教育必須確保人的全面發(fā)展。隨著科學(xué)與生產(chǎn)的重新結(jié)合，人能成為完全意義上的生產(chǎn)者。在這一基礎(chǔ)之上，所有的人無(wú)論男女，其潛力都能得到施展。這樣將出現(xiàn)一個(gè)能夠滿足普遍需求的世界，使個(gè)人在消費(fèi)、娛樂(lè)、文化的創(chuàng)造和享受、社會(huì)生活的參與、人際交往以及自我實(shí)現(xiàn)(自身創(chuàng)造)等社會(huì)生活的各個(gè)方面充分施展才能。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別需要改變社會(huì)分工，而這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，迄今僅處于開(kāi)創(chuàng)階段。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》教案，希望能幫到你。

　　美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

　　2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用對(duì)比色。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見(jiàn)到對(duì)比色?

　　教學(xué)用具：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞：

　　(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

　　(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

　　2、發(fā)現(xiàn)：

　　(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

　　(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

　　(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

　　3、實(shí)踐：

　　(1)用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。

　　(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

　　美術(shù)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅教案2

　　五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)有了一定的理解，教學(xué)時(shí)我以引導(dǎo)為主，講解為輔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)比色，了解色彩調(diào)合的方法，知道對(duì)比色之間是一種補(bǔ)色關(guān)系。通過(guò)欣賞感受，體會(huì)對(duì)比色繪畫(huà)的配合原理與裝飾效果，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)比色在生活中的運(yùn)用，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的繪畫(huà)創(chuàng)作中。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí)，但還有個(gè)別學(xué)生對(duì)補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠靈活，當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時(shí)，就不知道畫(huà)面的補(bǔ)色是什么了。這一點(diǎn)我應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)一下主次關(guān)系，即找主要的面積大的色塊的補(bǔ)色，使畫(huà)面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　選擇主色，如“紅色” 。選擇輔色，如“橙色、紫紅” 。 選擇次色，如“綠色” 。黑色勾畫(huà)形象輪廓。 填充色彩，注意色彩的大小對(duì)比。

　　色彩練習(xí) 用白線進(jìn)行調(diào)和 用黑線進(jìn)行調(diào)和 找出以下兩幅梵高作品中的對(duì)比色 欣賞中國(guó)年畫(huà)， 說(shuō)說(shuō)這些 作品中運(yùn)用了 哪些對(duì)比色?

　　作業(yè)： 利用紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)等對(duì)比色，完成一幅對(duì)比色的畫(huà)。 色彩練習(xí) 海 報(bào) 海 報(bào) 萬(wàn)綠從中一點(diǎn) 紅 人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課 三原色 不能有其它顏色調(diào)和成的基本色， 但他們卻能調(diào)出其它顏色 三間色 由三原色之中的兩種顏色和在一起調(diào)出來(lái)的。 原色 間色 色 彩 填 空 不同顏色混合可以調(diào)出不同的顏色 你能找到什么規(guī)律嗎? 紫

　　啟發(fā)引導(dǎo)：

　　師：有句俗話叫做“紅花須得綠葉襯”，反映了什么?

　　學(xué)生討論后回答。 “紅花”與“綠葉”的關(guān)系。沒(méi)有紅花，綠葉的陪襯作用就沒(méi)有意義。沒(méi)有綠葉，也顯不出紅花的美麗，二者具有非常密切的關(guān)系，缺一不可。

　　師總結(jié)：紅花綠葉相互映襯，缺一不可，如果沒(méi)有綠葉的陪襯即使再姿態(tài)萬(wàn)千的花也不會(huì)受到人們的青睞，同理，綠葉沒(méi)有紅花的襯托，也只不過(guò)是幾片暗淡失色的落葉。紅色和綠色在繪畫(huà)上是一對(duì)對(duì)比色。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)對(duì)比色的知識(shí)。