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語文教師個人簡歷范文3篇

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  有人說簡歷像個人內(nèi)心深處的鏡子,映照著能力和志向,將一個人的精彩描繪在紙上。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的語文教師個人簡歷范文,以供大家閱讀。

  語文教師個人簡歷范文(一)

  基本信息

  姓名:XXX

  性別:女

  民族:漢族

  出生年月:1983年9月10日

  婚姻情況:未婚

  身高:160cm

  體重:44kg

  戶籍:安徽安慶

  現(xiàn)所在地:廣東廣州

  自我評價

  本人系本科畢業(yè)生,已工作2年多,特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底,在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì),善于與人溝通,善于與人協(xié)作,能獨(dú)立完成工作,本人思想開放,工作熱情高,易于接受新事物,有吃苦耐勞的精神,期待著伯樂的出現(xiàn),立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。

  畢業(yè)學(xué)校:淮北煤炭師范學(xué)院

  學(xué)歷:本科

  專業(yè)名稱:漢語言文學(xué)

  畢業(yè)年份:2006年

  工作年限:二年以上

  求職意向

  職位性質(zhì):全職

  欲從事崗位:中小學(xué)類-初中語文教師;中小學(xué)類-高中語文教師;

  工作地區(qū):廣東廣州;

  待遇要求:3000元/月不需要提供住房

  到職時間:三天內(nèi)

  教育經(jīng)歷

  時間所在學(xué)校學(xué)歷

  2002年9月-2006年7月淮北煤炭師范學(xué)院本科

  工作經(jīng)歷

  工作地點(diǎn)1:南京市景明佳園小學(xué)

  時間范圍:2006年9月-2007年7月

  擔(dān)任職位:中小學(xué)類-小學(xué)語文教師

  工作描述:

  剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目.走上講臺的老練,上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個角色使我更堅(jiān)信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅(jiān)信了此生我就愛上了你—-教師.我將為此付出畢生!!

  工作地點(diǎn)2:桐城市石河高中

  時間范圍:2007年9月-2008年12月

  擔(dān)任職位:中小學(xué)類-高中語文教師

  工作描述:

  從小學(xué)到中學(xué),角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水,歡樂暢游.這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要,于是我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教學(xué),虛心請教,刻苦鉆研.果然出彩了,一年來我?guī)У膬蓚€高一班每次測試都高居榜首.我和同學(xué)緊緊地?fù)碓谝黄?他們笑得是那樣舒心,那樣灑脫.我更樂不思蜀.我快走了,他們都不舍,都哭,都鬧,最后靜了,含著淚"擁有并不就是最幸福的,還是我們默默地祝福你,你的順利就是我們的幸福,下一個不管是誰接替,我們還是努力,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)烙在了我們的心里".我無語,無奈—-但還是默默祝福就象他們祝福我一樣.

  語文教師個人簡歷范文(二)

  姓 名:XXX

  出生年月:1987-11-16

  民 族:漢族

  最高學(xué)歷:本科

  現(xiàn)居住地:河北省-石家莊市

  工作年限:XXX

  聯(lián)系電話:0311-88888888

  求職意向

  應(yīng)聘類型:專/兼職皆可

  應(yīng)聘職位:教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師

  應(yīng)聘行業(yè):教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)期望工作地區(qū):石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它

  期望月薪:面議

  語文素養(yǎng)

  1熱愛文學(xué),具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力,能夠深入體會文章的思想感情,感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界,以此豐富學(xué)生情感,提高學(xué)生思想水平,在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

  2對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵,能夠以此充實(shí)語文課堂。

  教師素養(yǎng)

  職業(yè)道德:富有愛心與責(zé)任感,希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生

  教育思想

  教育目的:實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

  實(shí)現(xiàn)途徑

  1“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑:

  瓶頸:學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

  解決辦法:立人?,F(xiàn)行的語文考試,其具體形式為閱讀寫作,但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng),一個具有豐富心靈的學(xué)生,必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀,亦不會面對作文題目無話可說。

  2“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑:

  瓶頸:首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的:如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等,但是,學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談,無法領(lǐng)會其中真意。

  我的教學(xué)方法

  1詩化教學(xué):教師的授課要成為一首詩,教師為文章所打動,作為一個抒情主體,用富有情感與思想光輝的語言,傳達(dá)自己的生命感受。

  2回到生活:授課以生活,以篇章主題為中心,讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活,用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》:本單元共5課,春夏秋冬各一篇,另有古詩四首,春秋各兩首,授課時打亂順序,將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒,歲月易逝的悲愁之春)并為一課,并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀,這樣學(xué)生的視野被極大拓寬,那個從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起,這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

  工作經(jīng)歷

  2008-9至2008-10: 河北省定州市竟成中學(xué) 初一年級語文教師

  教育背景

  2006-9至 至今學(xué)校名稱:河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

  專業(yè)名稱:漢語言文學(xué)

  取得學(xué)歷:本科

  在校獲獎情況

  2007-10 專業(yè)三等獎學(xué)金

  2009-10 專業(yè)二等獎學(xué)金

  語文教師個人簡歷范文(三)

  姓 名:XXX

  專業(yè):語文教育

  性別:女

  學(xué)歷:專科生畢業(yè)

  出生日期:1987年10月13日

  學(xué)制:3

  生源地:廣東清遠(yuǎn)

  培養(yǎng)方式:非定向

  民族:漢族

  畢業(yè)學(xué)校:教育學(xué)院

  政治面貌:共青團(tuán)員

  畢業(yè)時間:2010年7月

  主修科目:中文

  微機(jī)水平:初級

  普通話:二級甲等

  大學(xué)所學(xué)科目

  主修課程:現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、社交禮儀、古文論、現(xiàn)代文藝?yán)碚?、大學(xué)英語精讀、寫作、計(jì)算機(jī)、聽力、口語、語文教育概論、教育學(xué)、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、法律、大學(xué)數(shù)學(xué)、毛概、鄧小平理論、教學(xué)研究理論課程

  參與社會活動及獲獎情況

  07-08年獲優(yōu)秀學(xué)生干部01-02年獲二等獎學(xué)金02年10月普通話水平測試為二級甲等02年11月參加黨員培訓(xùn)03-04年獲二等獎學(xué)金03-04獲三好學(xué)生03-04獲優(yōu)秀社團(tuán)會員04年5月通過三筆字測試04-05年獲校英語演講比賽三等獎04年4月獲系英語演講比賽二等獎。

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