兒童攝影構(gòu)圖的藝術(shù)表現(xiàn)手法及基礎(chǔ)
近年來(lái)，數(shù)碼攝影的普及，攝影甚到可以變成大眾生活的一部分。相較家庭和個(gè)人兒童攝影而言，人們更愿意選擇商業(yè)性的兒童攝影機(jī)構(gòu)，其最終原因是其專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)性。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的兒童攝影構(gòu)圖的藝術(shù)表現(xiàn)手法及基礎(chǔ)，歡迎閱覽。
兒童攝影構(gòu)圖藝術(shù)的表現(xiàn)手法
相比國(guó)外兒童攝影來(lái)講，雖然國(guó)內(nèi)起步晚，但是仍然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，朝著專(zhuān)業(yè)化、規(guī)劃化和商業(yè)化的方向發(fā)展，在不同時(shí)期也分布呈現(xiàn)出各不相同的表現(xiàn)手法。具體可以分為以下幾個(gè)階段：
(一)傳統(tǒng)黑白照
傳統(tǒng)黑白照片興起于上個(gè)世紀(jì)六十年代初期。當(dāng)時(shí)攝影行業(yè)在我國(guó)只能算一門(mén)技術(shù)活，這與當(dāng)時(shí)的攝影器材水平有莫大關(guān)系。拍照后必須經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜程序后，消費(fèi)者才能看到圖像。所以這一時(shí)期的照片主要是黑白照，且藝術(shù)表現(xiàn)更多是呈現(xiàn)的半身照和全身照。以下圖1為例。兒童表情往往呈現(xiàn)僵滯狀，，從照片中可以看出鮮明的時(shí)代特征，但嚴(yán)重缺乏對(duì)兒童活潑可愛(ài)天性的表現(xiàn)。
(二)暖色系列彩照
九十年代后，我國(guó)商業(yè)攝影迎來(lái)了發(fā)展的春天。因?yàn)?986年一本《美國(guó)紐約攝影學(xué)攝影器材》在中國(guó)發(fā)行，中國(guó)攝影人有了一種新的拍攝手法，使暖色系彩照開(kāi)始逐漸流行。以下圖2為例，小男孩化妝很濃，特別是臉夾兩邊都是紅紅的。戴著白帽，穿著白衣，配戴紅領(lǐng)巾，下身著藍(lán)色西褲。坐在石登上，背景是一個(gè)城堡式建筑。小男孩表情“緊張”，從照片上不太容易看出其實(shí)際年齡，也感受不到一點(diǎn)學(xué)生氣質(zhì)，雖然色彩豐富，但藝術(shù)表現(xiàn)手法仍不佳。
(三)時(shí)尚風(fēng)情
較之前暖色系彩照和可愛(ài)造型照是在被拍攝體身上下功夫，那么全球時(shí)尚風(fēng)情的兒童照，則更注重的是整個(gè)環(huán)境和時(shí)尚流行氣息的把握上?？梢赃@么說(shuō)一句，前面的暖色系彩照和可愛(ài)造型照顯示的是人物本身，而時(shí)尚風(fēng)險(xiǎn)則更加顯現(xiàn)的是外在的而非內(nèi)在的東西，即更注重拍攝背景與人物服裝、道具的匹配。以下圖4為例，這是一張典型的韓國(guó)風(fēng)情照，色彩較之前都更豐富且亮麗，兒童身著休閑服，表情生動(dòng)且自然。畫(huà)面“簡(jiǎn)潔”而“干凈”，呈現(xiàn)出時(shí)尚潮流的氣息。
綜上所述，可以知道商業(yè)兒童攝影的藝術(shù)表現(xiàn)手法的演變過(guò)程是和其社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化有關(guān)，又和當(dāng)時(shí)的攝影器材水平有密切聯(lián)系。隨著經(jīng)濟(jì)全球化越來(lái)越深入，專(zhuān)業(yè)化程度和藝術(shù)表現(xiàn)手法也會(huì)越來(lái)越多元化，照片表現(xiàn)越來(lái)越體現(xiàn)時(shí)代特征，但終究仍是以?xún)和旧頌橹?。面?duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和消費(fèi)者審美情趣越來(lái)越高，作為商業(yè)攝影機(jī)構(gòu)除了在營(yíng)銷(xiāo)手段上更加創(chuàng)新外，在其攝影藝術(shù)的拍攝創(chuàng)作上更需要用番心思，才能創(chuàng)作出令消費(fèi)者滿(mǎn)足的高品質(zhì)商業(yè)藝術(shù)照。
兒童攝影構(gòu)圖拍攝流程
相比于成人拍攝來(lái)講，兒童攝影有所不同，因?yàn)閮和粫?huì)任憑拍攝者自由“擺布”，因此在拍攝過(guò)程中必須更加關(guān)注兒童環(huán)境感受與心理特征。具體的拍攝流程如下：
(一)拍攝環(huán)境的營(yíng)造
埃爾弗雷德曾說(shuō)過(guò)：“直到如今，我才懂得了無(wú)論在室內(nèi)或室外對(duì)某人拍照，最重要的不是看著這個(gè)被拍的人，而是要看他所處的背景。”由此可見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境是極其重要的，怎樣了解孩子內(nèi)心世界，掌握他們的情緒，從而引導(dǎo)他們自我展現(xiàn)，這也是當(dāng)代攝影師需要探尋的方向。
(二)服裝道具場(chǎng)景的選擇
除了環(huán)境的營(yíng)造外，還要注重服裝道具的選擇。因?yàn)閮和瘮z影的消費(fèi)群體雖然是兒童，但買(mǎi)單的終究是家長(zhǎng)。因此在服裝道具場(chǎng)景選擇上，作為專(zhuān)業(yè)攝影機(jī)構(gòu)除了要提供適合兒童不同年齡階段的服裝外，更要注重陪同兒童來(lái)的家長(zhǎng)的需求和心理感受。具體建議如下：
1.在拍攝前，注意先與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。在理解家長(zhǎng)的想法基礎(chǔ)上，選擇家長(zhǎng)滿(mǎn)意的道具服裝和場(chǎng)景設(shè)置;
2.為避免糾紛，可以在拍攝前擬定一份場(chǎng)景服裝道具合同。寫(xiě)清楚攝影機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的場(chǎng)景道具服裝詳單，讓家長(zhǎng)選擇好后，簽名。
(三)善于抓拍，用心捕捉
古語(yǔ)說(shuō)“人之初，性本善。”兒童的臉上藏小得半點(diǎn)的虛假，喜、怒、哀、樂(lè)盡在臉上展現(xiàn)。本人長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)拍攝兒童喜悅、歡樂(lè)等面帶笑容的照片雖然能表現(xiàn)兒童幸?？鞓?lè)、天真活潑的童心和童趣，但別扭、撒嬌、生氣、委曲、驚訝、新奇、哭鬧等表情也能展現(xiàn)豐富多彩的童心和童趣，有時(shí)可能比笑的照片史耐人尋味，且更迎合時(shí)下某些80后、90后追求時(shí)尚個(gè)性家長(zhǎng)的喜歡。那么在兒童攝影的拍攝過(guò)程中，怎么樣拍攝到兒童最豐富、最真實(shí)、具有最好精神狀態(tài)的那一瞬間呢?善于抓拍，是當(dāng)前兒童攝影拍攝技法中一種主要的潮流。以下是本人通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐所得出的幾種方法：
1.伏擊法：占據(jù)一個(gè)小孩不容易注意的地方，對(duì)小孩接下來(lái)的動(dòng)作或感受有一定的預(yù)測(cè)，估計(jì)小孩的焦距預(yù)調(diào)焦，然后伺機(jī)拍攝。
2.突襲法：面對(duì)小孩時(shí)，如果沒(méi)有隱弊的地方，就直接靠近小孩，稱(chēng)小孩沒(méi)注意時(shí)，迅速拍攝，在其沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)前馬上離開(kāi)。這需要目測(cè)構(gòu)圖、焦距進(jìn)行盲拍。
3.聲東擊西法：很靠近小孩，但卻讓小孩不能確定是在拍攝他自己。例如利用玩具或食品引起小孩注意來(lái)聲東擊西?！ ?.佯攻法：在接觸哭鬧頑皮的小孩時(shí)，可以先不急于抓拍，而是邊哄逗邊假裝拍攝，等小孩的情緒逐漸放松后再拍攝。
5.遙控拍攝：能夠把相機(jī)放置在一個(gè)穩(wěn)定、隱蔽的地方，對(duì)小孩進(jìn)行遙控拍攝。
兒童攝影構(gòu)圖的藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)
兒童攝影的創(chuàng)作必須堅(jiān)持以“兒童為本”。這就主要反映在創(chuàng)作手段與創(chuàng)造價(jià)值上。
(一)藝術(shù)創(chuàng)作核心價(jià)值——童趣
所謂童趣，主要是指兒童的情趣，包括兒童思想、情感、想象等有別于成人的一種心理特征和行為模式。兒童攝影藝術(shù)的創(chuàng)作的真實(shí)價(jià)值就是將該種 “童趣”充分表現(xiàn)出來(lái)。“童趣”在具體表現(xiàn)中體現(xiàn)在可愛(ài)的動(dòng)作和豐富的表情上，如：肆無(wú)忌憚的哭、自?shī)首詷?lè)的笑、無(wú)所顧忌的吃、安靜甜蜜的睡、一板一眼的靜、小大人似的酷等等。
(二)藝術(shù)創(chuàng)作手段——童真
在兒童攝影創(chuàng)作手段上，本人主張“童真”，即真實(shí)性。雖然創(chuàng)作是自由的，但作為商業(yè)兒童攝影來(lái)說(shuō)，只有凸顯其兒童真實(shí)性那一面，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值的最大化。因?yàn)閮和緛?lái)就是不受浮華社會(huì)渲染的真實(shí)群體，兒童的天真和浪漫就如一張雪白純潔的紙，難能可貴。其天性使然，讓兒童攝影創(chuàng)作手段上以顯現(xiàn)“童真”為基礎(chǔ)和目標(biāo)是最有意義的了。如何在創(chuàng)作手段上讓兒童展現(xiàn)其真實(shí)一面，這就需要考驗(yàn)專(zhuān)業(yè)攝影機(jī)構(gòu)人員對(duì)于兒童心理的把握程度，才能引導(dǎo)兒童盡可能展現(xiàn)自己真實(shí)一面，又不妨礙其拍攝過(guò)程。這個(gè)我建議可以在專(zhuān)業(yè)攝影機(jī)構(gòu)內(nèi)增設(shè)專(zhuān)職兒童引導(dǎo)員，用來(lái)和引導(dǎo)兒童，與兒童用心溝通，以解決藝術(shù)創(chuàng)作真實(shí)性問(wèn)題。
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