信息處理員實(shí)習(xí)周記

　　實(shí)習(xí)都會(huì)面對(duì)新環(huán)境，面對(duì)新環(huán)境大家有何感受呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的信息處理員實(shí)習(xí)周記，大家一起來(lái)看看吧!

　　信息處理員實(shí)習(xí)周記篇1

　　201X年X月X日 X天

　　今天是周六，挑一個(gè)晴朗的早晨記下我第一周來(lái)的實(shí)習(xí)心得。實(shí)習(xí)，雖然不是真正的工作, 但卻是我工作生涯的一個(gè)起點(diǎn)，也是從學(xué)生過渡到工作人士的一個(gè)不可或缺的必經(jīng)階段。

　　剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識(shí)但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她小燕，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個(gè)部門，還給我介紹了幾個(gè)同事給我認(rèn)識(shí)，很活潑的一個(gè)小女孩，我很喜歡她。

　　第一天的快中午時(shí)，我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財(cái)務(wù)科一位姓李的阿姨那，并被告知我以后就跟著她學(xué)，我很樂意，因?yàn)榻憬愫軣崆榈亟哟宋?，還帶著我和她一起吃了午飯，下午還給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé)，我都記在了心里，因?yàn)檫@可能就是我將來(lái)要承擔(dān)的職責(zé)。

　　一周的時(shí)間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個(gè)大集體中，因?yàn)橹挥泻蜕纤?、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

　　信息處理員實(shí)習(xí)周記篇2

　　201X年X月X日 X天

　　轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一個(gè)多月。經(jīng)過幾天的忙碌，終于完成了實(shí)習(xí)以來(lái)的比較大工作任務(wù)，而且是比規(guī)定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美，我對(duì)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了不下十遍的檢查，確保不出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。

　　星期三的早上，因?yàn)榫o張又因?yàn)榕d奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數(shù)據(jù)放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里，時(shí)間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對(duì)，就是過不去的感覺。后來(lái)師父終于來(lái)到了辦公室，我假裝鎮(zhèn)定的跟師父說(shuō)，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，知道了。這多少有點(diǎn)讓我失望和擔(dān)心，師父完全沒有說(shuō)什么時(shí)候會(huì)去檢查，也沒有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。

　　在空閑時(shí)間，結(jié)合經(jīng)濟(jì)信管理專業(yè)，我努力學(xué)習(xí)與崗位相關(guān)的知識(shí)，為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。要多想多思考多問、多問why;對(duì)知識(shí)要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。給自己準(zhǔn)確定位，并朝著這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行，說(shuō)到做到!

　　信息處理員實(shí)習(xí)周記篇3

　　201X年X月X日 X天

　　為期三周的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容不多，但是和學(xué)生面對(duì)面接觸，從臺(tái)下到臺(tái)上，感受頗多。

　　首先感謝師兄弟姐妹的陪伴，讓我順利完成了實(shí)習(xí)，如果沒有你們的幫助，我的課堂達(dá)不到這樣好的效果。每當(dāng)學(xué)生遇到問題，你們總是耐心的指導(dǎo)，不厭其煩地示范，整個(gè)課堂都看到你們忙碌的身影，我表示衷心的感謝。

　　其次感謝老師的指點(diǎn)，在每節(jié)課開始之前，老師總是千叮嚀萬(wàn)囑咐：準(zhǔn)備好了么?有問題沒有?當(dāng)我還不清楚每節(jié)課要交什么內(nèi)容的時(shí)候，老師的一句話常常讓我茅塞頓開;在發(fā)現(xiàn)我對(duì)教學(xué)過程把握不好之后，老師親身示范。

　　所教的課程是全校公開課“現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)”中多媒體課件制作單元，我上課的時(shí)間是周二6點(diǎn)半到9點(diǎn)半，地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生是英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)專業(yè)20信息處理員實(shí)習(xí)周記級(jí)學(xué)生。他們有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力，對(duì)本門課程充滿好奇心，并會(huì)制作簡(jiǎn)單的演示型課件，如何在有限的時(shí)間—3次上機(jī)6個(gè)學(xué)時(shí)—之內(nèi)讓他們多媒體課件制作技巧上一個(gè)臺(tái)階，是一個(gè)值得我們思考的問題。我們課堂沒有教他們Powerpoing軟件基本操作，也沒有教他們太多的技巧，而是以任務(wù)的形式：如完成一個(gè)下拉菜單、制作一個(gè)嫦娥繞月動(dòng)畫，把技能操作蘊(yùn)含于任務(wù)中，兼培養(yǎng)學(xué)生課件設(shè)計(jì)能力。下拉菜單看起來(lái)是一個(gè)技術(shù)，其實(shí)蘊(yùn)含于其中的技術(shù)成分并不多，學(xué)生稍微花一點(diǎn)時(shí)間就能學(xué)好，關(guān)鍵在于其中對(duì)課件各部分之間關(guān)系的理解以及對(duì)課件設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，學(xué)生理念的變化—開發(fā)助教型課件向開發(fā)助學(xué)型課件轉(zhuǎn)變。

　　第一次課，教學(xué)生的內(nèi)容是下拉菜單的制作，由于課前準(zhǔn)備不足，我只是大概講了一下如何制作下拉菜單，并且只演示了前面幾個(gè)步驟，剩下的步驟安排學(xué)生自己完成。當(dāng)我到學(xué)生中間，看學(xué)生操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們基本不知道下一步該如何操作，老師也及時(shí)提出來(lái)：我應(yīng)該帶著學(xué)生把整個(gè)過程走一遍。這時(shí)我才知道，教的內(nèi)容不是操作，帶學(xué)生走一遍過程，是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)的過程，在這個(gè)過程中增加課件設(shè)計(jì)能力，教學(xué)理論知識(shí)與課件制作的結(jié)合能力。