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以補(bǔ)課為話題的初中作文4篇

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以補(bǔ)課為話題的初中作文4篇

  以補(bǔ)課為話題的初中作文一

  這幾天里,我被老爸送去了李老師的補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班有幾位同學(xué),依照他們的性格、外形特征等,我給他們幾個(gè)起了個(gè)外號(hào)分別是:“急先鋒小子”——張勛豪,“小矮子富翁”——張遠(yuǎn)航,“飯桶小姐”——李詩(shī)茹,“瞌睡熊”——李鑫蘭。他們幾個(gè)都在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。對(duì)了,還有“鼠小弟”——我。

  第一天,我和張勛豪一同來(lái)到李老師家補(bǔ)習(xí)功課,張遠(yuǎn)航也剛剛到李老師家,而李新蘭和李詩(shī)茹已來(lái)兩天了。在李老師的介紹下我認(rèn)識(shí)了他們。

  好了,下面我就來(lái)介紹他們吧!

  第一個(gè)是張勛豪。這小子做事沖動(dòng),性子急,喜歡打、鬧,他調(diào)皮搗蛋,這點(diǎn)與《水滸傳》里的索超很相像,所以,我把它取名為“急先鋒小子”。

  第二是張遠(yuǎn)航。他很矮,比我還矮呢!我想可能是他發(fā)育不良的原因吧!但他很有錢。啊!你還不知道呀!那家伙可是個(gè)富翁——每天大包小包的買東西,一掏就是20多元。所以我給他取名為“小矮子富翁”。

  第三個(gè)就是李詩(shī)茹。她中等身材,可她每到中午就來(lái)兩三碗干飯。這些就算了,可她說(shuō)自己“文質(zhì)彬彬”,又自稱小姐的作風(fēng),讓人一看就惡心、嘔吐。就憑這點(diǎn),我給他取名為“飯桶小姐”。

  第四個(gè)是李鑫蘭。他一副笨熊樣,走路的姿態(tài)也與笨熊一般無(wú)二。每天中午一睡就是兩三個(gè)小時(shí)。所以,我給他取名為“睡熊”。

  哈哈!該介紹我了。我是他們中最小的一個(gè)。有時(shí)活了四射,魅力十足,讓人覺(jué)得有點(diǎn)可愛(ài)。有時(shí)愛(ài)嘰嘰的尖叫,又特別膽小,盡管今年10歲有2,可沒(méi)有大人在,白天都不敢在家里睡覺(jué)——膽小如鼠,所以我給自己取名為“鼠小弟”。

  以補(bǔ)課為話題的初中作文二

  當(dāng)我們升上初三之后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)初三與初二的天壤之別,初二的輕松時(shí)光,在初三已不復(fù)存在了。初三對(duì)我們來(lái)說(shuō),就是意味著無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)和試卷,還有那沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)課。在這個(gè)補(bǔ)課泛濫的時(shí)刻我們也時(shí)常在想:如果初三不補(bǔ)課的話該有多好啊!如果真的沒(méi)有補(bǔ)課了,我們的日子也不是那么好過(guò)。

  假如初三不再補(bǔ)課,那學(xué)生的喜悅肯定會(huì)與家長(zhǎng)的憂慮形成鮮明的對(duì)比。與學(xué)生的雀躍不同,家長(zhǎng)一定會(huì)在心里嘀咕:不補(bǔ)課了,這么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢?又怎么能保證學(xué)習(xí)成績(jī)呢?到時(shí)候中考會(huì)不會(huì)考砸?三個(gè)問(wèn)號(hào)就像三座大山一樣壓在家長(zhǎng)的心頭。在這種情況下,各種各樣的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)孕育而生??蓱z的學(xué)生剛從學(xué)校的補(bǔ)課陰霾中走出的時(shí)候,又會(huì)被家長(zhǎng)以各種理由送入補(bǔ)習(xí)班,進(jìn)行著一次又一次的知識(shí)轟炸,往學(xué)生的腦中灌輸著他們無(wú)法消化的大量知識(shí)。

  如果僥幸沒(méi)被家長(zhǎng)送入萬(wàn)惡的補(bǔ)習(xí)班,那我們空閑下來(lái)的時(shí)間又能怎么樣安排呢?上網(wǎng)或許是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,但現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)除了打游戲之外,就是聊天了。其他的事情現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么會(huì)。而像我,經(jīng)常坐在電腦前,根本就不知道自己要做什么?上網(wǎng)的時(shí)候感覺(jué)自己很空虛,但不上網(wǎng)的話會(huì)感覺(jué)到更空襲??尚Φ慕逃贫?,把學(xué)生培養(yǎng)成“模范”學(xué)生,離開了教室,我們什么都不會(huì)。到底是網(wǎng)絡(luò)污染了教育,還是教育成全了網(wǎng)絡(luò)?

  假如初三不再補(bǔ)課,這是一個(gè)多么美好的憧憬啊??上拖霝跬邪钜粯犹撁臁R?yàn)樗c現(xiàn)行的教育體制相沖突,我們根本改變不了什么。我們只能在家長(zhǎng)和升學(xué)的壓力下,在一個(gè)又一個(gè)本該屬于休閑的時(shí)間里,坐在教室之中聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

  初三不再補(bǔ)課,那不現(xiàn)實(shí),就讓我們看清現(xiàn)實(shí)吧。一切依舊,補(bǔ)課依然。

  以補(bǔ)課為話題的初中作文三

  在不知不覺(jué)中,已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。

  在小學(xué)的五年生活中,有許多燦爛的回憶。以前總覺(jué)得讀書是件很痛苦的事,而十分討厭讀書。但是隨著年齡的不斷增長(zhǎng),我懂得了許多。其實(shí),讀書并不完全是痛苦的,它包含著許多我們平時(shí)尋找不到的東西——那就是快樂(lè)。我向往快樂(lè)。希望生活中每一天都充滿快樂(lè),但是每一年的暑假都是單調(diào)乏味。天氣干燥的緣故,使得大家都耗在家里不出來(lái),我也懶得去找他們玩,也貓?jiān)诩依铮斐丝措娨曔€是看電視。一復(fù)一日。這種生活方式令我厭倦。我無(wú)可奈何。現(xiàn)在的我是五年級(jí)畢業(yè)生,下學(xué)期就要升入初中了,進(jìn)入另一種新環(huán)境,過(guò)一種新生活,也不知道在那里等待我的將會(huì)是什么。但我現(xiàn)在唯一棉隊(duì)的問(wèn)題就是以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀巧锨麑W(xué)生中是否能夠有個(gè)穩(wěn)固的地位?我?guī)滋鞂に歼^(guò)來(lái),索性決定去補(bǔ)課,去補(bǔ)課可解決我的學(xué)習(xí)問(wèn)題,又能改變我的生活方式,一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?

  爸媽也支持我,就這樣,我又走向了讀書的“天堂”。

  在這里補(bǔ)了幾天的課,我感覺(jué)很好,在這里,不但學(xué)到了未學(xué)過(guò)的知識(shí),也找到了生活中的缺角(缺少了的角色——師爺注)——快樂(lè)。我所向往的快樂(lè)又飛回我的身邊,它無(wú)時(shí)無(wú)刻地環(huán)繞著我旋轉(zhuǎn),使我每天眉開眼笑,不象以前那樣愁眉苦臉了。這里的每一天都有我們快樂(lè)的空間,我們?nèi)サ巧?,?lái)戲水......以后還有更有趣的事,感覺(jué)真的很好。

  可是,補(bǔ)課又讓我回到了以前每天起早摸黑的日子。我喜歡看電視,現(xiàn)在倒覺(jué)得看電視不看沒(méi)有關(guān)系了,氣人的是沒(méi)有懶覺(jué)可睡了。每天五點(diǎn)半就必須起床,六點(diǎn)就必須來(lái)到這里讀書。每一個(gè)早晨,從床上起來(lái)時(shí),都昏昏沉沉的還想睡覺(jué),可繼續(xù)睡下去的話,就會(huì)遲到了。因此,愛(ài)睡的我也只好無(wú)奈地從床上爬起來(lái)。

  在補(bǔ)課期見(jiàn),我感覺(jué)不錯(cuò),雖然,有怨言,有痛苦。但都以被快樂(lè)沖走,被快樂(lè)代替了,被快樂(lè)淹沒(méi)。經(jīng)過(guò)這一次有生以來(lái)第一次特別的補(bǔ)課,我不再那么討厭讀書了。

  以補(bǔ)課為話題的初中作文四

  昨天晚上太早睡了,所以今天早上起床特別早。吃過(guò)早飯,想著我今天是不是起床太早了?無(wú)意中往門外一看,我的一個(gè)同學(xué)騎著車子從路上穿過(guò),大清早的,他到哪兒去呢?我好奇地跟著他來(lái)到馬路上。

  來(lái)到馬路上,我稍稍一驚,路上有好多學(xué)生,急急忙忙地趕路,是去干什么呢?我想了一下,認(rèn)為他們是去補(bǔ)課,不過(guò)這聲勢(shì)也太浩大了吧!而且這么熱的天氣,那么早就出門……我不由得想,幸虧我沒(méi)有去補(bǔ)課,不然天天早上都要那么早起來(lái)。又感嘆,暑期間還要補(bǔ)課,真是“傷心”!

  回到家中,我想了想,覺(jué)得實(shí)在奇怪——怎么會(huì)有那么多人暑期去補(bǔ)課?

  我又仔細(xì)想了想,才得得出了答案。

  沒(méi)錯(cuò),那么多人去補(bǔ)課,實(shí)在太奇怪了。個(gè)別學(xué)生成績(jī)不好,可以靠補(bǔ)課加強(qiáng),可是也不會(huì)那么多啊?我認(rèn)為有三個(gè)原因。

  第一:學(xué)生們依靠補(bǔ)課,自己不努力學(xué)習(xí)。

  第二:有些老師為了只為了錢而補(bǔ)課。

  第三:家長(zhǎng)們?nèi)嗽埔嘣疲瑒e人送孩子去補(bǔ)課,自己也送。

  這三種原因使得街上滿是補(bǔ)課的廣告,對(duì)于有些學(xué)生,補(bǔ)課成了家常便飯。既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間。但效果又如何?

  如果遇到一個(gè)好老師,一個(gè)好學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱某煽?jī)。但是這樣的情況少之又少,而且沒(méi)有什么明顯的變化。

  平時(shí)不努力,課外有可能去努力補(bǔ)課嗎?或許有,但大多數(shù)往往是迫于外界因素吧!

  而且補(bǔ)課的學(xué)生那么早就出去,很晚才回來(lái),每天的時(shí)間都安排得滿滿的,不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補(bǔ)課占領(lǐng)了,如果做一些有趣的事該有多好?

  很慶幸的,我沒(méi)有被送去補(bǔ)課,我快樂(lè)地度過(guò)我的每一天,我一直為不補(bǔ)課而努力著。我為此要感謝我的老師平時(shí)的認(rèn)真教導(dǎo),感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當(dāng)然,我定會(huì)為珍惜這良好的教育和環(huán)境,踏實(shí)地做好平時(shí)的學(xué)習(xí)。


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