高中文言文提分技巧內(nèi)容

文言文總覺(jué)得苦手?每次考試拿不到理想的成績(jī)?譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。別著急，接下來(lái)小編為大家介紹主要高中文言文提分技巧，一起來(lái)看看吧!

高中文言文提分技巧

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。

刪，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也--沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語(yǔ)尾助詞，不譯。

補(bǔ)，就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分;(3)補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。

換，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你。

調(diào)就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

變，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如波瀾不驚，可活澤成(湖面)風(fēng)平浪靜。

文言實(shí)詞釋義題

本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。

【答題技巧】記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性

第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義

第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

抓住信息語(yǔ)境，理解信息含意

考點(diǎn)：篩選文中的信息。所謂“信息”，在傳記文(或記人小說(shuō))中，指?jìng)饔泴?duì)象(人物)的言談舉止;所謂“篩選”，即找出所列信息符合題干要求(傳記文中主要指人物的性格)的選項(xiàng)。一般題型是從下列組合之中找出符合題千要求的一項(xiàng)： 1 )給出6 條“信息，, (文中原句)，各選3 條分為4 組，每組表現(xiàn)人物某一特點(diǎn);

歸納概括要找準(zhǔn)語(yǔ)段

1.考點(diǎn)指要

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。其考試形式多是由試題設(shè)計(jì)者對(duì)文中所記事實(shí)或所論道理進(jìn)行分析和概括，分列4項(xiàng)，讓考生找出其中不符合題干要求的一項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)(一般指不符合文意)的設(shè)計(jì)大致有如下幾種：

1 )張冠李戴，即把甲做的事安到乙身上;

2)半真半假，即選項(xiàng)所說(shuō)一人所涉事實(shí)，部分真實(shí)，部分不真實(shí)(或他人所為，或情節(jié)失真);

3)強(qiáng)加因果，即所列事實(shí)之間本無(wú)因果關(guān)系而被強(qiáng)加;

4)以偏賅全，即所列事實(shí)不足以證明結(jié)論。