第一天走錯(cuò)考場(chǎng),第二天趕不上公交怎么年年有（2023高考）

第一天走錯(cuò)考場(chǎng),第二天趕不上公交!這種新聞怎么年年有?還有一河南一考生因遲到未能進(jìn)入考場(chǎng)!下面是小編為大家整理的第一天走錯(cuò)考場(chǎng)第二天趕不上公交，歡迎大家分享收藏!

第一天走錯(cuò)考場(chǎng),第二天趕不上公交

6月8日，高考第二天。

澎湃新聞從廣東佛山市公安局南海分局獲悉，當(dāng)天早上8時(shí)2分，一名考生急匆匆跑進(jìn)南海公安分局獅山派出所求助，稱其早上起晚了，趕不上公交車，因身上沒(méi)帶手機(jī)，又打不到車前往獅山高級(jí)中學(xué)考點(diǎn)，希望能得到民警的幫助。

由于獅山派出所距離獅山高級(jí)中學(xué)有近半個(gè)小時(shí)的車程，且正值早高峰還有點(diǎn)堵車，民警趕緊讓這名考生上警車，一路亮起警燈往考點(diǎn)趕去。

“我昨天坐過(guò)鐵騎摩托，沒(méi)想到今天坐上了警車?！甭飞?，這名考生有點(diǎn)不好意思地說(shuō)。

原來(lái)，這名考生是社會(huì)考生，6月7日高考首日就曾走錯(cuò)考場(chǎng)求助過(guò)南海民警。“我昨天上午跑錯(cuò)去了大瀝高級(jí)中學(xué)，幸好有鐵騎及時(shí)‘轉(zhuǎn)運(yùn)’，沒(méi)想到今天起晚了，我第一時(shí)間就想到了警察。”因?yàn)榧揖驮讵{山派出所附近，所以他趕緊跑來(lái)求助，相比于第一次求助民警的緊張，第二次的求助明顯淡定從容多了。

8時(shí)25分，警車順利抵達(dá)考場(chǎng)，考生對(duì)民警的再次救助表示感謝。民警目送考生進(jìn)入考場(chǎng)后，轉(zhuǎn)身離開(kāi)回到崗位。在回去的路上，民警才猛然想起，原來(lái)自己昨天就刷到過(guò)鐵騎護(hù)送這名考生的新聞報(bào)道，笑了笑說(shuō)，“怪不得看著有點(diǎn)眼熟。”

高考首日“例行新聞”又出現(xiàn)了

在考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，記者發(fā)現(xiàn)，有考生忘帶準(zhǔn)考證，也有考生走錯(cuò)考場(chǎng)。河北高考“例行新聞”今年又出現(xiàn)了。

河南一考生因遲到未能進(jìn)入考場(chǎng)

6月7日，河南。考生遲到?jīng)]能進(jìn)考場(chǎng)，老師在考場(chǎng)外安慰考生。

網(wǎng)友：“人生哪能沒(méi)有遺憾，來(lái)年再戰(zhàn)”!

以平和心態(tài)看待高考

高考是一次選拔性考試，對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生考驗(yàn)，更是青春華章的新起點(diǎn)?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！弊屛覀冇靡环菡嫘淖８?，鼓舞每位學(xué)子保持心態(tài)良好，迎接高考的挑戰(zhàn)。

高考失利了怎么辦?

第一步心態(tài)要平穩(wěn)

高考失利可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的打擊，但是學(xué)生必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，不能因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю艞壸约旱奈磥?lái)。要相信自己，相信自己的能力，相信自己的未來(lái)。

第二步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

高考失利的原因可能有很多，例如復(fù)習(xí)不足、心態(tài)不穩(wěn)定、考場(chǎng)緊張等。學(xué)生需要及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出自己失利的原因，并加以改進(jìn)。例如，如果是因?yàn)閺?fù)習(xí)不足，那么學(xué)生需要重新審視自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)能力。

第三步積極尋求幫助

高考失利不是學(xué)生一個(gè)人的事情，學(xué)生需要積極尋求幫助?？梢韵蚶蠋煛⒓议L(zhǎng)、同學(xué)或者專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尋求幫助和支持。這些人可以給學(xué)生提供幫助和支持，幫助學(xué)生走出失利的陰影，重新找到自己的方向。

第四步規(guī)劃自己的未來(lái)

高考失利并不代表學(xué)生的未來(lái)就沒(méi)有了希望，相反，它可以讓學(xué)生重新審視自己的未來(lái)，重新規(guī)劃自己的人生道路。學(xué)生可以選擇參加復(fù)讀、選擇就業(yè)、或者選擇其他的出路。無(wú)論選擇什么樣的道路，都需要學(xué)生重新審視自己的能力和興趣，找到自己的發(fā)展方向。