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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日志

時(shí)間: 李晴977 分享

  如果老師布置大家每天寫數(shù)學(xué)日志,應(yīng)該怎樣著手呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日志,大家一起來看看吧!

  三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日志篇1

  201X年X月X日 X天

  為了加深數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解,精選具有頗多價(jià)值的《50字日記:生活中有趣的形狀》,也許對(duì)你也一定的啟發(fā)。

  生活中數(shù)學(xué)無處不在,同學(xué)們可以通過日記記錄生活中的數(shù)學(xué),內(nèi)容可以包括自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中發(fā)生的有趣的事情,做題的過程中出現(xiàn)的問題,和同學(xué)們討論的過程中發(fā)生的數(shù)學(xué)小故事,以及自己平時(shí)生活中所遇的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)寫作數(shù)學(xué)日記是一個(gè)良好的習(xí)慣,貴在堅(jiān)持。

  生活中數(shù)學(xué)無處不在,同學(xué)們可以通過日記記錄生活中的數(shù)學(xué),內(nèi)容可以包括自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂中發(fā)生的有趣的事情,做題的過程中出現(xiàn)的問題,和同學(xué)們討論的過程中發(fā)生的數(shù)學(xué)小故事,以及自己平時(shí)生活中所遇的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)寫作數(shù)學(xué)日記是一個(gè)良好的習(xí)慣,貴在堅(jiān)持。數(shù)學(xué)日記網(wǎng)小編整理了小學(xué)生1—6年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文供同學(xué)們參考寫作,請(qǐng)閱讀三年級(jí)數(shù)學(xué)日記:有趣的圖形!

  今天下午老師說,晚上的作業(yè)是研究各種圖形的周長(zhǎng)。老師又對(duì)一組同學(xué)說,你們研究的圖形是月牙、樹葉。然后老師詳細(xì)講了研究的方法,接著問一組同學(xué)和全班同學(xué):“懂了嗎?”老師讓二組同學(xué)研究五角星。老師又在黑板上畫了兩個(gè)角對(duì)角的長(zhǎng)方形,并標(biāo)出其中兩條邊的長(zhǎng)度,說:“三組同學(xué)研究這個(gè)圖形。”我一看,趕緊把它畫下來。

  回到家,我仔細(xì)看著這個(gè)圖形,心想:這個(gè)圖形的每條邊都是直的,應(yīng)該可以用尺子量??捎忠幌耄皇嵌加袛?shù)據(jù)了嗎,有數(shù)據(jù)就不用量了。于是我決定用算式,可以先得出一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),再乘以2。

  我的第二種方法是先把其中一個(gè)長(zhǎng)方形翻上去,成為一個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,再算出這個(gè)圖形的長(zhǎng),乘以2,再算出這個(gè)圖形的寬乘以4,這樣也能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

  噢,原來這個(gè)小圖形也有這么多計(jì)算周長(zhǎng)的辦法,以后我要多多思考,還要找出計(jì)算圖形周長(zhǎng)最簡(jiǎn)單的辦法。

  三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日志篇2

  201X年X月X日 X天

  今天早晨,我寫完作業(yè),準(zhǔn)備出去完。這時(shí)爸爸走了過來,他面帶微笑地問我:“兒子,我問你,比例尺學(xué)過了嗎?”“當(dāng)然學(xué)過了!”我大聲地回答道。

  “那好,讓我來考考你。”于是,爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對(duì)我說道:“著個(gè)零件的實(shí)際長(zhǎng)度為5毫米,圖上距離是10厘米,你說這副圖比例尺是多少?”“那不簡(jiǎn)單嗎?10厘米=100毫米,5:100=1:20,”這張圖的比例尺是1:20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說 :“對(duì)嗎?”想想看,比例尺的意義是什么?”我想了想說:“比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。”“那你是這樣求的嗎?”爸爸反問道。

  我恍然大悟,說:“我知道錯(cuò)在哪里了,我算成了實(shí)際距離與圖上距離的比了。著個(gè)圖上的零件距離為100毫米,實(shí)際距離5毫米,比例尺20:1。”

  “這就對(duì)了!”這是一種特殊的比例尺,比的前項(xiàng)大與后項(xiàng),化簡(jiǎn)后比的后項(xiàng)一般為1,把實(shí)際物體放大后就要用這種比例尺。“兒子,你能及時(shí)改正錯(cuò)誤,我為你驕傲。”

  三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日志篇3

  201X年X月X日 X天

  在小學(xué)生活的六年里,我學(xué)過許多科目,諸如:語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué)。

  從五年級(jí)下學(xué)期開始,我們班的新數(shù)學(xué)老師——劉老師便帶領(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組。

  經(jīng)過老師的挑選,我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下,我們班的裴祺、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維,在一起學(xué)習(xí),在一起討論。

  從開始活動(dòng)的第一周開始,所有組員便開始積極地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題,并在周五把它發(fā)給每位組員,作為周末的作業(yè)。并在第二周,由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午,由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán),我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年。

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