關(guān)于正確利用網(wǎng)絡(luò)的日記作文
關(guān)于正確利用網(wǎng)絡(luò)的日記作文
隨著近幾年計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，青少年也開(kāi)始接觸和使用計(jì)算機(jī)，并且不少人把上網(wǎng)作為自己業(yè)余生活的一個(gè)重要組成部分。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下正確利用網(wǎng)絡(luò)的作文吧！
正確利用網(wǎng)絡(luò)日記篇一：
有些人天天上網(wǎng)，他們查資料，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)即方便又快捷。而有些人也天天上網(wǎng)，但他們上網(wǎng)吧，玩游戲，把學(xué)習(xí)扔向一邊。最后利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人最終獲得了成功，而那些玩游戲的人卻一事無(wú)成。有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好，它能使人著迷最后失去自我。但那些學(xué)習(xí)的人依然用網(wǎng)絡(luò)，最后卻獲得了成功。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，最重要的是正確使用網(wǎng)絡(luò)。
小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫(yī)生難于確診，試用了很多治療法都不見(jiàn)效。她的同學(xué)非常著急，他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學(xué)們收到來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù)。三分之二的意見(jiàn)認(rèn)為，這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。小梅的同學(xué)迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院。小梅得救了!小梅的同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)救了小梅，他們正確使用了網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。
小波非常聰明，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，是班級(jí)網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，但他無(wú)心學(xué)習(xí)，滿腦子全是游戲。他不屑與周圍同學(xué)發(fā)展友誼，覺(jué)得他們幼稚，卻在網(wǎng)上交了很多對(duì)游戲感興趣的朋友。一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請(qǐng)，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了。幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到派出所。同樣上網(wǎng)，為什么小波被抓呢?因?yàn)樾〔](méi)有正確使用網(wǎng)絡(luò)。有些人同小波一樣，上網(wǎng)只會(huì)玩游戲，不做有意義的事，其結(jié)果不是被警察抓到，就是做一些常人無(wú)法想到的錯(cuò)事。我們應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)有益于自己的工具，它可以使我們開(kāi)闊眼界，放松心情，學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友等諸多益處。
網(wǎng)絡(luò)超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。它提供了平等交往，廣泛聯(lián)絡(luò)，自由活動(dòng)的平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。
網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。然而，最重要的一點(diǎn)就是正確使用網(wǎng)絡(luò)。那樣，我們的人生會(huì)更加綻麗多彩。
正確利用網(wǎng)絡(luò)日記篇二：
歷史的時(shí)針已經(jīng)指在了二十一世紀(jì)，有人曾預(yù)言，未來(lái)的二十一世紀(jì)將是一個(gè)數(shù)字時(shí)代，今天的事實(shí)恰恰證明了這一點(diǎn)。人們稱現(xiàn)在為“E時(shí)代”，信息高速公路的延伸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使世界各地的交流變得越來(lái)越頻繁、緊密，人們成為“地球村”的公民。但是隨著計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)成為擺在廣大學(xué)生，尤其是大學(xué)生面前的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。
近年來(lái)，在高校附近，各種各樣的網(wǎng)吧如雨后春筍一般涌現(xiàn)，有的規(guī)模較大，有的僅靠幾臺(tái)電腦就可以招來(lái)生意，這的確在一定程度上方便了學(xué)生獲取信息。但是，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)更多的是去聊天室聊天，“侃”一些無(wú)聊的話題。而且一些黃色網(wǎng)站則可能誘使青少年犯罪，更有甚者在網(wǎng)上發(fā)表反華言論，攻擊國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人……針對(duì)這些問(wèn)題，團(tuán)支部應(yīng)開(kāi)展活動(dòng)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。
開(kāi)展這樣的活動(dòng)，首先要根據(jù)團(tuán)支部的實(shí)際情況，按照?qǐng)F(tuán)支部的現(xiàn)有力量，根據(jù)“找對(duì)路，有深度，見(jiàn)成效”的原則進(jìn)行。
第一步:在開(kāi)展支部活動(dòng)前，要求支部成員廣泛收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的材料，例如網(wǎng)上交友遭到侵害，黃色網(wǎng)站侵蝕少年心靈，網(wǎng)上違法言論擾亂社會(huì)安定等。待材料收集上來(lái)之后，進(jìn)行歸類，可分成“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的好處”，“網(wǎng)絡(luò)給人尤其是青少年帶來(lái)哪些壞處”，“如何引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)三個(gè)方面。
第二步:選擇一個(gè)時(shí)間，舉行活動(dòng)。利用校園局域網(wǎng)，使同一年級(jí)不同校區(qū)的同學(xué)們一起參與到這一活動(dòng)中來(lái)，這樣也可以從側(cè)面突出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)可就以上提出的三個(gè)方面;提供相應(yīng)的材料，供同學(xué)們討論。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大家都關(guān)注的話題，討論起來(lái)不容以控制，搞不好就會(huì)成為同學(xué)們的聊天會(huì)。因此，主持人必須把握好討論的尺度，正確引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論，起一個(gè)主導(dǎo)的作用。在討論中使同學(xué)們自覺(jué)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的好與壞，自己如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，不致沉溺網(wǎng)中而不能自拔。
第三步:在活動(dòng)結(jié)尾，以團(tuán)支部名義作總結(jié)。并可借用系里的機(jī)房，組織同學(xué)們親自上網(wǎng)實(shí)踐，鞏固活動(dòng)的效果。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的影響，正在超過(guò)報(bào)紙、電視等信息傳播方式。它不僅影響著青年一代，也同時(shí)影響著少年，為了擴(kuò)大活動(dòng)的影響，可以組織圖片展在中小學(xué)進(jìn)行教育，通過(guò)對(duì)中小學(xué)生的教育，也可以使大學(xué)生在此鞏固該活動(dòng)對(duì)自己的影響。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們獲取知識(shí)的重要手段之一。因此，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是十分必要的，也是亟需的，這樣我們大學(xué)生才能以更理性的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。
正確利用網(wǎng)絡(luò)日記篇三：
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的提高，人們的信息傳遞技術(shù)更加方便、快捷了。
在遙遠(yuǎn)的古代，聰明的人們想出了用烽火、跑步等方式來(lái)傳遞：到了近代，世界上的人們發(fā)明了飛機(jī)、火車、輪船……還有郵政系統(tǒng);到了現(xiàn)代，人們都用電腦、電視來(lái)傳遞，遠(yuǎn)離重洋的朋友就如同在身邊一樣。
我們享受著網(wǎng)絡(luò)的便捷，穿梭于知識(shí)的海洋，肆無(wú)忌憚地汲取著我們所要的一切。生物、物理、化學(xué)等學(xué)術(shù)著作，僅在你點(diǎn)擊后的幾秒種便一覽無(wú)余，而你就在這匆匆間完成了學(xué)術(shù)論文，網(wǎng)絡(luò)既幫你省時(shí)間也幫你省腦力，而背后勞動(dòng)者付出的一切卻成了多余的二次產(chǎn)品。電腦也有它的缺點(diǎn)有些人就會(huì)因?yàn)閷?duì)事物的辨別能力太差而走向無(wú)底深淵。有的同學(xué)因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈：有的同學(xué)則視力下降;一些色情、暴力以及反動(dòng)迷信的不健康內(nèi)容，使處于人生觀、價(jià)值觀形成期的青少年，分不清真善、好惡，從而誤入歧途，走上犯罪的道路。
我們這種青春少年的未來(lái)是自己把握的，那些被網(wǎng)絡(luò)所控制的同學(xué)難道不知道電腦對(duì)自己的傷害嗎?
同學(xué)們，讓我們大家一起努力，告別網(wǎng)絡(luò)，把握住自己的人生道路，一起加油吧!
正確利用網(wǎng)絡(luò)日記篇四：
網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了人們生活中一種不可缺少的成分!年輕人更是離不開(kāi)。但是，網(wǎng)絡(luò)波及面十分廣泛，你只有學(xué)會(huì)如何去正確的利用網(wǎng)絡(luò)。才能在網(wǎng)絡(luò)中找到樂(lè)趣。
有些家長(zhǎng)不允許孩子在網(wǎng)上玩游戲，認(rèn)為那不是一種好東西。但家長(zhǎng)也沒(méi)有考慮過(guò)孩子應(yīng)該怎么樣去放松，只有家長(zhǎng)整日在外面打牌、和朋友聊天。只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到“樂(lè)趣”。當(dāng)然，也不是就放縱的去玩，不顧一切。學(xué)習(xí)，始終是在第一位的。適當(dāng)?shù)姆潘?，才是最好的?/p>
孩子上網(wǎng)，辨別是非能力差，往往不知什么該做，什么不該做。所以，家長(zhǎng)一定要多加管理。有的家長(zhǎng)或許不知道該怎么去教孩子正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以在這里，我給大家講幾種方法，以便大家參考。
一、教師的正確引領(lǐng)
計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)和工作的工具同時(shí)，也是一種娛樂(lè)工具。目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來(lái)源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來(lái)源于對(duì)電腦游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、手的協(xié)調(diào)能力有一定的幫助，況且愛(ài)玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的全部，則只會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有百害而無(wú)一益，同時(shí)許多游戲并不適合小學(xué)生玩，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得十分重要。
學(xué)生們?cè)诮佑|游戲時(shí)，往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對(duì)其中的真正意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。目前社會(huì)上的許多游戲?qū)嶋H上開(kāi)發(fā)時(shí)并未考慮到小學(xué)生的天真、幼稚，其中的許多暴力甚至色情的場(chǎng)面對(duì)他們是有害的。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在是處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為我們學(xué)習(xí)的好幫手，而不是作為游戲機(jī)。另外，一些游戲的內(nèi)容要么把中國(guó)丑化，或者美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，而學(xué)生在游戲的過(guò)程中，很少有注意其中的是非觀。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)使他們分清其中的是非曲直，讓其能從游戲中認(rèn)識(shí)正確的世界觀，接受愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)還可以向?qū)W生介紹有益的游戲，如《抗美援朝》等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中發(fā)展。另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想讓別人在不久的將來(lái)也玩上你編的游戲，現(xiàn)在開(kāi)始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來(lái)努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)向上的心理動(dòng)機(jī)。
二、取精華，棄糟泊
互聯(lián)網(wǎng)的地位之所以居高不下，在于它強(qiáng)大的知識(shí)傳播功能。很多家長(zhǎng)都是看重這一點(diǎn)，想讓其孩子在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
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