的進(jìn)一步深入，越來(lái)越多的攝影課教師都能夠制作出品質(zhì)優(yōu)良的多媒體課件。
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