高考志愿填報檢查所填批次、院校、專業(yè)志愿是否完整準確，是否存在無效院校志愿或無效專業(yè)志愿。下面給大家分享一些關于高考志愿填報的三大專項計劃什么意思，高考志愿填報請掃描下圖二維碼，希望能夠對大家有所幫助。

高考志愿填報的三大專項計劃什么意思

“三大專項計劃”

根據(jù)教育部政策，重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生計劃統(tǒng)稱為“專項計劃”，包括三個：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃簡稱為“國家專項計劃”;地方重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃簡稱“地方專項計劃”;農(nóng)村學生單獨招生計劃簡稱為“高校專項計劃”。國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學生。地方專項計劃定向招收各省(區(qū)、市)實施區(qū)域的農(nóng)村學生。高校專項計劃定向招收邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優(yōu)良的農(nóng)村學生。

高考志愿填報踩雷誤區(qū)

不服從專業(yè)調劑

對策：是否服從專業(yè)調劑，應該統(tǒng)籌考慮

解析：當考生在報考某院校時分數(shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調劑”就意味著學校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當一部分考生在填報志愿時，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級差，或全部填報熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調劑而落榜。

對待是否服從所報院校專業(yè)調劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準備。你被調劑到的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進入這個學校的機會。

平行志愿沒有風險

對策：警惕“投檔而被退檔”的風險

解析：平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風險，但同樣存在風險。具體表現(xiàn)在以下三方面：

①投檔而被退檔的風險。

雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風險。

被退檔的理由大致有：高考分數(shù)在所有被投檔該學?？忌衅?填報專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調劑。當然，如果高校實行“進檔即取”的原則，那么，只要分數(shù)達到投檔線，志愿服從調劑，就不會退檔，落榜生將大大減少。

②定位不準確的風險。

③志愿沒有梯度的風險。

高考志愿填報冷、熱門專業(yè)選擇

冷專業(yè)的處理：目前、我們國家正在由農(nóng)業(yè)化向2.0工業(yè)化過渡，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)等方面趨冷，一是農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、林業(yè)機構社會化范圍大，有限的公務員、公職人員就業(yè)空間小，除非有繼續(xù)深造和跨專業(yè)就業(yè)的可能，否則、回避填報。

熱門專業(yè)的應對：熱門專業(yè)，主要指公共性較強、社會服務性和需求量較大的專業(yè)，過去主要集中在會計學、金融學、財務管理等方向，隨著就業(yè)空間的縮小和服務產(chǎn)業(yè)的升級，在繼續(xù)選擇熱門專業(yè)的同時，必須保留內、外兩個繼續(xù)深造的空間，或形成跨專業(yè)的綜合知識結構，單一性、低起點、難擴展。

高考志愿填報正確認識國立和民辦高校

長期以來，在填報學校的選擇中，不論是考生或考生父母，對學校體制都萬分在意，刻意回避民辦高校，不可否認，民辦高校初期，的確存在很多的不足，但教育革新幾十年來，民辦高校的進步速度，遠遠大于國立、省立院校，再者、當你走向社會之時，誰在乎你是國辦或民辦，何必為此糾結。

高考志愿填報高職及部份本科專業(yè)選項

目前至今后一段時間內，國家在四大行業(yè)，用人需求呈正增長，高鐵、航空、地鐵(城鐵)及教育，而更多的行業(yè)可能負增長，對此、如果以就業(yè)為主導，可優(yōu)先考慮圍繞其的相關專業(yè)。高職的選擇，高等職業(yè)教育，是從大專教育演變而來，在中國大陸之外，稱為副學位教育，主要的培養(yǎng)目標是，應知與應會，重在實踐和操作。由于成人高等教育、自學考試等深造渠道的存在，以促就業(yè)、占崗為目的的高職院校選擇，遠遠勝過無數(shù)虛無的本科院校。成才可規(guī)劃!

職及部份本科專業(yè)選項：目前至今后一段時間內，國家在四大行業(yè)，用人需求呈正增長，高鐵、航空、地鐵(城鐵)及教育，而更多的行業(yè)可能負增長，高職的選擇，高等職業(yè)教育，是從大專教育演變而來，在中國大陸之外，稱為副學位教育，主要的培養(yǎng)目標是，應知與應會，重在實踐和操作。由于成人高等教育、自學考試等深造渠道的存在，以促就業(yè)、占崗為目的的高職院校選擇，遠遠勝過無數(shù)虛無的本科院校。成才可規(guī)劃!