連珠定式記憶方法
連珠定式記憶方法
五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類(lèi)游戲，通常雙方分別使用黑白兩色的棋子，下在棋盤(pán)直線與橫線的交叉點(diǎn)上，先形成5子連線者獲勝。下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹連珠定式記憶方法，歡迎閱讀。
一，連珠定式記憶特點(diǎn)
要想提高連珠水平，定式的學(xué)習(xí)是必不可少的。但是，普通愛(ài)好者看完了一些介紹定式的書(shū)以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)需要記憶的東西實(shí)在太多了，完全記憶是根本不可能的事情。
本篇文章從研究連珠定式特點(diǎn)和人類(lèi)記憶特點(diǎn)著手，通過(guò)研究棋手的思維特點(diǎn)，從而對(duì)連珠定式的記憶訓(xùn)練提出一種比較有效的記憶方法。
從連珠棋盤(pán)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，連珠有一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是：連珠 在對(duì)弈的時(shí)候沒(méi)有吃子這一行為。這給記憶盤(pán)面帶來(lái)了一定的方便。我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候可以不用改變?cè)械挠洃浤K，而直接在原有 記憶模塊上追加現(xiàn)有的自己組成新的形勢(shì)。這給定式的記憶帶來(lái)了一定的方便。
在職業(yè)連珠的規(guī)定開(kāi)局中，在現(xiàn)有的規(guī)則下，黑方可以選擇的 平衡開(kāi)局并不多，但是，這是相對(duì)于水平比較高的比賽而言的，相對(duì)于一般水平的比賽，難保對(duì)手不給你黑方占優(yōu)的開(kāi)局。我想，要想穩(wěn)拿那些黑方占優(yōu)的開(kāi)局還是需要相當(dāng)?shù)乃降?。所以，在記憶定式的時(shí)候，不能只記憶那些平衡開(kāi)局的定式。
由上面所說(shuō)的需要記憶的連珠定式的種類(lèi)不難看出，連珠定式 的記憶呈典型的輻射狀混沌結(jié)構(gòu)：在大得看來(lái)，分支很多，具體到一個(gè)小得局面，也有分支。這也是棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)所共有得一個(gè)記憶特點(diǎn)。
下面我們來(lái)考慮一些腦部記憶得特點(diǎn)。
大腦記憶得唯一得訣竅就是有效得重復(fù)。所謂得有效重復(fù)，就是在總體最短得時(shí)間內(nèi)將某一定式記憶最牢。人類(lèi)對(duì)于記憶特點(diǎn)研究上有一個(gè)非常著名得艾賓浩斯記憶曲線-記憶遺忘曲線。這條曲線告訴 我們，在剛記住某一件事物得最開(kāi)始階段，遺忘得也最快。所以，在剛記住某一個(gè)定式，間隔一定得時(shí)間對(duì)這個(gè)定式進(jìn)行再次復(fù)習(xí)記憶，將使這個(gè)定式比較有效得記憶。這個(gè)記憶方法在實(shí)踐運(yùn)用中的一個(gè)難點(diǎn)在于：時(shí)間間隔不容易選擇，重復(fù)次數(shù)也不容易得到保證。因?yàn)楹芏嗳水吘苟际菢I(yè)余愛(ài)好者，不能像專(zhuān)業(yè)選手那樣保證有足夠的時(shí)間。
二，連棋手思維的特點(diǎn)
上面說(shuō)完了連珠定式的特點(diǎn)以及一些記憶方法方面的內(nèi)容，下面我們來(lái)研究一些棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)思維的特點(diǎn)。
在思考一手棋的時(shí)候，所謂的計(jì)算就是棋手在大腦中對(duì)于可能出現(xiàn)的棋局進(jìn)行形勢(shì)判斷。表現(xiàn)在記憶上就是棋手需要記住 一些中間過(guò)程的判斷棋圖(這個(gè)棋圖暫時(shí)僅僅出現(xiàn)在大腦中)，然后根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)于這個(gè)判斷棋圖進(jìn)行判斷，以便決定這個(gè)棋圖是否對(duì)自己有利。再?zèng)Q定下一步的進(jìn)行方案。然后不斷重復(fù)這一步驟，直至選擇棋手認(rèn)為的一個(gè)相對(duì)可*的下法。這是一個(gè)具有記憶、判斷、構(gòu)造的思維過(guò)程，這三個(gè)思維過(guò)程的主要特點(diǎn)見(jiàn)下面的論述。
1、記憶。
在這一階段，棋手需要在大腦中形成對(duì)于某些局面 的圖象。從這一點(diǎn)也可以看出，下棋對(duì)于培養(yǎng)人類(lèi)的記憶力的 確有好處，因?yàn)橄缕逵?jì)算的過(guò)程首先必須對(duì)很多局面加以記憶，記憶力在不斷的訓(xùn)練中，自然會(huì)得到增強(qiáng)。
2、判斷。
在這一階段，需要根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)局面形勢(shì)進(jìn)行 判斷。對(duì)于這個(gè)思維行動(dòng)，最大的難點(diǎn)就在于已有的知識(shí)，普通棋手由于對(duì)連珠已有知識(shí)掌握的匱乏，很難在一個(gè)對(duì)弈的情況下 對(duì)一個(gè)局面形勢(shì)做出正確判斷。而高手則不同，這個(gè)時(shí)候，高手就會(huì)在自己記憶中尋找類(lèi)似形狀的局面或者尋找和局面中某一部 分類(lèi)似的局部圖形，再將兩者加以比較，再做出一個(gè)判斷。在這個(gè)思維過(guò)程中，定式發(fā)揮了非常巨大的作用。從這一階段的思維 特點(diǎn)就不難理解一些書(shū)中所說(shuō)，定式的熟練與否對(duì)于能否正確掌握局面有非常決定性的作用。定式可以幫助人們理解局面、掌握 判斷局面的關(guān)鍵所在，所以，高手無(wú)一不在定式上下苦功。
通過(guò)研究這一階段思維特點(diǎn)，我們還可以理解研究定式的目的：需要研究如何對(duì)于整個(gè)局面進(jìn)行判斷，需要研究如何對(duì)于某 個(gè)局面的某個(gè)局部形式進(jìn)行判斷，需要研究某一個(gè)局面對(duì)于整個(gè)棋局的影響。通過(guò)這一階段的思維，棋手將為構(gòu)造這一步提供思 維的素材。
3、構(gòu)造。
當(dāng)一個(gè)棋手完成上述兩個(gè)思維階段，到達(dá)這一階段是 很自然的：棋手在記憶和判斷的基礎(chǔ)上決定了下面需要走的棋。
這一階段在思維上表現(xiàn)為創(chuàng)造出了數(shù)個(gè)新的。
值得注意的是，思維在完成構(gòu)造這一階段任務(wù)的時(shí)候，思維 的記憶功能提供了非常強(qiáng)大的支持。下面，棋手就需要不斷重復(fù)地進(jìn)行判斷、構(gòu)造這兩個(gè)思維階段。
那對(duì)弈思維地難點(diǎn)究竟在什么地方?思維的難點(diǎn)集中體現(xiàn)在上述得三個(gè)階段，集中體現(xiàn)在判斷這一過(guò)程，這個(gè)思維過(guò)程也 正是電腦對(duì)弈程序的設(shè)計(jì)難點(diǎn)所在。
大家知道，上述的判斷和構(gòu)造這兩個(gè)思維過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果 是：需要對(duì)m的n次冪個(gè)棋局形勢(shì)不斷重復(fù)上述步驟，這對(duì)人類(lèi)思 維的極限帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)棋手需要記憶大量的中間棋局 形勢(shì)。(相應(yīng)地，棋手的記憶也得到了非常充分的鍛煉)
掌握定式對(duì)棋手思維帶來(lái)的作用不僅僅表現(xiàn)在幫助棋手完成上述的判斷和構(gòu)造兩個(gè)階段。對(duì)定式的記憶將對(duì)棋手對(duì)弈時(shí)的記憶將起到非常巨大的作用。
大家知道，在一段時(shí)間內(nèi)，棋手的記憶容量總會(huì)有一定的限制，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)記憶對(duì)棋手的大腦造成了非常大的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的時(shí)候就容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)-計(jì)算不清楚。從上述棋手思維過(guò)程的 分析不難看出，需要記憶的棋局形勢(shì)絕大部分都是思考的中間局勢(shì)。棋局的中間思考形勢(shì)一旦發(fā)生錯(cuò)誤，往往會(huì)導(dǎo)致致命的結(jié)果。
熟練掌握定式對(duì)于減輕對(duì)弈時(shí)棋手的記憶負(fù)擔(dān)有非常大的幫 助。這種幫助主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1、熟練掌握的定式形勢(shì)可以有效地為記憶提供“休息驛站”，有效地減輕大腦在對(duì)弈時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，可以讓大腦的思維能量有 效地集中于思維的其它過(guò)程中。
2、熟練掌握定式會(huì)對(duì)棋手的心理起到非常重要的增強(qiáng)作用。這種 增強(qiáng)作用將有效地提高棋手大腦的興奮程度，增強(qiáng)棋手大腦的思維能量。
三、連定式研究的內(nèi)容
以我連珠的水平，提出定式研究的內(nèi)容實(shí)在是托大，但是，我在看到很多資料在建議大家研究定式的時(shí)候，沒(méi)有主動(dòng)提出 研究時(shí)的注意事項(xiàng)以及研究?jī)?nèi)容，在此提出這一節(jié)，真得是為了起到拋磚引玉的作用。同時(shí)也為了保持整篇文章內(nèi)容的完整。
由于連珠沒(méi)有吃子，它的棋一旦落下，就不會(huì)再移動(dòng)，這 給記憶連珠定式棋形帶來(lái)了非常大的好處。在記憶定式的時(shí)候，可以研究某幾個(gè)棋組成的棋形在局部的攻擊和防守的要點(diǎn)?？梢匝芯窟@些棋形在整個(gè)棋局中的攻擊和防守的要點(diǎn)。
尤其需要注意的是記憶定式的時(shí)候要從研究定式創(chuàng)立者思維入手，要從創(chuàng)立定式思維活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)入手：記憶、判斷、構(gòu)造。研究記憶，可以知道以前是否出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的棋形;研究判斷，可以知道進(jìn)行這樣的判斷結(jié)果的理由。研究構(gòu)造，就可 以知道為什么需要構(gòu)造某些棋局。
其次需要研究定式結(jié)構(gòu)在局部和整體上的表現(xiàn)。
從局部上或整體上來(lái)說(shuō)，那些進(jìn)攻和防守的妙招具體體現(xiàn) 在什么地方?為什么一些妙手在局部不能成立，但是，聯(lián)系整 個(gè)棋局，就可以認(rèn)為那些妙手成立。
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