600字周記進(jìn)入初中第三周例文
600字周記進(jìn)入初中第三周例文
周記是培養(yǎng)我們寫作情趣的好方法,可以豐富我們的寫作素材。以下是小編整理的600字初中第三周周記,希望可以幫到大家!
600字初中第三周周記:我的語文老師
我有一位個字不怎么高的語文老師,眼鏡后的眼睛炯炯有神。她,就是我的老師——熊老師。
語文老師的課很生動、很活潑,她的性格也很活潑。她從不怎么罵人,除非實在氣得不行。我的語文老師眉清目秀,濃眉大眼,慈眉善目,令人感覺語文老師很平易近人。
她有著披肩長發(fā),語文老師的長發(fā)烏黑亮麗??瓷先ミ€很柔順,我猜想,語文老師用的洗發(fā)露一定是飄柔吧!呵呵!
老師的眉毛眉如新月,特別是笑起來的時候,活像是出水芙蓉。老是笑起來的時候滿面春風(fēng),所以,我建議老師以后要多笑,正所謂“笑一笑,十年少”嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人,比如說我。
我是表達(dá)能力不行,所以不敢舉手,但是老師似乎很想跟我做對。有時,我不想舉手,老師都叫我起來回答問題。我一時回答不上來,呆若木雞地站在那,弄的我好尷尬。
我記得上學(xué)期上第二十四課的時候,老師問我們本文的一些事件,而我當(dāng)時還未準(zhǔn)備好,但語文老師卻叫起我,而當(dāng)時后面又有老師在聽課。毫無準(zhǔn)備的我站在那兒,結(jié)結(jié)巴巴的吐出了幾個字。我知道,我說的都是不正確的,所以我瞟了一眼語文老師,正看到她向我投來鼓勵的眼神,我終于鼓起勇氣,也終于構(gòu)思好了,用最洪亮的聲音,準(zhǔn)確地回答了問題。
我們的語文老師從來不以學(xué)生的成績好壞,天資聰慧與愚笨來選擇學(xué)生。她常常鼓勵我們,也時常輔導(dǎo)成績暫時落后的學(xué)生。
老師在工作上兢兢業(yè)業(yè),上第十四課時,她跟我們說:“為了給你們上課,我昨天晚上找到十點(diǎn)鐘才離開辦公室。”老師的話感動了我。,我想對老師說:注意自己的身體,不要太勞累了!
我的語文老師什么都好(至少我是這么認(rèn)為的),也真心希望老師能天天開心!
600字初中第三周周記:我戰(zhàn)勝了懦弱
轉(zhuǎn)眼間,生命的年輪已轉(zhuǎn)過12圈。我細(xì)細(xì)品嘗著其中的酸、甜、苦、辣;品嘗著我的人生足跡。其中,令我最高興最欣慰的是,我終于戰(zhàn)勝了懦弱。
剛上一年級時,在開學(xué)的第一天,從未離開過父母的我要離開父母了。爸爸送我到學(xué)校,他一踏出校園的門口,我就哭了。班里面的同學(xué)都取笑我,說我膽小、懦弱。我在班上總是默默無語。一個月過后,我有了一個朋友,不再像一個月以前一言不發(fā)。到了二年級,我和一年級的我是判若兩人。在課堂上,我積極舉手發(fā)言,也和班上的同學(xué)打交道。而班里一個男生總是和女生作對,特別是我,當(dāng)時的我忍氣吞聲,沒敢還手,也沒有告訴老師和家長。
我的轉(zhuǎn)變是在四年級。媽媽知道了我被男生欺負(fù)的事,對我說:“女兒,被別人欺負(fù)不可以忍,這是懦弱的表現(xiàn)。你要以其人之道還治其人之身。如果他執(zhí)迷不悟,你就得告訴老師和家長。”聽了媽媽的話,我若有所思。第二天,那個男生又搶了我的一支筆,我大聲呵斥他:“你把我的筆還給我!”他先是一驚,但是很快就奸笑說:“不還就不還,你能把我怎么著?”于是,我也拿了他的一只筆。他目瞪口呆,但很快反應(yīng)過來,就踢了我一下。我也不甘示弱,也還了他一下。就這樣打來打去。班里的同學(xué)告訴了老師,老師知道了事情的來龍去脈后,就嚴(yán)厲地批評他。從此,他再也不敢欺負(fù)我。到了六年級,我更是班里的“女霸王”、“女漢子”。誰也不敢欺負(fù)我了。
我永遠(yuǎn)也不會忘記媽媽對我說的話:被別人欺負(fù)不可以忍,這是懦弱的表現(xiàn)。我要讓自己變得勇敢、堅強(qiáng),不會任由別人欺負(fù)我。我戰(zhàn)勝了懦弱!
600字初中第三周周記:幸福的滋味
記得小時候,我生病不愿意吃藥,媽媽總會苦口婆心地勸我,要我把藥吃完。可是無論媽媽怎么說,我都不愿吃藥。后來媽媽想出了一個辦法,每當(dāng)我要吃藥時,她就會拿出幾顆我最愛吃的奶糖,告訴我只有把藥喝完才可以吃到糖。這時候,我就會聽話地吃下藥丸,然后吃糖。媽媽看我吃了藥,臉上便會露出欣慰的笑容。后來我明白了,幸福的滋味也許就像我愛吃的糖果一樣,是甜甜的。
高一時,有一次放假,爸爸騎著摩托車來接我回家。那天風(fēng)很大,我冷得瑟瑟發(fā)抖,爸爸察覺到了。他停下車,脫下身上的大衣,為我披上。我問爸爸:“那您不冷嗎?”爸爸微笑著對我說:“爸爸身體結(jié)實,不怕冷。”可當(dāng)車子重新開起來的時候,我看到爸爸的身子分明也有些顫抖。我裹著爸爸的大衣,體會到,幸福的滋味就像帶著爸爸體溫的大衣,暖暖的。
高二的時候,有一次我由于學(xué)習(xí)壓力太大,偷偷地哭了。班主任老師看見了,拉著我的手,走進(jìn)了他的辦公室。接著,他耐心地聽我說完了一肚子的苦惱和焦躁。然后他用輕柔的語氣開導(dǎo)我,使我緩解了心中的壓力。那時,我意識到,幸福的滋味就像老師春風(fēng)一樣的話語,輕輕的,柔柔的。
上了高中,隨著課程越來越多,我也有許多難題需要克服。每當(dāng)這時,身邊的朋友們便會熱情地幫助我。我明白了:幸福的滋味就像朋友們熱情的心一樣,是火熱的。
隨著年歲的增長,我對幸福的理解越來越深,幸福的滋味也就越來越多。也許,不僅僅只是“甜甜的”、“暖暖的”、“輕輕的”、“柔柔的”、“火熱的”……
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