如何教兒童學象棋_提高孩子象棋技術的方法
如何教兒童學象棋_提高孩子象棋技術的方法
中國象棋博大精深,玄妙無窮.人學會它只要五分鐘,但要學精它,要花上一輩子.一生中有個象棋愛好,一生無悔.可以從象棋中悟出許多道理......因此許多家長正培養(yǎng)小孩玩中國象棋的愛好，那么如何教兒童學象棋呢，現(xiàn)在就讓小編來告訴你吧。
兒童學象棋初學階段
一、先大致了解象棋的發(fā)展史，學習并掌握棋子的走法、吃子、勝負和的判定、行棋記錄、簡單規(guī)則和基本常識。
二、學習象棋的基本殺法和較簡明淺顯的殘局例勝例和基本定式，了解殺王和殘局的推理分析方法和技巧。
三、了解布局種類，有步驟有選擇地學習常見布局基本變化，了解布局基本理論、基本戰(zhàn)術以及實用的殺法。
四、由中局殺法入手，學習中局的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，進而了解中局的戰(zhàn)術原則等基本理論。
五、觀摩或打譜學習名手對局，并通過對局評注和分析，學習名手戰(zhàn)略戰(zhàn)術的運用。
六、結合所學布局，適當穿插進行實戰(zhàn)練習，形式主要有車輪戰(zhàn)、一對一模擬比賽或多局對抗賽等等，了解比賽形式和要求。有條件的要適當安排計時比賽，體會實戰(zhàn)并做好記錄，逐步練習復盤能力。
兒童學象棋鞏固提高階段
一、深入學習稍復雜的殺法，以獨立猜解古譜勝局為主，逐步鍛煉心算能力;學習并整理實戰(zhàn)殺局，熟悉做殺條件和攻殺次序，培養(yǎng)殺棋感覺。
二、進一步深入學習殘局，以小專題研究的形式學習稍復雜且實用的例勝例和定式，適當學習名手實戰(zhàn)殘局，逐步系統(tǒng)化。
三、根據(jù)自身特點、條件和喜好，有選擇地系統(tǒng)學習三至五種先手和后手布局類型，由模仿逐步過渡到形成獨自的布局體系，并深入了解布局特點、布陣原理和常見的實用戰(zhàn)術。
四、深入學習中局稍復雜的各種戰(zhàn)術，結合實戰(zhàn)體會中局理論、審局決策與計算方法，重點解決布局到中局和中局到殘局的過渡問題，逐步培養(yǎng)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)術意識的結合能力。
五、結合布局學習過程，適當安排有針對性的模擬實戰(zhàn)，有條件的要嚴格按照比賽的要求進行，比賽形式可安排分組循環(huán)、大循環(huán)、積分編排、多局對抗或淘汰制等等，也可適當進行快棋練習。要求通過比賽加深了解規(guī)則和賽制特點，賽后復盤交流，逐步實行獨立默記和總結(包括戰(zhàn)略戰(zhàn)術、心理、實戰(zhàn)技巧等內(nèi)容)。
六、盡量多學習一些名手實戰(zhàn)對局，體會對局心理、戰(zhàn)略構思與戰(zhàn)術手段的實施。
以上是我們?yōu)槌鯇W者安排的階段學棋的大致進程，初學者可以根據(jù)自己的水平和興趣進行選擇和安排，但一定要貫徹由簡到繁、從易到難、注重基礎、先階段后全局的原則。按照上述進程學習了一定的基本知識，打下良好的基礎，再向高深水平發(fā)展就有了可*的前提和保證了。
象棋對局實戰(zhàn)
對局實戰(zhàn)是提高棋藝的主要手段，學與練是為了實戰(zhàn)，只有通過實戰(zhàn)才能加深對書本內(nèi)容的理解、消化與吸收;也只有經(jīng)過多次實戰(zhàn)，才會逐步積累那些直接的有益經(jīng)驗和體會，才不至于“紙上談兵”。初學者在實戰(zhàn)時，應注意下面幾個問題:
一、對局數(shù)量要安排合理，過少或過多都會影響水平的提高。對局過少則不能及時印證所學知識和理論，也可能會減少學棋的興趣，更重要的是缺乏鍛煉，影響直接經(jīng)驗的積累;對局過多往往僅憑興趣和欲望出發(fā)，下棋貪快不動腦筋，一天十數(shù)局，不僅與提高無益，反而會養(yǎng)成隨手走棋的毛病，還不如認認真真地下好每一局棋更為有效。一般情況下，少年兒童每年平均150-180局即可，成年人120-150局為宜。
二、要注意對局的質(zhì)量。首先，對手的水平要與自己相差不多，稍高一點最好，水平接近易于溝通與交流，有益于共同提高;盡量不要找水平過于懸殊的對手對弈，以免達不到對局效果，且容易影響情緒和興趣。其次，在對局時無論對手水平高低，對每一局、每一著都要認真負責地去下，只有認真思考，才能使臨場的大腦機器最大限度地開動，使思維能力得到最大限度的鍛煉和提高。提高對局質(zhì)量，才能將所學的知識得到很好的檢驗，才能真正達到理解和吸收的目的。
三、對局后一定要及時復盤，認真總結得失，即使是達到高水平的棋手，這也是一項非常重要的技術練習。要復盤就必須記棋，當場記錄或賽后默記都可以，只是不可記錯每著棋的次序。對局不論勝負，都應該認真復盤，勝利中不僅總結經(jīng)驗，也要盡量找出不足之處;失敗后不僅要總結教訓，也要肯定進步以利再戰(zhàn)。這樣才能加深大腦的印象，便于記憶、理解與吸收，才可以下一局進一步。
四、復盤還要高一層次地分析自己的對局，務必要客觀辨證地認真分析，把重點放在理論、思維方式、計算方法上，找出規(guī)律性的問題，不僅僅拘泥于每著棋的好與壞或技術上的得與失。有條件的還可以請高手幫助分析指點，找出利弊得失，這樣還會發(fā)現(xiàn)自己認識不到的東西，從意境上得以提高。結合自己的實戰(zhàn)對局，還要參考學習有關的棋譜，至少可以找到布局和殘局的專著，從中找出不足并加以改正。對照學習高手的有關對局也是一個好辦法，就是結合自己的著法進行認真對比思考，這樣能找出自己在實戰(zhàn)中與高手在思維方法和棋藝理論上的差距，使自己得以提高。
五、要及時將對局記錄加以整理，一是簡明評注技術和理論上的得失，二是按時序分類保存，作為資料可隨時查閱對照分析。
六、在認真對局和虛心學習、總結后，還要把獲得的理論性認識和經(jīng)驗反復應用到實戰(zhàn)中去加以檢驗，也只有經(jīng)過實戰(zhàn)、總結、學習，再實戰(zhàn)、總結、學習，這樣循環(huán)往復以至無窮的過程，才會鞏固已學知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，找到新的方向，不斷地提高實戰(zhàn)水平。
4、夯實象棋基礎
前面對此已有提及，這里強調(diào)的是在初學階段對象棋開、中、殘局的知識和理論的學習，要堅持學一點領會一點，扎扎實實地穩(wěn)步前進，“高樓萬丈平地起”，夯實基礎對今后的發(fā)展是非常重要的。曾有人下棋數(shù)十年，在比賽中偶而遇到馬對單士的必勝殘局卻不會贏，賽后悔之莫及，基本功不扎實，肯定會制約自己的進步和發(fā)展。
初學者在學習任何知識(也包括實戰(zhàn))時，一定要多問幾個為什么，同一類型的局勢可以多比較一下，多考慮幾種可能。例如學習馬兵對單缺士的殘局，就可以比較一下高兵與低兵(還有2線兵或3線)的區(qū)別，以及對方將士象位置對結果的影響，馬兵方怎樣借用帥力，子力配合進攻的技巧，等等。于是，我們對這一類型局勢就會領會得深一些，知識就會掌握額得牢固一些，運用時也就會較為靈活一些。另外，還要把學到的知識逐步系統(tǒng)化，及時發(fā)現(xiàn)自己前進中的不足和弱點，通過學習和鍛煉來不斷修正和彌補，不斷完善自己的棋藝知識。
5、兒童學象棋要遵循規(guī)例提高效率
按照客觀的普遍規(guī)律，學習與提高水平的進程，可以用“波浪式前進，螺旋式上升”來形容。所以，我們既要抓緊時間盡量多學一點，學好一點，也要遵循這個規(guī)律，適當?shù)靥岢霾煌A段的要求。例如:進步明顯的時候要注意加強基本功訓練，并積極向深度和廣度開拓，以利于長期保持上升的趨勢;進步稍緩慢的時候，要不急不躁，注意調(diào)節(jié)情緒和學習節(jié)奏，指標可以適當降低一點，則往往有利于盡快回復正常。
效率是指在一定時間內(nèi)所付出的工作量與效果的比率，我們在遵循學習規(guī)律的同時，還要講究學習的效率。對于象棋來說，學習的投入與水平的增長大多呈正比關系，但由于學習者學棋時間的先后、性別年齡和理解創(chuàng)造能力的差異、以及是否刻苦努力、學習是否得法、訓練比賽的條件等因素，都會影響到學習效果，學習者和教練對此要引起注意，須根據(jù)具體情況采取適宜的對策，采用科學的方法進行訓練。
6、兒童學象棋要加強自身修養(yǎng)
要想在棋藝上有所進步，不斷攀登高峰，須要學會做人，這一點十分必要。古往今來全面評價一個棋手的標準，都是以棋德、棋品、棋藝為順序的，強調(diào)以德為首，德才兼?zhèn)?。象棋愛好者尤其是少年兒童，一定要把加強自身修養(yǎng)放在首位，從小樹立遠大志向，嚴格要求自己，遵守社會公德和運動員守則。培養(yǎng)熱愛祖國、勤奮好學、關心集體、城實謙虛、文明禮貌、遵紀守法、刻苦訓練、不驕不躁的良好道德作風?！断笃甯傎愐?guī)程》第8條棋手須知的諸款內(nèi)容，每個愛好者都應該認真學習并嚴格遵守。
隨著象棋運動的進一步普及與發(fā)展，現(xiàn)代象棋技術和理論已達到新的高度，逐步序列正規(guī)化的各級比賽也更趨于激烈，棋手心理因素的作用顯得越來越重要?，F(xiàn)已有人將象棋運動與心理學相結合，稱其為象棋心理學。學習與掌握象棋心理學，有利于科學選材、訓練和比賽，因為象棋是一門知識，練習與實踐都是由人來操作，而人是受心理支配的，這一點初學者應有意識地加強學習和鍛煉。
象棋的學習和比賽中，大腦高速運轉，沒有良好的體魄是不行的。為了促進身心正常發(fā)展，愛好者應積極參加多種多樣的體育活動，鍛煉身體，改善各種機能，增強體質(zhì)。
我國宋代大詩人陸游在《示子遹》中，有這樣兩句詩:“汝果欲學詩，工夫在詩外”。借用到象棋上就是“工夫在棋外”，除了前面所說的還必須廣泛涉獵各種學科，比如哲學中的辨證方法論、軍事學中的謀略學，以及數(shù)學、文學、歷史、音樂、書法、繪畫等等，對于加強修養(yǎng)提高棋藝，都是大有裨益的?！断笃宄鯇W門徑》劉殿中著
兒童學象棋怎樣布局
常言道"萬事開頭難",良好的開端是成功的一半.初學者要想把布局學好,還不是一件容易的事,需要經(jīng)過長時間的大量對局實踐和系統(tǒng)的理論研究.在學習過程中,除了自身努力外,離不開汲取前人的寶貴經(jīng)驗和采取科學的學習方法.
怎樣學習布局,對于象棋愛好者來說,是一個值得重視的問題,學習的內(nèi)容和方法得當,則少走彎路效果較佳,反之則很可能導致事半功倍.要想解決好這個問題,首先要知道應該學習什么,然后是怎樣學習較為科學.我們這里把學習布局的要領概括為:理論為主,由淺入深,急用先學,符合風格,科學計劃,少精而寬,逐步系統(tǒng),研戰(zhàn)結合.
(一) 理論為主
布局變例繁多,各具特色,而布局理論是常青的,布局理論對各種布局變化具有普遍的指導意義.因為布局理論是人們通過大量的布局變化總結出來的帶有規(guī)律性的、科學的經(jīng)驗,用布局理論來分析判斷布局變化的得失與優(yōu)劣會較為合理,用布局理論指導布局變化的選擇會較為之正確."一時勝負在于力,千古成敗在于理",初學者一定要重視象棋客觀規(guī)律的學習.對于布局的知識較為缺乏的愛好者,在學習布局具體變化的同時,學習一些有關布局的系統(tǒng)理論知識并不斷地總結豐富自己,將有助于更好、更快地學習和掌握布局變化,理解布局要領,提高布局水平.這是需要初學者在平時的學習中,注意把知識上升到理論上去理解和認識,并把他作為階段目標.
(二) 由淺入深
初學者在學習布局變化和理論時，要遵循由淺入深，循序漸進的客觀規(guī)律，結合自己的水平先學一些簡單的布局變化和淺顯易懂的布局理論，以初步掌握一些要領和常識為基礎，再在學習和實踐中逐步深入與拓寬，才能穩(wěn)步前進。切不可過于貪快，貪多，以免淺嘗輒止，長期停滯在浮淺的水平上。
(三)急用先學
急用先學是指在學習布局時，在注重基礎的前提下，可以結合自己實戰(zhàn)的應用需要，先學一些有關的布局種類和變化。比如可重點顯黃握一些常見的比較實用的布局變例，也可以適當?shù)膶W一些相關的布局陷阱等。這樣做不僅增強學習效果，還可以提高興趣，加強理解與記憶，加快學習的進程。
(四)符合風格
由于每個人的性格存在差異，其棋藝風格與習慣也不盡相同，如在學習布局時有所側重地先學一些適合自己棋藝風格的布局變例，將有利于發(fā)展自己的特長，促進水平的提高并有益于保持濃厚的學習興趣。例如你的風格是喜歡攻殺的，那就可以選擇對攻激烈的布局和變例先進行學習，以便揚長避短;假如先選學穩(wěn)健型的布局，其長處就可能受到抑制，很可能不利于水平的發(fā)揮與提高。當然，在具備了一定的基礎后，對其它類型的布局或同一類的不同選擇也要有所涉獵和研究，以取長補短完善自己，也是十分必要的。
(五)科學計劃
學習布局一定要制定科學的計劃，計劃包括總體目標、時間安排、具體步驟和措施等。計劃安排要注意點面結合，逐步擴展，既要對各種布局有廣泛的初步了解，又要有針對性的明確的階段性主攻目標。計劃制定后，就要按質(zhì)按量地執(zhí)行計劃，只有把主要力量放在自己的計劃內(nèi)的主攻目標上，才能盡快的形成自己有效的布局體系。否則，東一榔頭，西一棒槌，到頭來所學的布局都只是泛泛地了解，形不成殺傷力強的武器。計劃的內(nèi)容要為我所用，用得上的先學，用不上的先不學，這一點應該向有經(jīng)驗的人請教，使計劃制訂得更合理一些。假如計劃有問題或完成不了，可以適當修改調(diào)整，但一定要有計劃。
(六)少精而寬
制定計劃的目的就是要逐步系統(tǒng)化，先少而精，再逐步拓寬是一個很好的經(jīng)驗，它可以暫時摒棄許多布局系統(tǒng)與變化，集中時間與精力逐個攻克計劃內(nèi)的布局系統(tǒng)。假如自己是穩(wěn)健型棋手，想先學飛相局，那么由先手的角度出發(fā)，可將相三進五后的黑方應著(中炮、過宮炮、士角炮、起馬、進卒、飛象等)，都要學習并分別掌握一種較好的方法去應戰(zhàn)，對重點變例還要深入研究一下。由后手對付飛相局的角度出發(fā)，則可在上述變著中選擇一到兩種變化去深入研究和應用。這樣，在先手方面就摒棄了中炮、進兵等變化，后手方面就摒棄了應付飛相局的大部分變例，就做到了少而精。變化選擇面的減少，是做到少而精的關鍵，其它布局也可依次類推。
寬是指在精的基礎上，逐步拓寬布局變化的領域，例如在先手飛相局以外還可增加進兵局或起馬局，后手方面則可以廣泛研究多種對付飛相局的方法。這種由此及彼逐步拓寬領域的方法，將有利于拓展思路，相互借鑒，擇優(yōu)而用。
(七)逐步系統(tǒng)
逐步系統(tǒng)是指隨著實戰(zhàn)的需要和水平的提高，初學者在以往學習布局少而精的基礎上，再逐步使自己的布局成為一個系統(tǒng)。也就是說，在自己選擇的布局范圍內(nèi)，各種變化都要有1至2種比較熟練掌握的變化作準備，逐漸向深度和廣度進軍。布局形成系統(tǒng)化很重要，少精而寬是符合辯證法的正確途徑，而逐步系統(tǒng)則是學習布局所要達到的目標，也是實戰(zhàn)的需要。
(八)研戰(zhàn)結合
研戰(zhàn)結合是指學習布局要與實戰(zhàn)相結合，即通過實戰(zhàn)來檢驗學習的成果，再進一步研究學習，得到新的體會，然后又投入到實戰(zhàn)中去，俗話說“練為戰(zhàn)”，就是這個意思。只有“從實戰(zhàn)出發(fā)”，不斷地學習，即理論與實踐兩種形式相結合的學習，才會逐步豐富和完善自己的布局系統(tǒng)，并能跟上時代的發(fā)展不斷更新。
學習象棋，我是從《梅》、《桔》開始的。當時選擇了上海名宿屠景明先生點評的《梅花新編》、《無雙品梅花譜》、《梅花泉》，以及楊官璘宗師的《橘中秘新注》、劉劍青的《橘中秘全局細解》。屠老的三本梅花譜點評到位，鮮有重復，囊括了古譜中屏風馬的精華，特別是梅花泉中的“棄馬陷車”局，更是將如何抗擊巡河車推向了歷史的高度，至今仍為正著。至于我買了兩本橘中秘，則是因為各人對問題的認識角度不同，參照地學習楊、劉兩位國手對這本千古名譜的詮釋，能夠多點“意外收獲”。
當遭遇的對手已不僅僅局限在古譜的水平時，我開始感到古譜在布局方面的粗糙。于是我參加了94年王嘉良大師在《北方棋藝》舉辦的象棋函授班初、中、高級和后來業(yè)余大師班的全套學習。今天的如果你沒有這種機會，反而值得慶幸節(jié)約了不少銀兩。因為王老已經(jīng)將該學習班的所有教程修訂合成《新概念象棋自學教程》，2003年在上海辭書出版社付印。該書十分適合自學。補充一句，業(yè)余大師班的輔助教材是尚威大師的《布局陷阱108招》，尚大師的其他作品，或多或少都脫不開前后左右 “內(nèi)部抄襲”的嫌疑，惟獨此108招，招招見血，受益匪淺。
離開了函授班，我開始了網(wǎng)絡實戰(zhàn)和街頭混戰(zhàn)階段。這時，我的布局還真是先進又先進，一時難逢敵手。不過，問題終歸還是找上門來。實戰(zhàn)中，我經(jīng)常遇到以下尷尬局面:布局占優(yōu)，中局持平，殘局落敗。仔細反思了一下，不難發(fā)現(xiàn)是我中、殘局駕馭能力不足。打個比方說，就是空有屠龍陣，苦無屠龍刀。這時，《殺著大全》《象棋基本殘局詳解》打開了我掌握定式的天窗，賈題韜名宿的《殘局新論》更是讓我如癡如狂。中局方面，黃少龍大師的《實戰(zhàn)中局譜》以及黑龍江大師張影富的《象棋中局指南》都是不可多得的好書。
研究中殘局的同時，意外發(fā)現(xiàn)黃少龍大師的《象棋開局戰(zhàn)理》，對布局的一般性做了全面的詮釋，手法生動，不失為帶你敲開布局自學之門的名譜。此書略有花絮:時隔十數(shù)年，黃重版了《象棋開局戰(zhàn)理新編》，萬分忠實于原著，新內(nèi)容，據(jù)我初步統(tǒng)計約有5%左右，如此真實地得見昔曰名作，真不知是值得各位棋迷高興還是沮喪。
忙于研究專題棋譜的我，自覺棋力明顯長進，可偏偏實戰(zhàn)中還是有勁使不上。2000年，我有幸出差上海，更有幸把自己的問題向屠景明先生請教。老先生一語中的，囑咐我研究開、中、殘局的時候不能孤立地看待它們，割裂三者內(nèi)在的有機聯(lián)系。屠老指出，如果沒條件通過下指導棋，接受高手指點，可以研究名家對局。以此學習開、中、殘局三個階段的轉換、把握、運籌。招式固然重要，重中之重還是研習高手的思維方法!
關于對局評述，書如煙海，我個人比較喜歡收集《棋藝》雜志上的自戰(zhàn)評述和名家評講。另外，《呂欽棋路》和《大師講棋》是我看得最全面的兩本對局譜?！躲y川棋路》則更是有趣，它給我的啟迪乃功夫在棋外。短短45局，凝聚了許銀川無私的奉獻，當中細述了許多著名變例的由來，局中關鍵著法的理論依據(jù)，思考方法。
象棋殘局的學習順序
1,先學習基本殺法. 如對面笑, 雙車挫, 釣魚馬, 高釣馬, 二馬飲泉,馬后炮, 家車炮, 二鬼拍門,重羅炮,等等......
2，學習實用殘局，有專門的書。這是建立雄厚基礎的重要階段。
3，然后學實戰(zhàn)殘局(各種大師，特級大師的實戰(zhàn)殘局)
4，學習排局 (這個階段很多人忽視。認為排局都是人為地編排的局面，實戰(zhàn)中不可能出現(xiàn)。所以，覺得學習排局一點用沒有!這是非常膚淺的認識。)排局就如同武術的套路。練武術為什么要練套路呢?因為那套路都是把格斗的精華動作分解后，安排成套路，通過不斷地習練，對那些精華實用的動作熟能生巧。以至能夠在實戰(zhàn)中形成條件反射，舉手就有! 象棋的排局也同樣如此，是前人把象棋的精華編排成局，通過習練排局，則對每個棋子的威力得以充分挖掘，并且對各個棋子之間的巧妙配合有更深刻地理解。
一個沒有仔細地研究過“蚯蚓降龍”的人，就難以在車兵，車卒的運用上達到出神入化的程度!
一個沒有研究過“野馬操田”的人，對車馬的運用就不可能達到高深的層次。
還有“七星聚會”，“千里獨行”等等名局。
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