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初中課堂生活日記

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初中課堂生活日記

  你的初中生活是怎樣的呢?是奮發(fā)圖強還是渾渾噩噩的度過呢?下面就隨學習啦小編看看初中生活日記,僅供參考學習哦。

  初中課堂生活日記篇1

  201X年X月X日 晴天

  今天下午,孟老師走進教室,向我們宣布:“這節(jié)課,我們進 行一次速記比賽。下面,我念一段話,請你們記下來,誰記得最全, 誰就獲勝。”老師的話一下子激起了同學們的興致,大家開始摩拳擦 掌地準備起來。我不以為然地想,速記應該和平時的詞語聽寫差不 多吧,平時的詞語聽寫我每次都可以得100分,用不著緊張!

  比賽開始了。孟老師拿著一本書,念了起來。我像往常一樣, 一邊仔細地聽著,一邊不停地在紙上寫著。哇,老師的語速好快, 我第一句話還沒有寫完,孟老師已經(jīng)在念第二句了。霎時間,我的 每一根神經(jīng)都繃得緊緊的,心里像揣了只小兔子似的“咚咚”跳了 起來。老師念文章的速度越來越快,我如果再一個字一個字地記, 那肯定是來不及了!忽然,我靈機一動,每句話只選關(guān)鍵的字記下 來。你看,“菊花逗人喜愛”我就寫成“花逗喜”,有意思吧?要是 我把速記的內(nèi)容給你看,保證你像看天書一般!幾個句子下來,我 記錄的速度越來趁決,簡直可以和百米沖刺的速度媲美……

  這時,教室里鴉雀無聲,只聽見筆在紙上“沙沙”作響。這可 是比賽,入誰也不甘落后呀!時間很快過去了。老師的每一句話都被我用“天書”迅速記錄了下來……終于,孟老師宣布:“文章念完了!”我長長地舒了口氣,又投 人到緊張的整理、謄寫中去。“天書”很快被還原成了一段優(yōu)美的 文字,真令人開心呀!老師一說“交卷”,我第一個沖上去,把速記謄寫稿遞給了老 師。老師向我蹺起了大拇指。多有意思的速記呀!以后我要多練速 記,說不定將來還能成為一名記者或是翻譯呢。

  初中課堂生活日記篇2

  201X年X月X日 晴天

  我家在臨街的一座樓房上。當夜幕降臨時,我站在陽臺上,就可以看見遠處樓上的點點燈光,真像天上的繁星一樣美。不過,我 覺得最美的還是樓前的小街一一叢臺南路。

  每天上學、放學,我都要從這條街上來回走幾趟。這條街直不長, 東西總共200多米,寬不過10余米。它總被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈。 花木也被園林工人精心修剪得整整齊齊,小街顯得十分美麗、整潔。

  道路兩旁整齊地栽了兩行槐樹,槐樹茁壯的枝葉向四周伸展, 好像撐開的綠絨大傘,遮天蔽日。便道上,種著兩排冬青樹,好像 綠色的“圍墻”。“圍墻”里種一排塔松,塔松蒼翠繁茂。它的樹冠 尖尖的,越往下枝葉越粗壯、稠密,真像一座座綠色的“寶塔”。塔 松之間,種著石榴樹和月季花。五月,石榴花開了,像鮮紅的火焰。 月季花也開出紅的、黃的、白的……鮮艷的花朵,從夏初一直開始 到秋末。街兩旁的建筑物上,爬滿了‘‘爬墻虎”,整個墻都變成了翠 綠色。人們走在這條小街上,就像走在花園里一樣,綠樹和花香令 人心曠神怡。在冬季,雖然花草者防占了,但塔松仍像綠色衛(wèi)士似的, 靜靜地站在小街兩旁,使人感到小街十分寧靜安詳。待到來年春暖 花開的時候,這條小街又會熱鬧起來。我從心底里喜歡它-一美麗、整潔的小街。

  初中課堂生活日記篇3

  201X年X月X日 晴天

  小學時,我總是盼望上初中。與其說是盼長大,不如說是盼望初中的自由。在我看來,初中是一個快樂的階段——沒有煩惱;沒有憂愁;更沒有父母的嘮叨。可當我邁進初中后,才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。

  初中的學習科目越來越多;作業(yè)越來越難;知識越來越復雜;自然酸甜苦辣也體會得越來越深:

  酸,初中生活很酸。

  每當考試不理想,我會恨自己不爭氣,流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責,我也會覺得委屈而心酸。但是,酸卻是一份生活的饋贈,每當我考試不好而心酸的時候,我就會明白:成績需要付出,努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候,我會告訴自己:自作自受,決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚,讓我明白“酸不過如此”,只要牢記這句話,我將不怕受挫。

  甜 ,初中生活很甜。

  三年的同學友誼濃郁香醇,甜進心坎。從剛?cè)雽W時的互不相識,到逐漸走在一起,直到無所不談。甜,就像蜜糖吃進嘴,一點點地甜到心里。大家開心的在一起讀書、寫字;在一起暢談天下大事;在一起跳皮筋、打籃球。快樂,大家分享;困難,一起擔當。幸福就是這樣吧!

  苦, 初中生活很苦。

  為了考上重點高中、重點大學,為了實現(xiàn)夢想,我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床,為的是抓緊時間背誦;晚上10點了還不肯入睡,為的是不把今日的任務留到明天完成。白天“語、數(shù)、外、物、化”,科科都有作業(yè);晚上秉燭夜讀,只因明天老師要將作業(yè)檢查。“唉!累死了!”想看看心愛的動畫片,卻被成堆的作業(yè)困住,無法脫身。

  初中課堂生活日記篇4

  201X年X月X日 晴天

  人在初三,游思妄想要杜絕,無限煩悶要省卻,所有心中快樂的原因皆來源于解決了一道難題,背會了一首新詩,掌握了一個語法,熟記了一道公式。人在初三,不僅僅是我們在初三,我們的老師,我們的父母也在初三,他們每一天的鼓勵和批評,欣慰和失望都取決于生為初三學子的我們;人在初三,我們的每一天從清晨朗朗書聲中開始,又從披星戴月的作業(yè)中結(jié)束;夾雜著出其不意的測驗,暗自與心中的對手較勁。如此反復交替,著實是勞累繁雜的。會有同學叫苦吧,也會有人覺得悵然,可是,這不就是初三么?我們想過千遍萬遍的初三,中考前的那一片征程。絢爛的未來是需要付出一些的,但只要從中我們學會了承擔的能力,學會了堅忍奮發(fā)地生活,學會將壓力化為動力,學會了初三學子應該學會的一切,只有這樣,我們才會慢慢具備一顆面對挫折的勇敢的心,只有這樣征程上的阻礙反倒有了存在的意義,畢竟人生的精彩也在于奮斗。

  我曾經(jīng)想過初三會是怎樣的一種生活。是作業(yè)和考卷堆砌出來的世界?是叮嚀和鼓勵醞釀出來的氣氛?是競爭?是拼搏?如今人在初三,反倒有些迷茫?;蛟S都是,又或許都不是。初三是一個熔爐,整個初中三年的辛勤和努力,歡悅與悲傷全部都在這里面交融匯聚然后等待升華。但是剔出雜質(zhì),洗盡鉛華的過程是艱辛又漫長的,但只要沖破最后一層關(guān)卡——中考,先前的一切就都有了價值。

  漸漸開始懂得,初三就是初三。耕耘和播種,明媚和憂傷,積極和頹廢,甚至是身邊一直陪伴的老師同學,都只是初中的最后一年的內(nèi)容了。這一年的時間短暫而漫長,我們可以做的很多又很少,把握好吧,把握好初三,把握好九年義務教育的最后一年,總不會錯的。只有這樣,當我們站在終點線上的那一天,回頭看我們行進過的路程,才不會感到遺憾。待到收獲的時候,待到山花真正爛漫的時候,但愿在叢中笑的人是每一位畢業(yè)生。

  初中課堂生活日記篇5

  201X年X月X日 晴天

  今天語文課我們學習《周你在哪里》這首詩,王老師向我們講了作者柯巖,又給我們做了內(nèi)容提要,接著就給我們講述了周逝世那年——1976年幾件悲喜交加的國家大事。

  王老師放下書問同學們:“你們誰知道周逝世于哪年哪月哪日?”沒有人舉手,我心里想:是1976年1月8日。這時王老師點將了,大聲問:“劉鳳玲,你知道嗎?”劉鳳玲站了起來說:“是1976——”王老師說:“對,是1976年,是哪年哪月哪日呢?”劉鳳玲搖了搖頭。王老師接著說:“是1976年1月8日上午9點57分,周逝世于北京。當年7月6日下午3:01分朱德委員長逝世,9月9日夜里12:10分偉大的毛澤東主席逝世。”這時王老師的眼圈紅了,他頓了頓,又接著說:“但就在當年10月6日,以華國鋒為首的國家領(lǐng)導人粉碎了_,真讓人又悲又喜。周逝世前留下遺主,說自己死后,不要建什么紀念館,要把骨灰撒在祖國的土地上。周逝世以后,當靈車開往八寶山的時候,十里長安街的路上站滿了人,有的人抱頭痛哭,有的人望著靈車緩緩地開動,默默地流著眼淚,他們的眼淚已經(jīng)陰濕了道路。當快要開到八寶山火化廠的時候,靈車開不動了,因為前面路上躺了一排人,國家領(lǐng)導人便從車上下來了,告訴群眾生前留下遺囑,要把自己的骨灰撒在祖國的大地上,群眾才起來。”聽到這里我的眼睛特別酸,眼淚已經(jīng)流到鏡片上,鏡片模糊了,是呀,人民是多么不愿意離開周呀!王老師的聲音哽咽了,接著說:“可_不讓悼念周,他們開什么聯(lián)歡會,慶祝逝世。人民就在清明節(jié)這一天,紀念碑獻花圈,來悼念敬愛的周,_發(fā)現(xiàn)后,叫民警震壓群眾,群眾和那些人打了起來,一部分群眾被抓了起來,當_被粉碎后,又被放了出來。我有本專門記敘七六年國家大事的報紙,下午我拿來給同學們看看。下面我就領(lǐng)著同學們朗讀這首詩。

  我們跟著王老師那響亮地聲音大專聲讀著,讀完后,眼淚也幾乎流了下來。下午王老師又給我們看了報紙,同學們都是那樣好奇,我的心里很沉痛,我們確實受到了一次深刻的愛國主義教育。

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