高考古代詩(shī)歌閱讀答題技巧
高考古代詩(shī)歌閱讀答題技巧內(nèi)容
古代詩(shī)歌鑒賞題在高考中所分值比重日益增大,下面是小編整理的本文從幾個(gè)方面詳細(xì)分析了高考古代詩(shī)歌閱讀答題技巧,對(duì)高考應(yīng)考的學(xué)生具有指導(dǎo)作用。
高考古代詩(shī)歌閱讀答題技巧
詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)入普通高考語(yǔ)文試卷已有十幾年的歷史,分值權(quán)重較大且有不斷增加的趨勢(shì)。大多數(shù)考生覺(jué)得理解詩(shī)的內(nèi)容和把握詩(shī)人的感情有困難,因而考試時(shí)難以準(zhǔn)確的把握答題要點(diǎn)。如何指導(dǎo)考生克服這些困難從而準(zhǔn)確把握這類(lèi)題的答題要點(diǎn)呢?筆者根據(jù)多年教學(xué)體會(huì)介紹幾點(diǎn)做法。
看標(biāo)題,整體把握
情感之于詩(shī)歌如同血液之于人體,水分之于花草,把握了詩(shī)歌的思想情感也就從整體上把握了詩(shī)歌。詩(shī)題中隱含著許多信息,剖析好標(biāo)題可以幫助我們把握詩(shī)人所抒發(fā)的思想情感。比如朱熹的《觀書(shū)有感》,標(biāo)題就提供了幫助理解情感的信息:詩(shī)題中的“感”字,提示我們這首詩(shī)是抒發(fā)感想的,可謂一字定調(diào)。而“觀書(shū)”二字,恰好提示了“感”從何來(lái),由此我們就可以初步斷定詩(shī)歌是詩(shī)人讀書(shū)后的感言。再讀詩(shī)歌知道,書(shū)本中豐富的內(nèi)容,精深的道理,像源頭活水,滋養(yǎng)著讀書(shū)人的心田。一個(gè)人只有經(jīng)常讀書(shū),不斷汲取書(shū)中的精華,思想上才能有“源頭活水”,頭腦也才能保持經(jīng)常的清醒。而不至于內(nèi)容膚淺的理解為水塘清澈如鏡,是因?yàn)橛性搭^活水。張籍的《秋思》、杜甫的《旅夜書(shū)懷》、陸游的《書(shū)憤》等都可以從標(biāo)題入手整體把握全詩(shī)的內(nèi)容,可以嘗試做這方面的練習(xí)。
看作者,知人論世
了解了作者的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格,為理解單首的詩(shī)歌提供一個(gè)大的背景參照,有助于對(duì)作品內(nèi)容的理解和把握。下邊舉例說(shuō)明:
小 重 山
岳飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng),已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄,簾外月朧明。
白首為功名,舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤箏。知音少,弦短有誰(shuí)聽(tīng)?
問(wèn)題:詞中的“心事”是指什么?(2002年春季上海卷)
岳飛曾經(jīng)在抗金的最前線出生入死,卻時(shí)時(shí)遭到投降派的排擠和陷害,所以作品多有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒,這樣我們就會(huì)準(zhǔn)確的答出“心事”指希望實(shí)現(xiàn)抗金報(bào)國(guó)的愿望。
我們知道,一首詩(shī)也好,一首詞也好,甚至一篇文章也是這樣,不可能“知無(wú)不言言無(wú)不盡”,特別是特別講究語(yǔ)言凝練的古代詩(shī)文,很多情況上,不將具體作品放到大的背景知識(shí)中去理解,很難保證不違背作者的原意。如李煜的《虞美人》,如果不知道作者的身世經(jīng)歷,就不好把握詞中“往事”“小樓”“故國(guó)”“雕欄”的具體意思,自然也就不好把握這位亡國(guó)之君的綿綿怨仇了。
[分析修辭手法]
例1 閱讀李白的《金陵望漢江》(文本見(jiàn)本期第18頁(yè)),回答:詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)
學(xué)生答案 當(dāng)今盛世,即使任公子在世,也無(wú)須垂釣了。詩(shī)人借用任公子的典故,以江海中無(wú)巨魚(yú)喻太平之世,側(cè)面寫(xiě)出了世道的美好,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于盛世的贊美與頌揚(yáng),寄寓了自己既然身處和平世道,便可不必積極入仕,天下樂(lè)我亦同樂(lè)的情懷。
分析 能由典故分析出“太平盛世”,抓住了要領(lǐng),得3分。但對(duì)“滄浪罷釣竿”的理解有誤,沒(méi)有考慮作者李白一向積極入世、渴望有所作為這一背景,后半部分答案不能得分。
示例 作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌。(3分)作者自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出英雄無(wú)用武之地的失落。(2分)
點(diǎn)撥 “今日任公子,滄浪罷釣竿”是李白用典處,李白以任公子自喻。古詩(shī)欣賞題,最不可忽視的是有關(guān)典故的注釋文字。
歸納古詩(shī)常見(jiàn)修辭手法及作用
比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為形象,化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
擬人:使人格化,新穎別致,栩栩如生,引人聯(lián)想,生動(dòng)活潑。
借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情,語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄。
對(duì)偶:形式上語(yǔ)言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱(chēng),有音樂(lè)美;內(nèi)容上表意凝練,抒情酣暢。
排比:敘事透辟,條分縷析;議論內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);抒情語(yǔ)勢(shì)磅礴,痛快淋漓。
用典:言簡(jiǎn)意豐,耐人尋味。
雙關(guān):含蓄委婉、趣味橫生。
對(duì)比:把對(duì)立的意思(事物)放在一起作比較,讓讀者分清好壞、辨別是非。